Unităţi de Competenţe specifice Subcompetenţe Conţinuturi vizate Nr.

de Data
învăţare Unităţi de conţinut Noţiuni - cheie Denumiri geografice ore
alocate
Republica 1. Utilizarea termenilor 1. Comunicarea corectă 1. Teritoriul şi poziţia Poziţie fizico-geografică a Puncte extreme: 1
Moldova. specifici în prezentarea în limba maternă cu fizico-geografică ţării Giurgiulești, Naslavcea,
Particularităţi şi explicarea utilizarea adecvată a 2. Din istoria Criva, Palanca. 1
generale. informaţiei geografice. termenilor geografici. cercetărilor geografice
3 ore a teritoriului
2.Examinarea şi
2. Formarea abilităţilor interpretarea hărţilor
Evoluţia de comunicare corectă, tematice la descrierea 3. Unităţi structurale 1
teritoriului şi constructivă în limba poziţiei fizico- ale teritoriului Platformă, scut, regiune de
structura maternă. geografice a unităţilor Evaluare inițială. Se va orogen 1
geologică structurale, a evoluţiei desfășura evaluarea inițială,
3 ore geologice şi a 15 min din lecție
componentelor naturii 1
3. Utilizarea corectă a Republicii Moldova.
termenilor geografici, a 4. Evoluţia geologică a
numelor proprii teritoriului.
geografice în limbi 3. Caracterizarea
străine. componenţilor naturii 5. Substanţele minerale
( relieful, clima, apele, utile
Caracterizare vegetaţia, lumea
a animală, solurile) Relieful Procese endogene, procese Podişuri: Moldovei de
componenților 5. Identificarea 6. Particularităţi exogene, platou, cîmpie, Nord, podoliei, Nistrului, 1
naturii relaţiilor dintre generale colină, hîrtop, silvostepă, codrilor.
23 ore componente, fenomene 4.Exprimarea corectă a strepă, arii protejate,rezervaţii Coline: tigheci, 1
şi procese naturale. denumirilor geografice. 7. Procesele endogene. ştiinţifice, rezervaţii Ciulucurilor.
Formarea peizagistice, monumente ale Dealuri: Bălăneşti, 1
comportamentului în 8. Unităţi de relief naturii. Veveriţa, Măgura,
raport cu natura pe Vădeni, Rediul, Rădoaia, 1
baza cunoaşterii relaţiei 5.Citirea şi 9. Procese exogene lărguţa.
cauză – efect; interpretarea hărţilor Cîmpii: bălţilor, Prutului 1
tematice la 10. Forme de relief de Mijloc, Prutului
caracterizarea Inferior, Nistrului 1
componentelor naturii 11. Importanţa inferior, Moldovei de
continentelor. reliefului în natură şi în Sud.
viaţa omului.
1
12. Evaluare sumativă:
Relieful
7. Raportarea
conţinuturilor
geografice la un suport
cartografic şi grafic.
Citirea şi interpretarea Clima
hărţii geografice. 5. Utilizarea 13. Factorii de formare 1
informaţiilor din a climei
internet şi din alte
surse la explicarea 14. Elementele 1
proceselor şi climatice
fenomenelor naturii.
15. Caracterizarea 1
anotimpurilor.
1
16. Protecția aerului
8. Aprecierea atmosferic
aspectelor sociale, Apele Rîuri: Dunărea, Prut,
civice şi culturale ale 17. Apele curgătoare. Răut, Cogîlnic, Bîc, 1
spaţiului geografic la Rîurile. Botna, Ialpug, Camenca,
nivel local, regional şi Ichel.
mondial. 18. Apele stătătoare. Lacuri de acumulare: 1
Lacurile, bălţile şi Dubăsari, Costeşti-
mlaştinile Stînca, Ialoveni,
9. Obţinerea unor
Ghidighici, Cuciurgan. 1
tehnici şi deprinderi de
19. Apele subterane. Lacuri naturale: Beleu,
învăţare pentru
Protecţia apelor. Manta, Cahul, Dracele,
pregătirea sistematică,
Foltane, Bîc ( Sălaş)
pentru autoformare.
20. Lucrare practică: 1
Argumentarea prin Descrierea unui obiect
10. Accesarea exemole concrete a hidrografic
informaţiilor cu relaţiilor cauză-efect 21. Evaluare sumativă: 1
caracter geografic prin dintre societate şi Clima. Apele.
intermediul serviciilor natură, a relaţiilor
electronice de bază. reciproce dintre
componentele naturii. Vegetaţia .Rezervaţii ştiinţifice:
22. Caracterizarea „ Codrii”, „ Plaiul 1
generală a vegetației Fagului”, „ Pădurea
Domnească”, „ Prutul de
23. Tipurile de Jos”, „ Iagorlîc”.
vegetaţie. Vegetaţia de 1
pădure.
24. Alte tipuri de
 vegetaţie.Protecţia 1
lumii vegetale.

Lumea animală
25. Caracterizarea 1
generală a lumii
5. Identificarea animale.
relaţiilor dintre
componente, fenomene 7.Aplicarea unor 26. Complexe 1
şi procese naturale. elemente din faunistice. Protecţia
Formarea matematică, ştiinţe, lumii animale
comportamentului în tehnologii la studierea
raport cu natura pe componentelor naturii
baza cunoaşterii relaţiei mediului local, la
cauză – efect; rezolvarea problemelor, Solul 1
a situaţiilor-probleme. 27. Factorii de formare
a solului
.
28. Tipurile de sol. 1
Protecţia solului.

Zonele Zonele naturale 1

naturale 9. Obţinerea unor 29. Zonele naturale
tehnici şi deprinderi de Regionarea fizico-
învăţare pentru 7.Aplicarea unor geografică
pregătirea sistematică, elemente din 1
pentru autoformare. matematică, ştiinţe, 30. Podişurile şi
tehnologii la studierea cîmpiile de silvostepă
componentelor naturii ale Moldovei de Nord
mediului local, la
rezolvarea problemelor,
a situaţiilor-probleme.

10. Accesarea 31. Cîmpiile şi dealurile 1

informaţiilor cu de stepă ale Moldovei
caracter geografic prin de Nord
intermediul serviciilor
 electronice de bază. 32. Cîmpiile şi 1
podişurile de stepă şi
7.Raportarea silvostepă ale Moldovei
conţinuturilor de Sud
geografice la un suport
cartografic şi grafic. Lucrare practică: .
Citirea şi interpretarea Caracterizarea unei
hărţii geografice. zone naturale

Problemele 5. Identificarea Probleme ecologice

ecologice relaţiilor dintre 33. Problemele 1
3 ore componente, fenomene ecologice ale Republicii
şi procese naturale. Moldova
Formarea 8. Autoformarea prin Ariile naturale
comportamentului în întocmirea protejate
raport cu natura pe portofoliului,
baza cunoaşterii relaţiei proiectelor în procesul 34. Rezervaţii 1
cauză – efect; de studiere a ştiinţifice.
componentelor naturii. Rezervaţii peisagistice.
Monumente ale naturii