Competenţe specifice
geografice de
1. Interpretarea
realității geografice prin
mijloace şi limbaje
specifice, manifestând
interes pentru
dezvoltarea sustenabilă
a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Abordarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional
și global, demonstrând
responsabilitate și
respect față de natură și
societatea umană;
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe
tot parcursul vieții
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective Nr. Data Ob .
ore
Unitatea de învățare „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” 5 h
1.1. Utilizarea limbajului Univers; 1
geografic în explicarea 1.Universul și Sistemul Sistem Solar
realităţii geografice Solar
naturale a Terrei
1.2.Tipizarea elementelor, 2. Evaluare inițială .
proceselor şi fenomenelor Soarele şi influenţa sa
naturale conform asupra Pământului.
anumitor criterii 1 Studiu de caz:
1.3. Evaluarea realităţii 3-4. Caracteristicile și Gravitație Influenţa
geografice naturale a proprietăţile fizice ale terestră formei şi
Terrei prin mijloace şi Pământului: forma, Mişcare de dimensiunilor
limbaje specific căldura internă, gravitaţia rotaţie Pământului
2.1. Stabilirea relațiilor terestră. asupra
cauzale ale realității caracteristici
geografice naturale a 5. Mişcarea de rotaţie a lor sale.
Terrei analizând Pământului
reprezentările grafice și 1
cartografice 6. Ora pe Glob calculată în baza rețelei de grade / hărții fuselor
2.3. Explorarea realității orare (lucrare practică).
geografice naturale a
Terrei aplicând suporturi 1
statistice, grafice şi 7. Mişcarea de revoluție a
cartografice Pământului
3.2. Elaborarea soluțiilor
la situațiile-problemă ale 8. Reprezentarea
mediului natural în cartografică a spațiului
contextul dezvoltării terestru: globul geografic,
sustenabile harta geografică și planul
4.1. Explorarea relațiilor
dintre componentele
mediului natural în baza
unor conexiuni

