Proiect didactic

la geografia continentelor şi oceanelor

clasa a VI-a
Subiectul lecţiei:
Lumea organică
 Proiect didactic
Disciplina: Geografia
Clasa: a VI-a
Modulul V: Australia şi Oceania;
Subiectul lecţiei: Lumea organica a Australiei
Subcompetenţe curriculare:
S1. Comunicarea corectă în limba maternă, cu utilizarea adecvată a termenilor geografici.
S5. Citirea şi interpretarea hărţilor tematice la caracterizarea componentelor naturii
continentului.
S6. Identificarea relaţiilor dintre componentele naturale specifice continentelor.

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

O1: Să utilizeze termenii specifici în comunicările geografice orale.
O2: Să explice cauzele formării lumii organice originale pe continent, studiind un fragment
din text/ analizînd hărţile.
O3: Să identifice zonele naturale din Australia, analizînd harta.
O4: Să caracterizeze principalele zone naturale conform algoritmului.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor şi de înţelegere a cunoştinţelor.
Strategii didactice.
-metode/ procedee/ tehnici: brainstorming, conversaţia euristică, analiza hărţii, lucrul cu
harta, învăţarea prin descoperire, lucrul cu manualul, problematizarea, prezentare Power
Point, tehnica „Hexagonul”, Explozia stelară, Lanţuri asociative, joc didactic, Ciorchinele.
-mijloace de instruire: manualul şcolar, harta, computerul:
-materiale necesare: harta fizică a lumii, harta climatică, atlasele geografice, imagini, harta
zonelor naturale ale Australiei, hărţile-contur.
Forme de activitate: individuală, frontală, în grup.
Tipuri/ metode/ tehnici de evaluare: evaluarea curentă, portofoliul, conversaţia de
verificare, repovestirea, analiza schemelor,jocul evaluativ, tehnica „Situaţii-problemă”,
completarea tabelului.
Strategii
Etapele Obiec Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice/
lecţiei -tive evaluare

Evocare Mesaj: M-am trezit azi dimineață fiind Mesaj

Captarea mîngîiată de razele calde și blînde ale soarelui
atenţiei auriu. Căldura și lumina soarelui mi-a creat o
dispoziție bună și mi-a zis că azi va fi cu
siguranță mai frumoasă decît ieri.
Vreau să vă urez o zi cît mai agreabilă, bună,
strălucitoare, călduroasă celor vrăjiți de
talent, laudă, străduință. Pe parcursul lecției
vă propun să fiți creativi, activi, amabili,
răbdători.
Verifica- Formulează întrebări după Frontal
rea temei Pentru verificarea temei precedente se Explozia stelară Explozia
de acasă propune la 3 elevi să formuleze întrebări Ce? stelară
după Metoda „Explozia stelară” De ce? Cînd? Evaluare
curentă
Cum? Care

Construiesc lanţuri Lanţuri

Însărcinare: asociative. De ex: animale, asociative
-Înscrieţi în caiet cuvintele ce se asociază clima, sol, precipitaţii, Individual
cu „zona naturală”,timp de 1 minut. plante, radiaţie solară,
relief, fîşie latitudională.
-Zona naturală: fîşie Explicare
latitudională ce se Deducere
-Explicaţi ce reprezintă zona naturală? carcterizează printr-un Frontal
anumit raport dintre
căldură şi umeditate,
Realizare vegetaţie, lume animală şi
a sensului Anunţarea temei noi şi a obiectivelor sol
O1 lecţiei. GPP
O2 1.Originalitatea lumii organice a Studiază în perechi , Lucrul cu
Australiei analizează textul din manualul,
-Identificaţi cauzele originalităţii lumii manual şi hărţile necesare, hărţile
organice a Australiei, studiind formulează concluzii. analiză
alin.1(p.108)
-Generalizaţi specificul PFG a
continentului, analizînd hărţile fizică, Prezentare
climatică şi a zonelor naturale. Power Point
Vizionează imaginile
O1 2.Zonele naturale ale Australiei. Individual
O3 Prezentarea unor imagini cu lumea animală Analizează harta zonelor lucru cu
O4 şi vegetală a Australiei. naturale şi completează harta-contur
a)poziţia zonelor naturale – analiza hărţii, harta-contur.
localizarea zonelor naturale pe harta-contur Se formează 4 grupe de Lucrul în
b)caracterizarea zonelor naturale – elevi. Fiecare grup descrie grup
studierea textului, analiza textului, şi prezintă o zonă naturală, Ciorchinele
completa „Ciorchinelui”, tehnica după ce a studiat textul şi Posterul
Posterului
imaginile respective din Analiza
manual. Grupele hărtii şi
completează Posterul cu imaginilor
rezultatele lor.

Completează spaţiile Tehnica

Tehnica „Hexagonului”(anexa2) . Se hexagonului cu Hexagonului
formulează şi se scriu întrebări pe laturile
Reflecţia răspunsurile necesare. Frontal
hexagonului .
Conversaţie
Jocul „Recunoaşte zona” Recunosc zona naturală Jocul
Se propun caracteristici ale zonelor didactic
Extensia naturale , iar elevii determină zona. Fiecare grup de elevi
Alcătuiţi cîte o poezioară despre zona alcătuiesc cîte o poezioară Activitate în
naturală care aţi cercetat-o. din 4 versuri despre zona grup
naturală care au studiat-o la Poezie
activitatea în grup
anterioară.
Bilanţul
lecţiei Aprecierea activităţii elevilor
Tema
pentru Exerciţiul 4 de la Evaluare(p.110)
acasă

Anexa 1

Poziţia în cadrul
continentului

Clima
Lumea
vegetală

Zona
naturală

Lumea solurile
animală
Anexa 2 Tehnica „Hexagonului”

Ce zone naturale s-au format în Australia?

Prin ce se deosebesc Ce condiţii climatice sînt

Deşerturile australiene specifice acestor
De ce africane? zone naturale

Ce specii de plante care sunt cauzele originalităţii

şi animale sunt în Australia lumii organice în Australia

Cum s-au adaptat plantele şi animalele

la condiţiile climatice din diferite zone?