Proiect de lecție

Disciplina: Geografie
Clasa: a VI-a „P”
Data: 19.01.2022
Timpul: 45 minute
Instituția: Instituția Privată Liceul ,,Da Vinci”
Profesor: Chirică Maria, gr.did. superior, Master în Managementul educațional
Unitatea de învățare: Continentul America de Sud
Subiectul lecției: „Continentul America de Sud. Clima. Factorii de formare a climei. Zonele climatice.”
Tipul lecției: Lecție mixtă
Competențe specifice:
1.Interpretarea realității geografice prin mijloace şi limbaje specifice, manifestând interes pentru dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2.Raportarea realității geografice la suporturi statistice, grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-problemă ale mediului local, regional și global, demonstrând responsabilitate și respect față de natură și societatea umană;
4.Investigarea spațiului geografic prin conexiuni interdisciplinare, din perspectiva educației pe tot parcursul vieții;
Unități de competență:
1.1. Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici.
1.3. Descrierea structurată a realității geografice, utilizând termeni specifici.
2.3. Ordonarea ghidată a elementelor, proceselor și fenomenelor geografice în reprezentări grafice și cartografice.
2.4. Exprimarea corectă a denumirilor geografice.
3.2. Compararea situațiilor-problemă ale mediului la nivel regional în baza unui algoritm.
4.2. Aplicarea dirijată a unor elemente din ştiinţe, tehnologii și matematică în studierea spaţiului geografic regional.
4.3. Caracterizarea componentelor naturii (relieful, clima)
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevul va putea să:
-Să determine influența unor componente ale naturii asupra formării climei continentului;
-Să argumenteze rolul factorilor de climatogeneză în descrierea zonelor climatice;
- Să localizeze pe hartă, principalele tipuri de climă.
- Să analizeze în baza reprezentărilor grafice ale climogramei caracteristicile de bază ale climei orașului Brasilia.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația euristică, explicația, Graficul T, studierea unor fragmente de text din manual, lucrul cu harta Atlasul școlar și Harta
contur, algoritmul, studiu de caz, brainstorming, Problematizarea, discuția ghidată;
Mijloace de invatamânt: Harta Zonele climatice ale lumii, manualul școlar, Atlasul școlar clasele 6-7, fise de informare, fișe de lucru, prezentare Power
Point, tabla; etc
Forme de organizare a activitatii: activitate frontală, activitate individuală, activitate în perechi, activitate în grup.
Nr. ETAPELE TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII EVA
crt. ÎNVĂȚĂRI DIDACTICE LUA
I RE
Moment 1 min. - Salutul; Își pregătesc materialele necesare Conversația Obser
organizatori -Se asigură condițiile necesare desfășurării optime a pentru lecție, se mobilizează; varea
c activității: pregătirea materialului didactic necesar lecției; sistem
Colectivul de elevi este organizat ținând cont de distanța atică
socială
1. Evocare 2 min. Le propune spre vizionare o secvență de film pe care să-l Urmăresc filmul, încercând să Activitate Aprec
urmărească și solicită elevilor să răspundă la întrebări: răspundă la întrebările propuse frontală ieri
-Cum se numea I Continent? verbal
-Care sunt cele 2 continente în care s-a despărțit el?
e
-Din ce continent s-a desprins continentul America de Sud?
-Cum se numește procesul demonstrat în film?
1 min.
Le reamintește..Este procesul de deplasare a plăcilor
tectonice
Se anunță tema și obiectivele lecției Elevii citesc și ascultă obiectivele Power-point
1 min.
înscrise pe tablă Explicația
1min. -În baza temei studiate anterior li se propune să explice Explică noțiunea de PFG a
noțiunea PFG a continentului.
continentului
Poziția fizico-geografică Americii de Sud - profesorul
Algoritmul
5min. inițiază un asalt de idei adresând elevilor întrebări la hartă În baza noțiunii date, caracterizează la
verificând astfel tema de acasă. hartă PFG a continentului
1. PFG a continentului America de Sud
2. Numiți principalele forme de relief ale La hartă pe rând trec elevi din toate Demonstrația
continentului grupurile la Harta Fizică
3. Procesele endogene și exogene de formare a a lumii
reliefului unui continent. Importanța lor asupra
formării și modelării reliefului.
5 min. Fiecare grup lucrează cu Harta contur și identifică din Atlas
pag.68 câte 2 substanțe minerale utile, le indică în legenda Caută în atlas utilizând harta fizică
hărții și la tablă. câte 2substanțe minerale utile Lucrul cu harta
Răspund la întrebarile:
 - Care este importanța substanțelor minerale utile? Depun pe harta contur toate contur și Harta
- De ce se numesc utile? substanțele minerale utile identificate fizică a
de colegi, indicând pe harta contur Americii de
doar simbolul Sud
2. Realizarea Aprec
sensului Făcând conexiune cu temele studiate până acum și la Elevii își actualizează cunoștințele cu ieri
2min. cunoștințele voastre, răspundeți la întrebările: privire la ce este clima, zona climatică Activitate verbal
• Ce este clima? Zonă climatică?Vremea? și vremea. frontală
e
Deschideți manualele la temă, pagina 74. Fiecare grup Activitate în
4 min. determină câte o categorie de factori de formare a climei. Elevii lucrează cu textul manualului și
grup
Anexa 1. fiecare grup completează fișa cu unul
Grupul 1. Factorii radiativi din factorii de formare a climei.
Grupul 2. Factorii dinamici La tablă din fiecare grup vine câte un
Grupul 2. Factorii fizico-geografici reprezentant Graficul T
Grupul 2. Factorul antropic
2 min. Elevii identifică mai multe idei despre
În continuare vom argumenta prin 1-2 idei influența influența fiecărui factor natural asupra Brainstorming
fiecărei categorie de factor asupra formării climei. formării solului.
3 min. Elevii completează în caietele de clasă Activitate
Profesorul prezintă și explică schema: Distribuția
temperaturii și a precipitațiilor care este propusă să fie ghidată
completată în baza manualului.
Determină și argumentează influența Conversația
5 min. Fiecare grup determină în baza Fig. 4.40, pagina 76 căte 2 Aprec
cauze influențate de Poziția Munților Anzi asupra celor doi factori.
ieri
repartiției precipitațiilor. Elevii determină câte două cauze Pe parcursul conversației ceilalți elevi
a diferențelor de precipitații în partea vestică a Americii de fac notițele necesare în caiete verbal
Sud în comparație cu partea estică. e
Elevii vor descrie influența
6 min. Se vor utiliza textul din manual, materiale grafice, imagini activităților umane asupra climei.
etc. Argumentarea cu explicațiile corespunzătoare se va
face în grup în tandem cu completarea tabelului din Elevii vor deduce mai multe idei
prezentarea Power-point. despre rolul solului pentru natură și Conversație
Studierea individuală, conform sarcinii, a unor fragmente societatea umană
euristică
de text din manual, cu referire la caracterizarea unei zone
climatice.
 Elevii completează în grup caracteristicile unei zone Brainstorming Evalu
climaterice, în baza informației din manual și a hărților are,
tematice. Anexa 2. Power Point.
apreci
Profesorul coordonează elevii în argumentarea și Tabelul
ere
explicarea fiecărei idei, corespunzător cerinței din fișa caracteristic
repartizată. verbal
Conversație ă
Profesorul completează, explică ideile neclare ori
incomplete ale elevilor ori adresează întrebări. euristică
Se fac concluzii de rigoare