1. Interpretarea
realității geografice prin
mijloace şi limbaje
specifice, manifestând
interes pentru
dezvoltarea sustenabilă
a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Abordarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional
și global, demonstrând
responsabilitate și
respect față de natură și
societatea umană;
interdisciplinare
4.2. Transferarea unor
abilități din ştiinţe,
tehnologii și matematică în
studierea spațiului
geografic natural al Terrei
1.1. ;1.2.; 1.3.; 2.1.; 2;3.; 9. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
4.1. ” PĂMÂNTUL – INDIVIDUALITATE ÎN UNIVERS ”
II. Unitatea de învățare „LITOSFERA” 7h
1.1.Utilizarea limbajului 10. Structura internă a Litosfera, Vulcani: 1
geografic în explicarea Pământului. scoarța Popocatepetl,
realităţii geografice 11. Compoziţia chimică, terestră, Kilimanjaro,
naturale a Terrei; mineralogică şi astenosferă Kenya, Vezuviu,
1.2.Tipizarea elementelor, petrografică a scoarţei Etna, Krakatau,
proceselor şi fenomenelor terestre și însemnătatea ei Hekla;
naturale conform practică.̽ Munţi: Cordilieri,
anumitor criterii ; 12. Dinamica scoarței proces Stâncoşi,
1.3. Evaluarea realităţii terestre. Procesele endogen Appalaşi, Anzi, 1
geografice naturale a endogene platformă, Scandinavici,
Terrei prin mijloace şi 13. Mişcările tectonice scut, regiune Pirinei, Alpi,
limbaje specific; oscilatorii actuale. de orogen Carpaţi, Apenini,
2.1. Stabilirea relațiilor mișcare Caucaz,
cauzale ale realității tectonică Himalaya, Tian
geografice naturale a placă Shan, Ural, Marii 1
Terrei analizând 14. Vulcanismul. litosferică Cumpene de Ape,
reprezentările grafice și Cutremurele de pământ. Alpii Australiei,
cartografice ; 15. Plăcile litosferice şi Atlas, Capului.
2.2. Caracterizarea dinamica lor.̽ Podişuri:
componentelor naturale 16. Relieful: caracteristici Moldovei 1
ale Terrei utilizând generale, clasificarea Centrale, Podolic,
suporturi statistice, grafice formelor de relief. Siberiei Centrale,
şi cartografice tematice; 17. Unităţile majore de unitate de Iranian, Deccan,
2.3. Explorarea realității relief ale uscatului şi ale relief Tibet, Etiopiei,
geografice naturale a bazinelor oceanice Africii de Est,
 Terrei aplicând suporturi 18. Procesele exogene şi proces Australiei de Vest, 1
statistice, grafice şi tipurile de relief create: exogen, Preriilor, Mexic,
cartografice; gravitaţional, torential. eroziune, Braziliei,
3.1. Estimarea impactului 19.Procesele exogene şi alunecări de Patagoniei.
unor situații-problemă ale tipurile de relief create: teren, formă Câmpii:
mediului natural la nivel fluvial,litoral, carstic, de relief Amazonului,
4. Investigarea spațiului
global ; eolian. Mississippi,
geografic prin conexiuni
3.2. Elaborarea soluțiilor 20.Procesele exogene şi Litorală Atlantică,
interdisciplinare, din
la situațiile-problemă ale tipurile de relief create: Mozambic,
perspectiva educaţiei pe
mediului natural în glaciar, biogen, antropic Europei de Est, 1
tot parcursul vieții;
contextul dezvoltării 21. Procesele și fenomenele Germano-Polonă,
sustenabile ; geografice de risc: Română,
5. Valorificarea 4.1. Explorarea relațiilor cutremure de pământ, Precaspică,
patrimoniului natural și dintre componentele erupţii vulcanice, Siberiei de Vest,
cultural sub aspect mediului natural în baza alunecări de teren, Indo-Gangetică,
social, intercultural, unor conexiuni avalanșe Marea Câmpie
antreprenorial, interdisciplinare; 22. Rolul scoarţei terestre Chineză,
demonstrând spirit civic 5.2. Elaborarea măsurilor în natură și pentru Mesopotamiei,
civice privind valorificarea societatea umană. La Plata, Marile
rațională a patrimoniului Câmpii.
natural mondial
23. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
1.1.;1.2 ;1.3.; 2.1.; „LITOSFERA”
3.1.;3.2.;4.1.;5.2.

Unitatea de învățare „ATMOSFERA TERESTRĂ ˮ 9h

1. Interpretarea 1.2.Tipizarea elementelor, 24. Compoziţia şi structura
realității geografice prin proceselor şi fenomenelor atmosferei.
mijloace şi limbaje naturale conform anumitor 25. Radiaţia solară şi atmosferă
specifice, manifestând criterii influenţa ei asupra Terrei * 1
interes pentru 2.1.Stabilirea relațiilor radiaţie
dezvoltarea sustenabilă cauzale ale realității solară
a mediului; geografice naturale a
Terrei analizând
reprezentările grafice și 26. Temperatura aerului. izotermă,
2. Raportarea realității cartografice; Variaţia temperaturii amplitudine 1
geografice la suporturi 2.2.Caracterizarea aerului pe verticală. termică
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Abordarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional
și global, demonstrând
responsabilitate și
respect față de natură și
societatea umană;
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe
tot parcursul vieții;
componentelor naturale Repartiţia geografică a presiune
ale Terrei utilizând temperaturii aerului. atmosferică
suporturi statistice, grafice
şi cartografice tematic 27. Presiunea atmosferică.
Repartiţia geografică a
3.1. Estimarea impactului presiunii atmosferice
unor situații-problemă ale
mediului natural la nivel
global 28-29. Vânturile: tipuri, ciclon,
importanţa. anticiclon, 1
3.2. Elaborarea soluțiilor alizeu,
la situațiile-problemă ale 30. Umiditatea aerului. muson
mediului natural în Produsele condensării
contextul dezvoltării vaporilor de apă. umiditatea
sustenabile aerului
4.1. Explorarea relațiilor 31-32. Precipitaţiile mase de aer
dintre componentele atmosferice. Repartiţia
mediului natural în baza geografică a precipitaţiilor 1
unor conexiuni atmosferice.
interdisciplinare
33. Masele de aer și
fronturile atmosferice. *
4.2. Transferarea unor
abilități din ştiinţe,
tehnologii și matematică în 34. Vremea şi prevederea hartă 1
studierea spațiului ei sinoptică
geografic natural al Terrei
35. Clima. Factorii de climă
formare a climei.
36. Zonele climatice. zonă
Tipurile de climă. climatică 1
37. Hărţile climatice şi climogramele utilizate în descrierea unei 1
zone climatice (lucrare practică).

