PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ LA GEOGRAFIA GENERALĂ, CLASA A VI-A

(conform Curriculumului național 2019)

Obiective Instruirea
Competenţe Noţiuni Nr. de Data Note
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut geografice la
specifice distanţă
ore

Unitatea de învățare: “CONTINENTE ȘI BAZINE OCEANICE” – 7h

1.Interpretarea 1.1. Recunoașterea sensului 1.-2. Originea

realității termenilor geografici în descrierea continentelor și
realităţii geografic bazin
geografice prin bazinelor oceanice 2
1.2. Asocierea elementelor, oceanic
mijloace şi limbaje proceselor și fenomenelor
specifice, geografice date după criterii
manifestând prestabilite 3. Marile descoperiri
1.3.Descrierea structurată a geografice (C. Columb,
interes pentru realităţii geografice, utilizând 1
F. Magellan, Vasco da
dezvoltarea termeni specifici Gama)
sustenabilă a 2.1. Poziţionarea elementelor Evaluarea iniţială
mediului; geografice pe reprezentări
cartografice utilizând rețeaua de
2. Raportarea scara hărții,
paralele și meridiane principale 4.-5. Harta geografică:
realității tropic, cerc
2.2. Determinarea distanțelor elementele hărții 2
polar.
geografice la dintre elementele geografice pe geografice, clasificări
suporturi suporturi cartografice
2.3. Ordonarea ghidată a
statistice, grafice și elementelor, proceselor și
cartografice, fenomenelor geografice în
dovedind spirit reprezentări grafice și cartografice 6. Scara hărții aplicată
analitic și practic; 4.1 Recunoașterea ghidată a în determinarea
4. Investigarea
caracteristicilor regionale ale distanțelor pe hartă 1
spaţiului geographic utilizând TIC (lucrare practică)
spațiului 4.2. Aplicarea dirijată a unor
geographic prin elemente din ştiinţe, tehnologii și
conexiuni matematică în studierea spaţiului
geografic regional
interdisciplinare, 7. Evaluare sumativă la
din perspectiva unitatea de învățare:
educaţiei pe tot 1.1; 1.2; 1.3;2.1;2.3; 4.1; 4.2. “CONTINENTE ȘI BAZINE 1
OCEANICE”
parcursul vieții;
 Unitatea de învățare: “CONTINENTUL AFRICA” – 8 h

1.Interpretarea 1.1. Recunoașterea sensului poziție Extremităţi: c.Blanc, c.