3. Reflecție 5 min. Profesorul împarte fiecărui grup de elevi o fișă de lucru Elevii vor completa datele necesare Conversația Aprec
Anexa 3, care cuprinde un set de întrebări cu privire la conform algoritmului. ieri
Expunerea/
Analiza climogramei orașului Brasilia. verbal
Climograma va fi încleeată în caiet.
Se completează fișă doar cu două întrebări adăugând câte Activitate e
o explicaţie verbală acolo unde va fi necesar. Astfel se individuală
verifică dacă elevii au înţeles bine tema lecţiei.
Se totalizează datele din fișă la tablă apoi fiecare elev
primește o fișă de a fi completată în caiet.
4. Extindere 2 min. Profesorul propune elevilor să formuleze argumente pentru Elevii formulează aceste argumente, Dezbateri Aprec
un: explicându-le necesitatea și eficiența ieri
Eseu de 2 minute: lor verbal
- Timp de 2 minute, scrieți pe foaie câte 1 caracteristică de e
bază a unei zone climatice studiate; Elevii își notează tema în caiet
- Puneți o întrebare la care ați vrea să obțineți răspunsul
acum;
- Cum ați utiliza în viață cunoștințele obținute la lecția de
azi?
- Faceți o sugestie, un comentariu despre eficiența lecției
de astăzi.
 Anexa 1
Tehnica „Cadranele”
Lucru în grup: Factorii de formare a climei Americii de Sud
Grupurile primesc fișa de lucru și determină factorii de climatogeneză, conform cerințelor.

Radiativi Dinamici
1. 1.
2. 2.
3. 3.

Fizico-geografici Antropici
1. 1.
2. 2.
3. 3.
 Anexa 2
Analizați climograma orașului Brasilia și completați spațiile libere în baza graficului propus.

Analiza climogramei orașului Brasilia Analizați climograma și completați spațiile libere:

• Luna și valoarea temperaturii medii a aerului în luna cea mai caldă

_____________________________________________________
_____________________________________________________
• Luna și valoarea temperaturii medii a aerului în luna cea mai rece
_____________________________________________________
_____________________________________________________
• Calculează amplitudinea medie anuală a temperaturii aerului
______________________________________________________
• Temperatura medie anuală a aerului
_______________________________________________________

• Cantitatea anuală de precipitații atmosferice___________________

• Anotimpul cu cele mai mici cantițăți de precipitații_____________
• Tipul de climă
______________________________________________________
• Masele de aer:
• vara___________________________________________________
• iarna___________________________________________________

Anexa
Tabelul caracteristicilor: Zonele climatice ale Americii de Sud
Fiecare grup primește fișa de lucru și caracterizează o zonă climatică conform algoritmului propus în table.

Zona climatică Amplasarea/ Temperatura Precipitați Vânturi Mase de aer

Localizarea C i
(mm)
1. Ecuatorială

2.Subecuatorial Vara-
ă Iarna-
3. Tropicală

4. Subtropicală Vara-
Iarna-
5. Temperată