PROIECT DIDACTIC

I. PARTEA INTRODUCTIVA

Nume, prenume: Chende Mihaela

Data: 12.11.2013

Scoala Gimnaziala “Gheorghe Sincai” Bobota

Clasa: a VIII-a

Disciplina: Biologie

Subiectul lectiei: Ecosistemul unei pajisti. Ecosistemul unei pesteri.

Durata de desfasurare a lectiei: 50 min.

Obiectivul central: Identificarea si caracterizarea ecosistemului unei pajisti, respectiv a unei pesteri

Obiectivele operationale:

 sa stabileasca caracteristicile ecosistemul unei pajisti, respectiv a unei pesteri (O.1)

 sa compare structura ecosistemului unei pajisti cu cea a unei pesteri (O.2)
 sa identifice adaptarile organismelor carcateristice celor doua tipuri de ecosisteme studiate (O.3)
 sa stabileasca importanta ecosistemelor studiate pentru om (O>4)

Tipul lectiei: transmitere si insusire a noilor cunostinte

Resurse procedurale:

 conversatia euristica(M.1.);
 explicatia (M.2.);
 problematizarea (M.3.)
 metoda cubului (M.4)

Resurse materiale: anexa1, anexa2,manual

Tipul de organizare a activitatii: frontala, pe grupe,

Bibliografie:

-Fabian,A., Onaca,R.,1999,Ecologie aplicata,Ed.Sarmis,Cluj-Napoca

-Lazar, V., Caprarin, D., 2008, Metode didactice utilizate in predarea biologiei, Ed. Arves
-Marinescu, M., 2010, Didactica biologiei, teorie si aplicatii, Ed. Paralela 45, Pitesti;
-Mihail,A., Mohan, G., 2000, Biologie-manual pentru clasa aVIII-a,Ed All, Bucuresti
- Viehmann, I.,2004, Speleologie generala, Presa Univ. Clujeana
-Curriculum National - Programa Biologie, gimnaziu;
II. DESFASURAREA LECTIEI

Obiective Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare

operationale (evenimentele)
lectiei
1.Organizarea -noteaza in catalog elevii absenti si -isi pregatesc cartile si
clasei verifica daca sunt conditii optime caietele
pentru desfasurarea orei

2.Reactualizarea -adreseaza intrebari elevilor - raspund la intrebari - oral

cunostintelor referitoare la caracteristicile
anterioare ecositemelor de padure studiate

3.Captarea -anunta elevii ca vor studia doua -asculta precizarile -oral

atentiei tipuri de ecosisteme facute de profesor

4.Anuntarea -anunta titlul lectiei de zi: Ecosistemul -sunt atenti la explicatii

temei si
unei pajisti. Ecosistemul unei pesteri.
obiectivelor -precizeaza clar obiectivele lectiei
5.Dirijarea-adreseaza intrebari elevilor despre - rezolva sarcinile de
O.1 invatarii tipule de pajisti intalnite la noi in tara, lucru
respectiv despre pesteri -prezinta in fata clasei -scris
-anunta elevii ca vor aborda metoda rezolvarea sarciniii de
cubului si le explica in ce consta: lucru
O.2 elevii se impart in 6 grupe: gr I – -noteaza in caiete
descrie (caracteristicile biotopului), -observarea
sistematica
gr.2 – compara (speciile intalnite in
a elevilor
ecosistemul de pajiste/ pestera), gr.3
– asociaza ( speciile intalnite si
adaptarile la mediul de viata), gr.4 –
O.3 analizeaza (legatura care exista intre
speciile identificate si mediul de
viata), gr.5 –aplica (prezinta
O.4 caracterele generale ale ecostemelor
studiate), gr.6 – argumenteaza
(ecositemele studiate sunt
folositoare omului)
- ofera explicatii atunci cand este
cazul
6.Conexiune -rezolvarea sarcinilor de pe fisa de rezolva sarcinile de scris
inversa (feed- lucru pe tot parcursul orei lucru
back)
7.Evaluare -apreciaza verbal elevii care au fost
activi
-stabileste tema pentru acasa:
de invatat lectia
GRUPA I – DESCRIE
Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:
- Observa cu atentie imaginile din manual de la pg31.32 si35 si citeste textul aferent.
- Descrie caracteristicile biotopului.

GRUPA II – COMPARA

Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:

- Citeste cu atentie textul din manual referitor la compenentele biocenozei unei pajisti/ a unei
pesteri
- Identifica speciile componente si compara-le.