Acelor, c. Verde,
realității geografice termenilor geografici în descrierea 8.Africa. Poziția fizico- fizico- c. Guardafui. Insule:
prin mijloace şi realităţii geografic geografică a Madagascar. Peninsule: 1
limbaje specifice, 1.2. Asocierea elementelor, geografică continentului, Somalia. Golfuri:
Guineei. Strâmtori:
manifestând interes proceselor și fenomenelor Mozambic.
pentru dezvoltarea geografice date după criterii 9.Relieful. Factorii factori Munţi: Atlas, Capului,
sustenabilă a prestabilite endogeni, Scorpiei.
interni și externi de Vulcani: Kenya,
mediului; 1.3.Descrierea structurată a factori Camerun. Podișuri:
2. Raportarea realităţii geografice, utilizând modelare a scoarței exogeni, Etiopiei, 1
Africii de Est. Câmpii și
realității geografice termeni specifici terestre. Substanțele formă de depresiuni: Mozambic,
la suporturi 2.1. Poziţionarea elementelor minerale utile relief Kalahari, Congo, Ciad
statistice, grafice și geografice pe reprezentări golf
cartografice, cartografice utilizând rețeaua de 10.Clima. Factorii de Masa de aer,
dovedind spirit paralele și meridiane principale izotermă,
formare a climei. 1
analitic și practic; 2.2. Determinarea distanțelor zonă
3. Explorarea unor dintre elementele geografice pe Zonele climatice climatică
situații problemă ale suporturi cartografice 11. Apele de suprafață Râuri: Congo, Niger,
mediului local, 2.3. Ordonarea ghidată a Debitul Zambezi, Orange,
Limpopo. Lacuri:
regional și global, elementelor, proceselor și râului, bazin Tanganyika, 1
demonstrând fenomenelor geografice în hidrografic Victoria, Ciad. Canaluri:
Suez.
responsabilitate și reprezentări grafice și cartografice
respect față de 3.1. Identificarea ghidată a 12. Zonele naturale Zonă naturală 1
natură și societatea situațiilor 13. Populația.
umană problemă ale mediului Repartiția și densitatea
4. Investigarea la nivel regional
populației. Structura
spațiului geografic 4.1 Recunoașterea ghidată a Densitatea
prin conexiuni caracteristicilor regionale ale rasială. Popoare, 1
populaţiei
interdisciplinare, din spaţiului geographic utilizând TIC tradiții și obiceiuri.
perspectiva educaţiei 4.2. Aplicarea dirijată a unor Harta politică a Africii:
pe tot parcursul elemente din ştiinţe, tehnologii și
aspecte generale
vieții; matematică în studierea spaţiului
5. Valorificarea geografic regional 14. Procesele și
patrimoniului 5.1. Identificarea unor elemente fenomenele geografice
natural și culturalsub ale patrimoniului natural și de risc: furtuni de
aspect cultural 1
social,intercultural, regional nisip/praf,
antreprenorial, deșertificare, epidemii,
malnutriție
demonstrând spirit 15. Evaluare sumativă la
civic 1.2; 1.3;2.1; 3.1;4.1; 4.2; 5.1. unitatea de învățare: 1
“CONTINENTUL AFRICA”

Unitatea de învățare: “CONTINENTUL AMERICA DE SUD” – 8 h

1.Interpretarea 1.2. Asocierea elementelor, Extremităţi: c. Gallinas,

realității geografice proceselor și fenomenelor 16.America de Sud. c. Horn, c. Branco,
c. Parinas. Insule: Țara
prin mijloace şi geografice date după criterii Poziția fizico- Focului. Strâmtori: 1
limbaje specifice, prestabilite geografică Drake, Magellan

manifestând interes 1.3.Descrierea structurată a Munţi: Anzi (vârful

pentru dezvoltarea realităţii geografice, utilizând Aconcagua). Vulcani:
sustenabilă a termeni specifici 17.Relieful. Substanțele Chimborazo, Cotopaxi.
Podișuri: Guyanelor, 1
mediului; 2.2. Determinarea distanțelor minerale utile Patagoniei. Câmpii: La
2. Raportarea dintre elementele geografice pe Plata.
realității geografice suporturi cartografice
la suporturi 2.3. Ordonarea ghidată a 18.Clima. Factorii de
statistice, grafice și elementelor, proceselor și formare a climei.
1
cartografice, fenomenelor geografice în Zonele
dovedind spirit reprezentări grafice și cartografice climatice.
analitic și practic; 3.1. Identificarea ghidată a âuri: Parana, Orinoco.

3. Explorarea unor situațiilor problemă ale mediului

19Apele de suprafață Lacuri: Titicaca. 1
situații problemă ale la nivel regional 20.Zonele naturale
mediului local, 3.2. Recunoașterea dirijată a 1
regional și global, relațiilor cauză-efect în cadrul
21.Populația.
demonstrând unor situații-problemă ale
responsabilitate și mediului la nivel regional
Repartiția și densitatea
respect față de 4.2. Aplicarea dirijată a unor populației. Structura
natură și societatea elemente din ştiinţe, tehnologii și rasială. Popoare,
1
umană matematică în studierea spaţiului tradiții și obiceiuri.
4. Investigarea geografic regional Harta politică a
spațiului geografic 5.2. Descrierea unor elemente ale Americii de Sud:
prin conexiuni patrimoniului natural și cultural aspecte generale
interdisciplinare, din din diferite regiuni ale Terrei 22.Procesele și
perspectiva educaţiei fenomenele geografice
pe tot parcursul de risc: pororoca, 1
vieții;
despădurirea
5. Valorificarea
patrimoniului
natural și culturalsub 23.Evaluare sumativă la
unitatea de învățare:
aspect 1.2;1.3;2.1;2.3;3.1;3.2;4.2;5.2; “CONTINENTUL AMERICA 1
social,intercultural, DE SUD”
antreprenorial,
demonstrând spirit
civic

