Competenţe specifice Unităţi de Unităţi de conţinut Noţiuni Nr. Data Ob.

Obiect
competenţă de geograf
Obiective ore
geografice

1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 1. Geografie – știința despre Pământ. Geografie 1
realității geografice geografici în diferite contexte.
prin mijloace şi 1.2. Gruparea dirijată a unor
limbaje specifice, elemente geografice date,
manifestând interes conform criteriilor prestabilite. Evaluare inițială - 15' 1
pentru dezvoltarea 1.3. Aprecierea unor elemente, 2. Particularitățile generale ale Terrei
procese și fenomene geografice ca planetă: forma și mişcările
sustenabilă a
observate direct sau indirect. Pământului (în jurul axei sale și în jurul
mediului;
2.1. Identificarea unor Soarelui).
2. Raportarea realității
geografice la suporturi modalități de reprezentare 3. Reprezentarea suprafeţei Glob geografic, Continente: 1
grafică și cartografică a realității Pământului: globul geografic, harta hartă Eurasia, America
statistice, grafice și geograficăecuator,
geografice utilizând semne geografică. de Nord, America
cartografice, dovedind paralelă, meridian,
convenționale. pol geografic, de Sud, Africa,
spirit analitic și 2.3. Formularea unor viziuni Australia,
continent.
practic; proprii despre realitatea Antarctida.
4. Investigarea geografică pe baza unor
spațiului geografic reprezentări cartografice.
prin conexiuni 4.2. Orientarea în spațiul
interdisciplinare, din 4. Modalitățile și mijloacele specifice de 1
geografic folosind instrumente orientare în spaţiu.
perspectiva educaţiei și mijloace specifice.
pe tot parcursul vieții.

5. Orientarea în orizontul local (lucrare 1

practică).

1.1., 1.2., 1.3. 6. Evaluare sumativă a unitatea de 1

2.1, 2.2. 4.2. învățare „Terra – planeta noastră”
I. Unitatea de învățare „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” 6h

II. Unitatea de învățare: „LITOSFERA” - 7h

1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace şi
limbaje specifice,
manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a
mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe tot
parcursul vieții.
III. Unitatea de învățare: „ATMOSFERA ȘI HIDROSFERA” – 11 h
1.1. Utilizarea unor termeni 7. Structura internă a Pământului. Litosferă. 1
geografici în diferite contexte.
1.2. Gruparea dirijată a unor
elemente geografice date,
conform criteriilor prestabilite.
8. Rocile: magmatice şi sedimentare. 1
1.3. Aprecierea unor elemente,
procese și fenomene geografice
observate direct sau indirect.
2.1. Identificarea unor
modalități de reprezentare
grafică și cartografică a
9. Factorii interni şi externi de modelare Vulcan, cutremur Vulcani: Vezuviu, Etna, Hekla, 1
realității geografice utilizând
a scoarţei terestre. de pământ. Kilimanjaro
semne convenționale.
2.2. Localizarea elementelor
geografice pe reprezentări
grafice și cartografice după
punctele cardinale.
2.3. Formularea unor viziuni
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
reprezentări cartografice. 10. Procese şi fenomene geografice de 1
3.1. Perceperea situațiilor- risc: cutremurile de pământ și erupțiile
problemă ale mediului la nivel vulcanice.
local.
4.1. Identificarea elementelor
spațiului geografic folosind 11-12. Formele majore de relief Relief, munte, Munţi: Alpi (vârful Mont Blanc), 2
noţiuni din ştiinţe, tehnologii și continental: caracteristici generale, câmpie, podiș, Carpaţi, Ural, Himalaya (vârful
matematică. clasificarea după altitudine. deal. Chomolungma/Everest).
Podișuri: Moldovei Centrale, Tibet,
Braziliei.
Câmpii: Europei de Est, Mării
Negre, Mesopotamiei, Amazonului.
Dealuri: Bălăneşti.
1.1., 1.2., 1.3. 2.1, 2.2. 3.1. 4.1. 13. Evaluare sumativă a unitatea de 1
învățare „Litosfera”.
1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 14. Compoziţia şi structura Atmosferă. 1
realității geografice geografici în diferite contexte. atmosferei.
prin mijloace şi 1.2. Gruparea dirijată a unor Temperatura aerului.
limbaje specifice, elemente geografice date,
manifestând interes conform criteriilor prestabilite. 15. Presiunea atmosferică şi 1
pentru dezvoltarea 1.3. Aprecierea unor elemente, formarea vânturilor. Presiune
sustenabilă a procese și fenomene geografice atmosferică,
mediului; observate direct sau indirect. vânt.
2. Raportarea realității 2.1. Identificarea unor
geografice la suporturi modalități de reprezentare 16. Precipitaţiile atmosferice: Precipitaţii 1
statistice, grafice și grafică și cartografică a realității formarea, atmosferice.
cartografice, dovedind geografice utilizând semne clasificarea după starea de
spirit analitic și convenționale. agregare, importanţa.
practic; 2.2. Localizarea elementelor
4. Investigarea geografice pe reprezentări
17.Vremea şi elementele ei. Vreme. 1
spațiului geografic grafice și cartografice după
prin conexiuni punctele cardinale.
interdisciplinare, din 2.3. Formularea unor viziuni
perspectiva educaţiei proprii despre realitatea 18. Clima și importanța ei Climă. 1
pe tot parcursul vieții. geografică pe baza unor pentru natură si societetea
5. Valorificarea reprezentări cartografice. umană.
patrimoniului 3.1. Perceperea situațiilor-
natural și cultural problemă ale mediului la nivel 19. Circuitul apei în natură: Hidrosferă. 1
sub aspect social, local. caracteristici
intercultural, 3.2. Distingerea ghidată a generale.
antreprenorial, cauzelor
demonstrând unor situații-problemă ale 20. Oceanul Planetar: părțile Ocean, mare, Oceane: Pacific, 1
spirit civic mediului componente. insulă, Atlantic, Indian, Arctic.
la nivel local Valurile și curenţii oceanici: peninsulă, Mări:
caracteristici strâmtoare. Neagră, Mediterană.
4.1. Identificarea elementelor generale. Golfuri: Persic, Mexic.
spațiului geografic folosind Insule: Groenlanda, 1
noţiuni Marea Britanie.
din ştiinţe, tehnologii și Peninsule: Arabia, India,
matematică 21. Râurile şi lacurile: Râu, Balcanică. Strâmtori:
4.2. Orientarea în spaţiul caracteristici generale, afluent. Gibraltar.
importanța.
 geografic 22. Apele subterane: Ape subterane. 1
folosind instrumente și mijloace caracteristici generale,
specifice importanța.
5.1. Identificarea diversității
23. Procesele şi fenomenele 1
naturale și culturale a realității
geografice de risc:
geografice
secetă, furtună, grindină,
5.2. Enumerarea unor acțiuni de
inundații.
protecție a patrimoniului natural
și
cultural
1.1, 1.2, 1.3, 2.3, 3.2, 5.2 24. Evaluare sumativă a 1
unitatea de învățare
„Atmosfera și hidrosfera”.

