MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ LA GEOGRAFIE GENERALĂ, CLASA A V-A,
conform CURRICULUMULUI NAȚIONAL, 2019
Competenţe specifice
1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace
şi limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe
tot parcursul vieții.
1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace şi
limbaje specifice,
manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a
mediului;
2. Raportarea realității
Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Obiective geografice Nr. de Data Ob.
ore
Unitatea de învățare „TERRA – PLANETA NOASTRĂ” 6h
1.1. Utilizarea unor termeni 1. Geografie – știința despre Geografie 1
geografici în diferite contexte. Pământ
1.2. Gruparea dirijată a unor Evaluare inițială - 15' 1
elemente geografice date, 2. Particularitățile generale
conform criteriilor prestabilite. ale Terrei ca planetă: forma
1.3. Aprecierea unor elemente, și mişcările Pământului (în
procese și fenomene geografice jurul axei sale și în jurul
observate direct sau indirect. Soarelui).
2.1. Identificarea unor modalități 3. Reprezentarea suprafeţei Glob geografic, Continente: Eurasia, 1
de reprezentare grafică și Pământului: globul hartă geografică, America de Nord,
ecuator, paralelă,
cartografică a realității geografice geografic, harta geografică. America de Sud,
meridian, pol
utilizând semne convenționale. geografic, Africa, Australia,
2.3. Formularea unor viziuni continent. Antarctida.
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
reprezentări cartografice 4. Modalitățile și mijloacele 1 Studiu
4.2. Orientarea în spațiul specifice de orientare în de caz
geografic folosind instrumente și spaţiu.
mijloace specifice. 5. Orientarea în orizontul local (lucrare practică). 1
1.1., 1.2., 1.3. 6. Evaluare sumativă a unității de învățare „Terra – planeta noastră”. 1
2.1, 2.3., 4.2.
II. Unitatea de învățare: „LITOSFERA” - 7h
1.1. Utilizarea unor termeni 7. Structura internă a Litosferă. 1
geografici în diferite contexte. Pământului.
1.2. Gruparea dirijată a unor
8. Rocile: magmatice şi 1
elemente geografice date, conform
sedimentare.
criteriilor prestabilite.
9. Factorii interni şi externi Vulcan, Vulcani: Vezuviu, 1
1.3. Aprecierea unor elemente,
de modelare a scoarţei cutremur de Etna, Hekla,
procese și fenomene geografice
terestre. pământ. Kilimanjaro
observate direct sau indirect.
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind spirit
analitic și practic;
3. Explorarea unor situații-
problemă ale mediului local,
regional și global,
demonstrând
responsabilitate și respect
față de natură și societatea
umană.
1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace
şi limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional și
global, demonstrând
responsabilitate și respect
față de natură și
societatea umană;
2.1. Identificarea unor modalități de 10. Procese şi fenomene 1 Studiu de
reprezentare grafică și cartografică geografice de risc: caz
a realității geografice utilizând cutremurile de pământ și
semne convenționale. erupțiile vulcanice.
2.2. Localizarea elementelor 11-12. Formele majore de Relief, munte, Munţi: Alpi (vârful Mont 2
geografice pe reprezentări grafice și Blanc), Carpaţi, Ural,
relief continental: câmpie, podiș,
cartografice după punctele caracteristici generale, Himalaya (vârful
deal. Chomolungma/Everest).
cardinale. clasificarea după altitudine.
2.3. Formularea unor viziuni proprii Podișuri: Moldovei
despre realitatea geografică pe baza Centrale, Tibet, Braziliei.
Câmpii: Europei de Est,
unor reprezentări cartografice. Mării Negre,
3.1. Perceperea situațiilor-problemă Mesopotamiei,
ale mediului la nivel local. Amazonului.
Dealuri: Bălăneşti.
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1. 13. Evaluare sumativă a unitatea de învățare „Litosfera”. 1
III. Unitatea de învățare: „ATMOSFERA și HIDROSFERA” - 11h
1.1. Utilizarea unor termeni 14. Compoziţia şi structura Atmosferă. 1
geografici în diferite contexte. atmosferei. Temperatura
1.2. Gruparea dirijată a unor aerului.
elemente geografice date, 15. Presiunea atmosferică şi Presiune 1
conform criteriilor prestabilite. formarea vânturilor. atmosferică, vânt
1.3. Aprecierea unor elemente, 16. Precipitațiile Precipitații 1
procese și fenomene geografice atmosferice: formarea, atmosferice.
observate direct sau indirect. clasificarea după starea de
2.1. Identificarea unor agregare, importanţa.
modalități de reprezentare
grafică și cartografică a realității 17. Vremea şi elementele ei. Vreme. 1
geografice utilizând semne
convenționale.
