Liceul Teoretic „Alexandru cel Bun

. Proiect Didactic
Data:04.03.2015
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Geografie
Profesor: Musteață Andrei
Subiectul: Complexele faunistice.
Subcompetențe:
*Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici;.
*Caracterizarea componentelor naturii;
*Autoformarea prin întocmirea portofoliului, proiectelor în procesul de studiere a
componentelor naturii;
Obiective operaționale: Elevii vor fi capabili:
O1- Să explice esența noțiunii de „Complexe faunistice”, în baza studierii unui fragment de
text din manual;
O2- Să clasifice lumea animală în șase grupe, în baza analizei unei scheme;
O3- Să caracterizeze tipurile de complexe faunistice, în baza studierii unui fragment de text;
O4- Să argumenteze, cu cîteva exemple, adaptările animalelor la condițiile de mediu, în baza
studierii unui fragment de text din manual;
O5- Să elaboreze o filă în portofoliu despre un grup de animale studiate;
Tipul lecției: Mixtă
Metode și procedee: conversația , lucrul cu manualul, analiza hărții, brainstorming,
soluționarea unor situații- problemă, explicația;
Materiale didactice: manualul, harta fizică a R.Moldova, harta faunei R.Moldova, scheme,
imagini cu diferite specii de animale, anexe;
Forme de activitate: Activitate frontală, în perechi, în echipă ;
Tipuri/metode/tehnici de evaluare: evaluarea curentă, conversația de evaluare,
completarea schemei, portofoliu;
Aprobat

directorul L.T. ”Alexandru cel Bun”

Zavate Valeriu _________________

 Desfășurarea activității:
Etapele Obie Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategia
lecției ctive
Verificarea pregătirii elevilor Elevii îşi pregătesc cele
Evocarea pentru lecţie. necesare pentru lecţie.

Imaginaţi-vă că aveţi
posibilitatea să testaţi maşina Elevii își expun propria Conversaţie
timpului, vă rog să închideţi ochii părere.
şi să vă imaginaţi următoarea Anexa 1
situaţie.(citesc textul din anexa 1).
Deschideţi acum ochii şi
spuneţi-mi dacă va plăcut
grădina şi de ce?

Realizare Frumoasa grădină în care am Elevii notează subiectul

a sensului călătorit imaginar va fi tema lecției.
noastră de astăzi ”Complexele
faunistice”.

Sunt enunțate obiectivele lecției.

O1 Noțiunea ”Complexe faunistice”, Analizează textul şi Lucru cu

se explică în baza analizei unui definesc noţiunea manualul
fragment de text de”complex faunistic”

Pentru a explora grădina Analizează textul şi Anexa 2

noastră fermecată şi a vedea complectează
cine locuieşte aici,avem nevoie schema cu principalele
de o hartă-schemă.(anexa 2) tipuri de complexe.

Schema are casete goale, este Punctele 1-6, pag. 78-81 Lucrul cu
O2 nevoie să fie completate cu din manual manualul şi
principalele tipuri de complexe, Elevii completează harta
folosind textul din manual şi schema
harta.

Lucru în grup:
O3 Împărţim elevii în 5 grupuri, Elevii lucrează în Lucru în
fiecare grup va merge în una din grup. grup
regiunile grădinii,conform Informaţia este
schemei întocmite mai sus, și va scrisă pe fișe și afișată
caracteriza fauna din aceste la tablă.
complexe:
 Grupul 1- Fauna de pădure;
Grupul 2- Fauna acvatică;
Grupul 3- Fauna de stepă şi
luncă; Lucrul cu
Grupul 4- Fauna de stîncă; manualul și
Grupul 5- Fauna terenurilor harta
agricole şi aşezări umane.

O4 În algoritmul de caracterizare
introducem și rubrica despre Fiecare grup prezintă
adaptările animalelor la condițiile informația sa.
de mediu:

Reflecția Aventura noastră de astăzi în

grădina fermecată se apropie de Elevii trebuie să Test
sfîrşit şi vă propun să ne odihnim unească prin săgeți
la umbra unui stejar bătrîn din speciile de animale cu Conversație
mijlocul grădinii şi să rezolvăm locul lor de vețuire,
un mic test (anexa 3). dintr-un coplex faunistic Brainstormin
Reflectă şi împreună g
rezolvă testul propus.

Imaginaţi-vă că sînteţi un Ascultă atent situaţia-

milionar şi aveţi posibilitatea să problemă şi expun Problematiza
investiți în ameliorarea propriile opinii; rea
complexelor faunistice,ce
aţi face voi pentru complexele
faunistice din R.Moldova?

Bilanțul
Concluziile finale.
lecției
Se apreciază rezultatele activității
elevilor.

Extensia O5 Acasă vă propun să realizați o filă Notează tema pentru

în portofoliul vostru despre un acasă Portofoliu
complex faunistic analizat astăzi.
 ANEXA 1: „Grădina”
Vreau să vedeţi în faţă voastră o potecă îngustă, şerpuită, lîngă un pîrău...

Acum vreau să porneşti pe potecă, pînă ajungeţi la un copac cu multe-multe

ramuri. Este - COPACUL NECAZURILOR. Opreşte-te puţin şi descarcă-ţi
necazurile, oricît ar fi ele de mici. Atîrnă-le pe toate în copac, apoi pleacă mai
departe... Vezi să nu uiţi niciunul! Merge-ţi pe potecă. Dacă în calea ta apar
pietre, crengi sau alte piedici, opreşte-te şi dă-le uşor la o parte. În curînd, ajungi
la o poartă micuţă, acoperită cu florile tale preferate. Miroasele parfumul şi
împinge poarta. Cînd treci dincolo, ajungi în cea mai frumoasă grădină pe care ai
văzut-o vreodată. Acea grădină e plină de tot felul de viețuitoare.

- Deschide-ţi, vă rog, ochii şi spuneţi-mi dacă vă place această grădină?

ANEXA 2: Schema „Complexele faunistice”

 Complexe faunistice

Azonale
Zonale

de de de de cavernic
acvatice agricole
pădure stepă luncă stîncă ole
și de
așezări
umane

ANEXA 3: Test
Coloana A Coloana B

1. De pădure 1. Veveriţa, mistreţul, vulpea, bursucul,

ciocănitoarea, cucul

2. De stepă şi de luncă
2. Şobolanul, hîrciogul, iepurele

3. Acvatică
3. Vidra, nurca europeană, răţa sălbatică,
barzaalbă
4. De stîncă

4. Jderul de piatră, şarpele lui Esculap, şopîrla

5. Terenuri agricole şi aşezări
umane
5. Şoarecii, nevăstuica, ariciul, cîrtiţa, amfibie