5. Valorificarea
patrimoniului natural și
cultural sub aspect
social, intercultural,
antreprenorial ,
demonstrând spirit civic
1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace
şi limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
38. Procesele și fenomenele
geografice de risc: ploile Studiu de caz:
acide, grindina, poleiul, 1 - Impactul
tornada, seceta, fulgerul, modificărilor
smogul. climatice
Rolul atmosferei în natură globale
asupra
39. Schimbările climatice componentelo
globale. r naturii și
societății
umane;
5.2. Elaborarea măsurilor
civice privind valorificarea 40. Protecția aerului 1
rațională a patrimoniului atmosferic.
natural mondial
Unitatea de învățare „Hidrosfera” 6 h
1.1.Utilizarea limbajului 41.Circulația și repartiția hidrosferă Mări: Neagră,
geografic în explicarea apei pe Glob. Mediterană, 1
realităţii geografice 42.Componentele Roşie, Nordului,
naturale a Terrei; hidrosferei . Oceanul Baltică, Barents,
1.2.Tipizarea elementelor, Planetar. Kara, Bering,
sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realităţii
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional
și global, demonstrând
responsabilitate și
respect față de natură și
societatea umană;
4. Investigarea spaţiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe
tot parcursul vieții;
proceselor şi fenomenelor 43.Proprietăţile chimice şi Salinitate Japoniei, Chinei 1
naturale conform anumitor fizice ale apelor oceanice. aisberg de Est, Coralilor,
criterii; 44.Dinamica apelor în Tsunami, Arabiei,
1.3.Evaluarea realităţii ocean: mişcări ondulatorii, maree Caraibilor. Fose
geografice naturale a mişcări ritmice. oceanice:
Terrei prin mijloace şi Marianelor,
limbaje specifice; 45.Dinamica apelor în Curent Filipinelor.
2.1.Stabilirea relațiilor ocean : mişcări de oceanic Golfuri: Persic, 1
cauzale ale realității translaţie marină. Debitul Bengal, Hudson,
geografice naturale a râului, bazin Alaska, Mexic,
Terrei analizând 46.Râurile: elementele hidrografic, Californiei,
reprezentările grafice și râului, surse de alimentare, delta, estuar Guineei, Marele
cartografice; regimul de scurgere, Golf Australian.
2.3.Explorarea realității importanța. Strâmtori: Drake,
geografice naturale a Davis, Bering,
Terrei aplicând suporturi 47. Lacurile: clasificare, liman Gibraltar, Bosfor,
statistice, grafice şi caracteristici generale, Dardanele, Bab 1
cartografice; importanţa mediului el Mandeb.
3.1.Estimarea impactului acvatic Râuri: Sena, Rin,
unor situații-problemă ale 48.Apele subterane, Dunărea, Nipru,
mediului natural la nivel mlaştinile și gheţarii: Volga, Tigru,
global; caracteristici generale, Eufrat, Ind,
3.2.Elaborarea soluțiilor la importanța. Gange, Obi,
situațiile-problemă ale Lena, Amudaria,
mediului natural în 49.Procesele și fenomenele Sârdaria, Huang 1
contextul dezvoltării geografice de risc: valuri He, Yangtze
sustenabile; puternice, tsunami, (Chiang Jiang),
4.1.Explorarea relațiilor aisberguri, inundaţii Colorado,
dintre componentele 50. Rolul hidrosferei în Mississippi, Sf.
mediului natural în baza natură și pentru societatea Laurenţiu,
unor conexiuni umană. Protecția apelor Orinoco, Amazon,
interdisciplinare. Parana, Nil,
Niger, Congo,
Zambezi, Murray.
Lacuri: Ladoga,
Caspic, Marea
Moartă, Aral,
 Balhaş, Baikal,
Eyre, Winnipeg,
Marele Lac Sărat,
Marile Lacuri,
Titicaca, Victoria,
Ciad, Tanganyika
51. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
1.1. ;1.2.; 1.3.; 2.1.; 2;3.; ”Hidrosfera” și „Atmosferaˮ
3.1.; 3.2.; 4.1.
1.2.;2.1.;2.2.;3.1; 3.2;
4.1; 4.2.;5.2.