Unitatea de învățare: “CONTINENTELE1 AUSTRALIA ȘI ANTARCTIDA” – 11h

2.2. Determinarea distanțelor 24.Australia. Poziția Extremităţi: c. York,

dintre elementele geografice pe c. Wilson, c. Steep
fizico-geografică Point,
suporturi cartografice • Poziția fizico-geografică c. Byron. Peninsule:
2. Raportarea 2.3. Ordonarea ghidată a a Africii și a Australiei, în Arnhem, Cape York, 1
realității geografice elementelor, proceselor și comparație, aplicând Antarctică. Golfuri:
la suporturi fenomenelor geografice în algoritmul (lucrare Carpentaria, Marele
Golf
statistice, grafice și reprezentări grafice și cartografice practică) Australian.
cartografice, 3.1. Identificarea ghidată a Munţi: Marii
dovedind spirit situațiilor problemă ale mediului 25. Relieful ghețar, calota Cumpene de Ape,
glaciară
1
analitic și practic; la nivel regional Alpii Australiei,
3. Explorarea unor 3.2. Recunoașterea dirijată a
relațiilor cauză-efect în cadrul 26.Clima. Factorii de
situații problemă ale formare a climei. Zonele 1
mediului local, unor situații-problemă ale
mediului la nivel regional climatice.
regional și global, Râuri: Murray,
demonstrând 4.1 Recunoașterea ghidată a 27.Apele de suprafață Darling. Lacuri: Eyre. 1
responsabilitate și caracteristicilor regionale ale
respect față de spaţiului geographic utilizând TIC 28.Zonele naturale 1
natură și societatea 4.2. Aplicarea dirijată a unor 29. Populația. Repartiția
umană elemente din ştiinţe, tehnologii și și densitatea populației.
4. Investigarea matematică în studierea spaţiului Structura rasială. 1
spațiului geografic geografic regional Popoare, tradiții și
prin conexiuni 5.1. Identificarea unor elemente obiceiuri
interdisciplinare, din ale patrimoniului natural și 30. Antarctida. Poziția
cultural Munţi:Transantarctici.
perspectiva educaţiei fizico-geografică. 1
regional Vulcani: Erebus.
pe tot parcursul Relieful
vieții; 5.2. Descrierea unor elemente ale
31. Clima. Factorii de
5. Valorificarea patrimoniului natural și cultural 1
formare a climei. Calota
din diferite regiuni ale Terrei
patrimoniului glaciară.
natural și culturalsub 32.Lumea organică 1
aspect 33. Procesele și
social,intercultural, fenomenele geografice de
antreprenorial, risc: încălzirea globală a
demonstrând spirit 1
climei, topirea ghețarilor,
civic dispariția speciilor de
animale
34. Evaluare sumativă la
2.2;2.3;3.1;3.2;4.1;4.2;5.1;5.2. 1
unitatea de învățare:
 “CONTINENTELE
AUSTRALIA ȘI
ANTARCTIDA”
La sfârșitul clasei a VI-a, elevul poate:
o descrie un continent, utilizând termenii geografici;
o aplica hărțile tematice la descrierea elementelor geografice ale continentelor studiate;
o identifica ghidat o situație-problemă a mediului la nivel regional;
o recunoaște caracteristicile spațiului geografic regional, aplicând elemente din științe, tehnologii și matematică;
o descrie unele elemente ale patrimoniului natural și cultural regional.
manifestând atitudini și valori specifice:
o respect și responsabilitate față de natură și comunitatea umană;
o interes pentru studierea și protecția patrimoniului natural și cultural regional;
o respect și toleranță pentru alte etnii și culturi ale lumii.