Competenţe specifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective Nr. Data Ob .

geografice de
ore
Unitatea de învățare „REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII GEOGRAFICE” 5h

1. Interpretarea 1.1. Expunerea, în Latitudine, 1

realității geografice cuvinte proprii, 1. Latitudinea geografică. Longitudine
prin mijloace şi a sensului termenilor geografică
limbaje specifice, geografici în 2.Longitudinea geografică. 1
manifestând interes caracterizarea realităţii
pentru dezvoltarea geografice Coordonate
sustenabilă a mediului; 1.2. Clasificarea geografice
2. Raportarea realității elementelor,
geografice la suporturi proceselor și 3. Evaluare inițială 15/. 1
statistice, grafice și fenomenelor Coordonatele geografice
cartografice, dovedind geografice după criterii
spirit analitic și prestabilite 4. Rețeaua de grade 1
practic; 2.1. Localizarea aplicată în determinarea
3. Abordarea unor elementelor coordonatelor geografice
situații-problemă ale realității geografice pe (Lucrare practică Nr. 1)
mediului local, reprezentări
regional și global, cartografice conform
demonstrând coordonatelor
responsabilitate și geografice
respect față de natură 2.2. Rezolvarea
și societatea umană; exercițiilor
4. Investigarea geografice pe baza
spațiului geografic suporturilor statistice,
prin conexiuni grafice şi cartografice
interdisciplinare, din 2.3. Caracterizarea
perspectiva educaţiei realității geografice
pe tot parcursul vieții regionale pe baza
suporturilor statistice,
grafice şi cartografice

1.1,1.2,1.3,2.1,2.3,4.2 5. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1

„ REȚIAUA DE GRADE A HĂRȚII GEOGRAFICE”
 II. Unitatea de învățare „ CONTINENTUL AMERICA DE NORD” 10h
1. Interpretarea 1.3. Interpretarea 6. America de Nord. Extremități: 1
realității geografice informațiilor Poziţia fizico-geografică. c. Murchison,
prin mijloace şi despre realitatea c. Mariato,
limbaje specifice, geografică regională, c.Prinţului de
manifestând interes utilizând termeni Wales, c. Saint
pentru dezvoltarea specifici Charles.
sustenabilă a mediului; 2.1. Localizarea Insule:
2. Raportarea realității elementelor 7.Relieful. Substanțele Arhipelag Cuba,Arhipelagul 1
geografice la suporturi realității geografice pe minerale utile. Arctic Canadian.
statistice, grafice și reprezentări 8. Clima. Factorii de Vânturi de vest, Peninsule: 1
cartografice, dovedind cartografice conform formare a climei. vânturi polare, Florida,California
spirit analitic și coordonatelor Procese și fenomenele alizeu Labrador,Alaska.
practic; geografice geografice de risc:tornade, Strâmtori: Bering.
3. Abordarea unor 2.2. Rezolvarea uragane. Golfuri: Hudson.
situații-problemă ale exercițiilor 9. Zonele climatice. Munți: Appalaşi, 1
mediului local, geografice pe baza Cordilieri,Stâncoşi
regional și global, suporturilor statistice, , Sierra
demonstrând grafice şi cartografice Nevada.
responsabilitate și 2.3. Caracterizarea 10 Apele de suprafață. Delta, cumpăna Vulcani: 1
respect față de natură realității geografice apelor, lac natural, Popocatepetl.
și societatea umană; regionale pe baza lac artificial Podișuri:
4. Investigarea suporturilor statistice, 11. Zonele naturale. Preriilor, 1
spațiului geografic grafice şi cartografice Procese și fenomenele Laurențian.
prin conexiuni 3.1. Recunoaşterea geografice de risc: Câmpii: Marile
interdisciplinare, din situațiilor- problemă ale inundații. Câmpii, Câmpiile
perspectiva educaţiei mediului la nivel Centrale.
pe tot parcursul vieții; regional 12. Populația.Repartiția Râuri: Colorado, 1
5. Valorificarea 3.2. Compararea și densitatea populației. Yukon,
patrimoniului natural situațiilor- Structura rasială. Rio-Grande.
și cultural sub aspect problemă ale mediului Popoare, tradiții și Lacuri: Lacul
social, intercultural, la nivel regional în baza obiceiuri. Harta politică Superior, Marele
antreprenorial, unui algoritm a Americii de Nord: Lac Sărat,Marele
demonstrând spirit 4.1. Caracterizarea aspecte generale. Lac al Urșilor.
civic. ghidată a spaţiului Canaluri:
geografic regional cu Panama.
ajutorul TIC în baza
unui algoritm
4.2. Realizarea studiilor
de caz cu referire la
spaţiul geografic
regional,utilizând
conexiuni
interdisciplinare;
5.1. Distingerea rolului
diversității naturale și
culturale în mediul
geografic regional

13. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1

1.1.;1.2 ;1.3.; 2.1.; „ CONTINENTUL AMERICA DE NORD”
3.1.;3.2.;4.1.;5.2.