Unitatea de învățare „Biosfera. Solul” 3 h

2.Raportarea realităţii 2.1. Stabilirea relațiilor 52.Biosfera. Factorii de biosfera 1
geografice la suporturi cauzale ale realității răspândire a lumii sol
statistice, grafice și geografice naturale a organice.
cartografice, dovedind Terrei analizând 53.Solul. Factorii de
spirit analitic și practic reprezentările grafice și pedogeneză.
3. Explorarea unor cartografice;
situații-problemă ale 3.2. Elaborarea soluțiilor 54. Principalele tipuri de pedogeneza
mediului local, regional la situațiile-problemă ale sol pe Terra. 1
și global, demonstrând mediului natural în 55. Procesele și fenomenele
responsabilitate și contextul dezvoltării geografice de risc:
respect față de natură și sustenabile; dispariţia unor specii ale
societatea umană; lumii organice, pandemiile.
4. Investigarea spaţiului
geografic prin conexiuni 4.1. Explorarea relațiilor
interdisciplinare, din dintre componentele 56. Rolul biosferei și a
perspectiva educaţiei pe mediului natural în baza solului în natură și pentru 1
tot parcursul vieții; unor conexiuni societatea umană. Protecția
5. Valorificarea interdisciplinare; biodiversității și a solurilor.
patrimoniului natural și
cultural sub aspect 5.2.Elaborarea măsurilor
social, intercultural, civice privind valorificarea
antreprenorial, rațională a patrimoniului
demonstrând spirit civic. natural mondial.
2.1.;3.2.; 4.1. ;4.2. ; 5.2.

1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace
şi limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Abordarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional și
global, demonstrând
responsabilitate și respect
față de natură și
societatea umană;
5. Valorificarea
patrimoniului natural și
cultural sub aspect social,
intercultural,
antreprenorial,
demonstrând spirit civic
Unitatea de învățare„ MEDIILE GEOGRAFICE ˮ 4h
1.3. Evaluarea realităţii Studiu de
geografice naturale a 57. Mediul geografic: mediul 1 caz:
Terrei prin mijloace şi caracteristici generale. geografic - Consecințe
limbaje specifice; ale
2.1. Stabilirea relațiilor 58-59. Mediile ecuatoriale modificărilor
cauzale ale realității și subecuatoriale. genetice ale
geografice naturale a lumii
Terrei analizând organice
reprezentările grafice și pentru
cartografice mediul
3.1. Estimarea impactului geografic al
unor situații-problemă ale Terrei.
mediului natural la nivel
global
3.2. Elaborarea soluțiilor 60-61. Mediile tropicale și
la situațiile-problemă ale subtropicale 2
mediului natural în
contextul dezvoltării 62-63. Mediile temperate.
sustenabile;
5.1. Aprecierea 64. Mediile subpolare şi
diversității naturale a polare.
patrimoniului geografic
mondial;
5.2.Elaborarea măsurilor
civice privind
valorificarea rațională a
patrimoniului natural
mondial.
1.3.;2.1.;3.1.;3.2.;4.1.;5.1.
2.1.;3.2.; 4.1. ;4.2. ; 5.2. 65. Evaluare sumativă la unitatea de învățare 1
„ MEDIILE GEOGRAFICE ˮ: „Biosfera. Solul ”