18. Clima şi importanţa ei Climă. 1
pentru natură şi societatea
2.3. Formularea unor viziuni
umană.
proprii despre realitatea
geografică pe baza unor
19. Circuitul apei în Hidrosferă 1
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
perspectiva educaţiei pe
tot parcursul vieții;
IV. Unitatea de învățare: „BIOSFERA, SOLUL și SOCIETATEA UMANĂ A TERREI” - 10h
1. Interpretarea realității
geografice prin mijloace
şi limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
reprezentări cartografice. natură: caracteristici
3.1. Perceperea situațiilor- generale
problemă ale mediului la nivel 20. Oceanul Planetar: Ocean, mare, Oceane: Pacific, 1
local. părţile componente. insulă, Atlantic, Indian, Arctic.
3.2. Distingerea ghidată a Valurile și curenţii peninsulă, Mări: Neagră,
cauzelor unor situații-problemă oceanici: caracteristici strâmtoare. Mediterană.
ale mediului la nivel local. Golfuri: Persic, Mexic.
generale.
Insule: Groenlanda,
Marea Britanie.
4.1. Identificarea elementelor Peninsule: Arabia,
spațiului geografic folosind India, Balcanică.
noţiuni din ştiinţe, tehnologii și 21. Râurile şi lacurile: Râu, afluent. Râuri: Dunărea, Prut, 1
matematică. caracteristici generale, Nistru, Amazon,
4.2. Orientarea în spațiul importanța. Gange, Mississippi,
geografic folosind instrumente Nil. Cascade: Angel,
și mijloace specifice. Niagara.
22. Apele subterane: Ape subterane 1
caracteristici generale,
importanța.
23. Procesele şi fenomenele 1 Studiu de
geografice de risc: secetă, caz
furtună, grindină, inundații.
1.1., 1.2., 24. Evaluare sumativă a unitatea de învățare „Atmosfera și 1
2.3., 3.1., 3.2., 4.2. Hidrosfera”
1.1. Utilizarea unor termeni 25. Factorii care determină Biosferă. 1
geografici în diferite contexte. diversitatea lumii organice
1.2. Gruparea dirijată a unor pe Terra.
elemente geografice date,
conform criteriilor prestabilite. 26. Solul: caracteristici Sol. 1
generale.
1.3. Aprecierea unor elemente, 27-28. Zonele naturale: Zonă naturală. 2
procese și fenomene geografice caracteristici generale.
statistice, grafice și
cartografice, dovedind
spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor
situații-problemă ale
mediului local, regional și
global, demonstrând
responsabilitate și respect
față de natură și
societatea umană;
5. Valorificarea
patrimoniului natural și
cultural sub aspect social,
intercultural,
antreprenorial,
demonstrând spirit civic.
observate direct sau indirect. 29. Populaţia Terrei. Rasele Populație, rasă 1
2.1. Identificarea unor umane. umană.
modalități de reprezentare 30. Populaţia şi aşezările 1 Studiu de
grafică și cartografică a realității umane din Republica caz
geografice utilizând semne Moldova.
convenționale. 31. Activitatea populației în 1
3.1. Perceperea situațiilor- agricultură, industrie și
problemă ale mediului la nivel servicii: caracteristici
local. generale.
3.2. Distingerea ghidată a 32. Procesele şi fenomenele 1
cauzelor unor situații-problemă geografice de risc: dispariţia
ale mediului la nivel local. speciilor de plante şi
animale.
5.1. Identificarea diversității
naturale și culturale a realității
geografice.
5.2. Enumerarea unor acțiuni de
protecție a patrimoniului natural
și cultural.
1.1., 1.2., 33. Evaluare sumativă a unitatea de învățare „Biosfera, solul și 1
2.1., 3.2., 5.1., 5.2. societatea umană a Terrei”.
34. Lecție de generalizare. 1