Directia Educatie Criuleni

Proba de evaluare la geografie clasa a VI-a (13.03.2019)

Numele /Prenumele elevului/ei_______________________________Data_________________
. Timp alocat : 45min

Succese!
Nr. Domenii/Standarde/Itemi Scor
I Limbaj geografic

1.Încercuiește varianta corectă de răspuns: L

1.1 Față de meridianul 0 ° America de Sud este situată în partea : 0
a) nordică b) sudică c) estică d) vestică 1
1.2 Pentru stepe sunt caracteristice solurile: 2
a) roșii lateritice c) terra rosa 3
b) cernoziomurile d) roșii-brune 4
1.3 Zona naturală care lipsește pe teritoriul Americii de Sud este: 5
a) pădurile ecuatoriale b) deșerturile arctice c) stepele d) deșerturile tropicale 6
1.4 Zona climatică ecuatorială este dominată de masele de aer: 7
a) tropicale b) ecuatoriale c) polare d) temperate 8
1.5 Origine vulcanică are cuveta lacului: 9
a) Titicaca b) Ojos del Salado c) Argentino d) Maracaibo 10
2.Formează enunțuri corecte prin sublinierea cuvântului potrivit:
2.1 Vestul montan al Americii de Sud s-a format ca rezultat al ciocnirii/ distanțării Plăcii
Pacifice de Placa Sud- Americană.
2.2 Cel mai lung fluviu al Americii de Sud este Parana / Amazon
2.3 În silvostepe și stepe Americii de Sud se întâlnește cerbul de pampas / tapirul
2.4 Curentul oceanic al Braziliei modifică clima în partea estică / vestică a continentului
Americii de Sud.
2.5 Extremitatea de Sud a Americii de Sud este capul Horn / Branco.

3. Stabilește corespondența dintre zonele naturale din coloana A și caracteristicile lor

țn coloana B, scriind cifra corespunzătoare în spațiul din dreptul literilor.Cifrele pot L
fi fi scrise doar o singura data, iar una din optiuni este in plus. 0
1
Coloana A Coloana B 2
Pădurile ecuatoriale________ 1.Vegetație foarte săracă. 3
Savane și păduri galerii_______ 2. Mai este numită ”pampas” . 4
Stepe ___________ 3. Predomină solurile roșii-galbene lateritice. 5
Deșerturi tropicale__________ 4.Vara este umedă, iarna uscată. 6
5.Vegetație foarte bogată, dispusă în câteva etaje.
6.Predomină soluri terra rossa.

4. Încercuiește litera A, dacă afirmația este adevărată, și litera F, dacă afirmația este
falsă. În cazul când ai încercuit litera F, scrie răspunsul corect în spațiul liber. L
A F Râul din care izvorăște fluviul Amazon este Apurimac.___________________ 0
A F Pampasul este o mare de ierburi, pe distanțe mari, nu se întâlnește nici un copac, nici 1
un tufar.______________ 2
A F America de Sud este întretăiată de Tropicul de Racului.___________________ 3
4
 5
6
II Sistematizarea și interpretarea organizatorilor statistici, grafici și cartografici

5.Determină coordonatele geografice ale Vârfului Aconcagua, aplicând rețeaua de grade a L

hărții._______________________________________________________________ 0
____________________________________________________________________2p 1
6.Calculează desfășurarea continentului, în grade și kilometri, pe paralela 10˚C lat S 2
(1˚=109km)_(utilizeaza doar reteua de grade ) . 3
____________________________________________________________________ 4
____________________________________________________________________ 5
___________________________________________________________________4p 6

III Relații cauzale dintre componentele mediului geografic

6.Sorin, venind de la școală, i-a povestit fratelui său mai mic, că la lecția de geografie a L
studiat despre munți, precum că ei au ”viață”. 0
-Explică cauza principală de formare a munților Anzi____________________________ 1
_______________________________________________________________________ 2
_______________________________________________________________________ 3

IV Atitudine și comportament privind mediul geografic

7.Descrie influența activității umane asupra zonei pădurilor ecuatoriale umede din L
America de Sud, indicând: 0
a) arealul de răspândire___________________________________________________1p 1
b) două acțiuni ale activității umane: 2
-______________________________________________________________________ 3
______________________________________________________________________ 4
_____________________________________________________________________3p 5
-____________________________________________________________________ 6
______________________________________________________________________ 7
_____________________________________________________________________3p 8
c) două exemple ale influenței negative a activității umane: 9
-______________________________________________________________________ 10
______________________________________________________________________ 11
______________________________________________________________________3p 12
-_____________________________________________________________________ 13
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________3p

Scala de convertire a punctelor în note

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Puncta 44-43 42-40 39-36 35-31 30-26 25-16 15-10 10-6 5-3 2-0
j

Punctaj acumulat /nota ___________________________

Profesor asistent______________________________

Rechizite si materiale permise :atlas geografic,pix de culoare

albastra,rigla,creion , calculator de buzunar.

Barem de corectare
Nr. Acordarea punctajului
1. Câte 1p pentru încercuirea variantei corecte de răspuns
2. Câte 1p. pentru stabilirea afirmației corecte
3. Câte 1p. pentru stabilirea corectă a corespondenței dintre Coloana A și Coloana B
4. Câte 2p. pentru stabilirea răspunsului A, în cazul când elevul a încercuit F, și nu a
scris răspunsul corect în spațiul rezervat, se acordă un 1p.
5. Determinarea coordonatelor geografice:
Câte 1p. pentru determinarea longitudnii/latitudinii în cifre (total 2p); se admite
eroare de 1˚.
Calcularea distanței în grade și kilometri, utilizând rețeaua de grade:
Câte un 1p. pentru determinarea log/lat în cifre, se admite eroare de 1˚;
Câte 1p pentru determinarea corectă a emisferei (total 2p)
Câte 1p pentru calcularea corectă;
Câte 1p pentru calcularea corectă în kilometri ( 1˚ pe paralelă=109km) total 4p.
6. Câte 1p pentru numirea unei cauze, și 2p pentru explicare;
7. Câte 1p pentru numirea arialului de răspândire, câte 1p pentru numirea acțiuni, 2p
pentru descriere corectă (total 3p)
Câte 3p pentru exemplu corec/deplin.
 Schema de analiza
a probei de evaluare la geografie în clasa a-VI-a

Instituția_________________________________

Numele, prenumele cadrului didactic_____________________,stagiul______, grad didactic_____

Nr.elevilor dupa catalog ______au scris________au absentat_______motivul_______________
Au acumulat note de:”10”____elevi,”9”_____elevi,”8”______elevi,”7”_____elevi,”6”_______
“5”_____elevi,”4”_____elevi,”3”______elevi,”2______elevi,”1”______

Nota medie_______,calitatea_________,reusita________(proba sumativa precedenta)

Nota medie _______,calitatea_________reusita________(proba de la DE în clasa aVI-a)
Punctajul acumulat la fiecare item,conform tabelului:

Numele,prenumele Item Item Item Item Item Item Item Punctaj Nota
elevului total
1 2 3 4 5 6 7

Total punctaj

% de realizare

Au comis greseli la:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________
Nota: Lucrarea se va efectua la data de 13 martie 2019 (lectia a II-a). Rezultatele, analiza testului vor fi
prezentate la Directia Educatie pînă la 18 martie 2019, în varianta de hîrtie.

Asistentul___________________________________________________________
Managerul institutiei________________________________________________