Ecosistemul Specii identificate Nr. de specii identificate

- unei pajisti

- unei pesteri

GRUPA III – ASOCIAZA

 Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:

- Citeste cu atentie textul din manual, precum si anexele pe care le ai la indemana, referitoare la
speciile de animale caracteristice ale ecosistemul unei pajisti / unei pesteri
- prezinta adaptarile speciilorde animale respective la mediul de viata characteristic

Ecosistemul Specii de animale intalnite Adaptari la mediul de viata

- unei pajisti

- unei pesteri

GRUPA IV - ANALIZEAZA
 Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:

- Citeste cu atentie textul din manual, precum si anexele pe care le ai la indemana, referitoare la
ecosistemul unei pajisti / unei pesteri
- Stabileste legatura care exista intre mediul de viata si caracteristicile speciilor identificate

GRUPA V - APLICA

Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:

- Citeste cu atentie textul din manual, precum si anexele pe care le ai la indemana, referitoare la
ecosistemul unei pajisti / unei pesteri
- Prezinta caracterele generale ale ecosistemelor studiate

GRUPA VI - ARGUMENTEAZA
 Fisa de activitate
Ecosistemul unei pasuni si ecosistemul unei pesteri

Materiale necesare: manual, fisa de activitate, planse

Mod de lucru:

Invatati prin descoperire: Care sunt caracterele generale ale ecosistemului unei pajisti si ale
unei pesteri.
Sarcini de lucru:

- Citeste cu atentie textul din manual, precum si anexele pe care le ai la indemana, referitoare la
ecosistemul unei pajisti / unei pesteri
- argumenteaza faptul ca ecosistemele studiate sunt folositoare omului
 SCHITA TABLEI

Ecosistemul unei pajisti.

Ecosistemul unei pesteri

Ecosistemul unei pajisti Ecosistemul unei

Pajiste de stepa
Caracteristici
biotop sol: brun-deschis,
cernoziom
clima: aspra(veri calde, ierni
geroase)
t˚medie anuala:10-11˚C
precipitatii: reduse
-plante erbacee:
Componente graminee(pir, colilie) ceapa-
biocenoza ciorii, lucerna, trifoi, cicoare
-arbusti: porumbarul,
paducel, lemn cainesc
-animale
nevertebrate:virmi,
paianjeni, insecte
-animale vertebrate:
prepelita, potarniche,
soarece de camp, iepure,
reptile
pesteri
pajiste alpina
sol:podzolic de tip alpin
clima: veri scurte, ierni lungi temperatura:constanta,
t˚medie anuala:0˚C 10˚C
precipitatii:bogate umiditate:foarte ridicata
vanturi: puternice lumin:foarte putina, la
lumina: intensitate medie intrare
ventilatia:slaba
-plante erbacee: graminee -plantele lipsesc complet
(teposica, paiusca), specii cu -specii de nevertebrate
flori viu colorate: garofita de (troglobionte)
munte, floarea de colt, -amfibian (Proteus) –
branduse) pestera Postojna
-arbusti: merisor, smardan -lilieci
-animale nevertebrate:
insecte, paianjeni, melci
-animale vertebrate:triton,
soparla de munte, vipra,
vulture, acvila de munte,
capra neagra
 LILIECII

In 1851, naturalistul G. Gessner credea ca liliecii “ fac trecerea dintre pasari si soareci”. In
prezent se cunoaste faptul ca liliecii sunt singurele mamifere capabile de zbor active specializat,
asemanator in perfetiune cu cel al pasarilor. In tara noastra se intalnesc 30 de specii de lilieci.
Acest ordin al mamiferelor este foarte bogat in specii, ocupand locul 2 in lume dupa rozatoare.

Adaptari specifice liliecilor

Principala adaptare necesara cuceririi spatiului aerian o reprezinta transformarea membrului

anterior in aripa. In acest scop, antebratul, metacarpienele si falangele se alungesc avand rol in
mentinerea intinsa a membrane de zbor (patagiu). Degetele II – V, complet incluse in patagiu
sunt lipsite de unghie, exceptie facand doar policele (deget I), care a ramas liber, servind astfel
la agatare sau la tarare pe substrat.

Orientarea liliecilor in bezna pesterii, sau noapte cand ies la vanatoarea de insecte, se face
prin ecolocatie. Se stie ca ultrasunetele ( sunete cu frecventa cuprinsa intre 20.000-110.000Hz)
iau nastre in laringe prin trecerea unui current puternic de aer printr_o deschidere ingusta
numita glota. Sistemul de orientare cuprinde 2 tipuri de baza:

-tipul Vespertilionid, la care liliecii emit ultrasunetele(US) pe gura, aceasta fiind deschisa in
timpul zborului. Pavilioanele urechilor sunt immobile de aceea se misca tot capul prntru
receptionarea US

- tipul Rhinolophid, la care liliecii emit US pe nari, gura fiind inchisa pe tot timpul zborului.

Regimul de hrana

Liliecii europeni sunt insectivori, cu unele mici exceptii. Acest regim de hrana confera liliecilor
un loc de seama in lantul trofic, prezenta acestor micute animale fiind absolut obligatory pentru
mentinerea echilibrului ecologic. In tara noastra traiesc circa 450.000 exemplare de lilieci.
Apreciind ca fiecare dintre acestea ar consuma in medie 10g inscte si ca numarul noptilor in
care vaneaza efectiv eeste de 100, rezulta ca liliecii din tara noastra consuma annual 450.000kg
insecte. Excrementele liliecilor, depozitate in pesteri se chema “guano” si sunt bogate in nitrati
constituind un excellent ingrasamant natural.

Proteus anguineus