Unitatea de învățare „ EURASIA ˮ 12 h

1. Interpretarea 1.3. Interpretarea 14. Eurasia. Extremităţi:
realității geografice informațiilor Poziţia fizico-geografică. c. Roca, c.Celiuskin, c. 1
prin mijloace şi despre realitatea Piai, c.Dejniov
limbaje specifice, geografică regională, 15. Relieful. Substanțele Insule:
manifestând interes utilizând termeni minerale utile. Islanda, Irlanda, 1
pentru dezvoltarea specifici Procesele și fenomenele Japoniei.
sustenabilă a mediului; 2.1. Localizarea geografice de risc: seisme, Peninsule: Scandinavă,
elementelor erupții vulcanice. Iberică, Apenină, Asia
2. Raportarea realității realității geografice pe Mică, Indochina,
geografice la suporturi reprezentări 16. Clima. Factorii de muson Kamceatka. Strâmtori: 1
statistice, grafice și cartografice conform formare a climei. Bosfor, Dardanele.
cartografice, dovedind coordonatelor Procesele și fenomenele Golfuri: Bengal.
spirit analitic și geografice geografice de risc: secete, Munţi:Apenini,Caucaz,
practic; 2.2. Rezolvarea geruri puternice. Tian-Shan.
exercițiilor Podişuri:
3. Abordarea unor geografice pe baza 17-18. Zonele climatice. Transilvaniei, Siberiei 2
situații-problemă ale suporturilor statistice, Centrale,Deccan.
mediului local, grafice şi cartografice Câmpii:Română,
regional și global, 2.3. Caracterizarea 19.Apele de suprafață. Rețea Germano-Polonă, 1
demonstrând realității geografice Procesele și fenomenele hidrografică Precaspică, Indo-
responsabilitate și regionale pe baza geografice de risc: inundații , estuar Gangetică,Marea Câmpie
respect față de natură suporturilor statistice, Chineză, Siberiei de Vest.
și societatea umană; grafice şi cartografice 20. Zone climatice descrise Râuri: 1
3.1. Recunoaşterea conform algoritmului Rin,Volga,Ind,
4. Investigarea situațiilor- problemă ale (Lucrare practicăNr.2). Huang He,Mekong,
spațiului geografic mediului la nivel Lena
prin conexiuni regional Lacuri:Ladoga, Aral,
interdisciplinare, din 3.2. Compararea 20-21. Zonele naturale Balhaş, Marea Moartă. 2
perspectiva educaţiei situațiilor-
pe tot parcursul vieții; problemă ale mediului
la nivel regional în baza 22-23. Populația. 2
5. Valorificarea unui algoritm Repartiția și densitatea
patrimoniului natural 4.1. Caracterizarea populației. Structura
și cultural sub aspect ghidată a spaţiului rasială. Popoare, tradiții și
social, intercultural, geografic regional cu obiceiuri. Harta politică a
antreprenorial , ajutorul TIC în baza Eurasiei: aspecte generale.
demonstrând spirit unui algoritm
civic 4.2. Realizarea studiilor
de caz cu referire la
spaţiul geografic
regional,
utilizând conexiuni
interdisciplinare;
5.2. Compararea
trăsăturilor spațiului
geografic regional,
valorificând patrimoniul
mondial.
24. Evaluare sumativă la unitatea de învățare „ CONTINENTUL 1
1.2.;2.1.;2.2.;3.1; 3.2; EURASIA ˮ
4.1; 4.2.;5.2.
 Unitatea de învățare „ OCEANUL PLANETAR ” 8 h
1. Interpretarea 1.3. Interpretarea
realității geografice informațiilor
prin mijloace şi despre realitatea
limbaje specifice, geografică regională,
manifestând interes utilizând termeni specifici
pentru dezvoltarea 2.1. Localizarea
sustenabilă a elementelor
mediului; realității geografice pe
reprezentări
2. Raportarea cartografice conform
realităţii geografice coordonatelor
la suporturi statistice, geografice
grafice și 2.2. Rezolvarea
cartografice, exercițiilor
dovedind spirit geografice pe baza
analitic și practic; suporturilor statistice,
grafice şi cartografice
3. Explorarea unor 2.3. Caracterizarea
situații-problemă ale realității geografice
mediului local, regionale pe baza
regional și global, suporturilor statistice,
demonstrând grafice şi cartografice
responsabilitate și 3.1. Recunoaşterea
respect față de natură situațiilor- problemă ale
și societatea umană; mediului la nivel regional
3.2. Compararea
4. Investigarea situațiilor-
spaţiului geografic problemă ale mediului la
prin conexiuni nivel regional în baza
interdisciplinare, din unui algoritm
perspectiva educaţiei 4.1. Caracterizarea
pe tot parcursul vieții; ghidată a spaţiului
geografic regional cu
ajutorul TIC în baza unui
25. Oceanul Planetar: Mări: Groenlandei, 1
părțile componente. Norvegiei, Baltică,
Poziţia fizico-geografică a Barents, Albă, Nordului,
oceanelor Terrei. Roşie, Arabiei,
Caraibilor, Japoniei,
Chinei de Est, Chinei de
26. Din istoria cunoașterii Sud. 1
și explorării oceanelor. Insule:
Arhipelagul Indonezian
27. Relieful bazinelor (Sondelor),Filipine. 1
oceanice. Strâmtori:
Studiu de caz: Bab-el-Mandeb.
Procese și fenomene Fose oceanice: Puerto-
naturale de risc în regiunea Rico, Java, Marianelor,
Cercului de foc al Filipinelor, Groenlandei.
Pacificului;
28. Clima și curenţii Curent 1
oceanici. oceanic
29. Lumea organică. 1
30. Procesele și fenomenele aisberg 1
geografice de risc associate
oceanelor: tsunami,
taifunuri, valuri, furtuni,
aisberguri,
El Niño, poluare.
Studiu de caz:
Consecințe ale fenomenului
climatic „El Niño” pentru
diferite regiuni ale Terrei.
31. Importanța
Oceanului Planetar.
algoritm 1
4.2. Realizarea studiilor 32.Protecția mediului
de caz cu referire la natural al continentelor și
spaţiul geografic oceanelor.
regional,
utilizând conexiuni
interdisciplinare;
5.2. Compararea
trăsăturilor spațiului
geografic regional,
valorificând patrimoniul
mondial.

33. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1

1.1. ;1.2.; 2.2.; 3.2.; ” OCEANUL PLANETAR ”
4.2,5.2.

34. Lecție de generalizare 1