IV. Unitatea de învățare: „ BIOSFERA, SOLUL ȘI SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” – 10 h

1. Interpretarea 1.1. Utilizarea unor termeni 25. Factorii care determină Biosferă. 1
realității geografice geografici în diferite contexte. diversitatea lumii
prin mijloace şi 1.2. Gruparea dirijată a unor organice pe Terra.
limbaje specifice, elemente geografice date,
manifestând interes conform criteriilor prestabilite. 26. Solul: caracteristici 1
pentru dezvoltarea 1.3. Aprecierea unor elemente, generale. Sol.
sustenabilă a procese și fenomene geografice
mediului; observate direct sau indirect.
2. Raportarea realității 2.1. Identificarea unor
geografice la suporturi modalități de reprezentare 27-28. Zonele naturale: Zonă natural. 2
statistice, grafice și grafică și cartografică a realității caracteristici generale.
cartografice, dovedind geografice utilizând semne
spirit analitic și convenționale.
practic; 2.2. Localizarea elementelor
4. Investigarea geografice pe reprezentări
29. Populaţia Terrei. Rasele Populaţie, 1
spațiului geografic grafice și cartografice după
umane. rasă umană.
prin conexiuni punctele cardinale.
interdisciplinare, din 2.3. Formularea unor viziuni
perspectiva educaţiei proprii despre realitatea 30. Populaţia şi aşezările 1
pe tot parcursul vieții. geografică pe baza unor umane din Republica
5. Valorificarea reprezentări cartografice. Moldova.
patrimoniului 3.1. Perceperea situațiilor-
natural și cultural problemă ale mediului la nivel 31. Activitatea populației în 1
sub aspect social, local. agricultură, industrie
intercultural, 3.2. Distingerea ghidată a și servicii: caracteristici
antreprenorial, cauzelor generale.
demonstrând unor situații-problemă ale 1
spirit civic mediului 32. Procesele şi fenomenele
la nivel local geografice de risc:
dispariţia speciilor de plante şi
4.1. Identificarea elementelor animale.
spațiului geografic folosind 1
noţiuni
din ştiinţe, tehnologii și
matematică
4.2. Orientarea în spaţiul
geografic
folosind instrumente și mijloace
specifice
5.1. Identificarea diversității
naturale și culturale a realității
geografice
5.2. Enumerarea unor acțiuni de
protecție a patrimoniului natural
și
cultural
1.2, 1.3, 2.2, 3.1, 4.2, 5.1, 5.2 33. Evaluare sumativă a 1
unitatea de învățare „Biosfera
solul și societatea umană”.
34. Lecție de generalizare. 1

IP GIMNAZIUL HILIUȚI
 ”Aprobat”
Directorul:
_______________________
„Coordonat”
Director-adjunct:
-----------------------------------------------

Proiectul este elaborat conform Curriculumului modernizat, 2019

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ LA GEOGRAFIE

CL.V
Profesor: Maidanschi Aliona
Anul de studii 2019-2020

Semestru I Semestrul II Anual

Numărul de ore 15 19 34
Lucrări practice 1 - 1
Evaluări 2 2 4

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Proces-verbal nr. _____ din ______________
Conducător comisie metodică ______________