Activitate extracurriculară sub formă de victorină, dedicate Zilei Mondiale a Apelor sub

genericul: “Apa- element vital”

Disciplina: Geografie

Clasele: V-A; V-B.

Profesor: Ceban Viorica

Obiectivele activităţii:

- O1. Să enumere părţile componente ale Oceanului Planetar;

- O2. Să argumenteze importanţa apei pentru natură şi om;
- O3. Să descrie circuitul apei în natură;
- O4 Să dezvolte spiritul de competiţie între elevi.

Scenariul Activităţii:

Profesorul: Dragi elevi după cum bine ştiţi astazi la data de 22 martie se sărbătoreşte Ziua
Mondială a Apelor. Acestă dată a fost decretată la Conferinţa Mondială de Mediu, care a avut loc
la Rio de Janeiro in decembrie 1992. Dat fiind faptul că noi am studiat capitolul Hidrosfera,
acum vă propun să participăm la o victorină interesantă unde vom releva cunoştinţele
acumulate.

I Probă

Se prezintă echipele. Juriul nostru va acorda puncte de la 2-5 pentru prezentare. Proba va fi
câştigată de echipa care se prezintă cel mai bine.

II Probă

Se propune spre auditie poezia „ Povestea apei” de Florin Iordăchescu. La final se va adresa doar
o singură întrebare de către profesor echipa care va răspunde prima va fi învingătoare.
Întrebare: Ce este descris în poezia respectivă? Răspuns posibil: Circuitul Apei în Natură.

III. Probă.

Jocul Didactic „De-a studenţii”. Fiecare lider al grupei va extrage un bilet pe care vor fi anexate
niste insărcinări. Biletul1. 1. Alegeţi din poezie cuvintele care să releve starea lichidă a apei;

2. Denumiţi procesul care este descris în versurile ce urmează: „Iar din apa încălzită, ca din oala
de pe plită, aburi se ridică-n sus”,

Biletul 2 1. Alegeţi din poezie cuvintele care să releve starea gazoasă a apei.

2. Denumiţi procesul descris în versurile: „apoi aburul e dus şi se face iarăşi nor”.

Se acordă câte un punct pentru fiecare răspuns corect.

IV. Probă

Fiecare echipă primeşte câte un puzzle pe care trebuie să-l completeze. Fiecare elev din grup
găseşte pe hartă obiectivele geografice indicate. Timp de lucru 5 minute. Se acordă căte un punct
fiecărui obiectiv indicat corect.

V. Probă

Jocul „De-a milionarii” . Participă ambele echipe ,aleg varianta de răspuns.Dacă elevul a ridicat
primul fişa şi nu a dat răspunsul corect punctul se anulează.
VI. Probă

Se propune spre vizionare materialul video:

https://www.youtube.com/watch?v=vuBKq6lmOHo

La final elevii vor primi o fişă unde trebuie să completeze în locul punctelor răspunsurile, pe care
le i-au din materialul video. Se punctează cu câte un punct fiecare răspuns corect. Timp de lucru
3 minute.

Timp de 3 minute completati spaţiul în locul punctelor:

1.Câte procente din suprafata Pământului este acoperita cu apă....................
2. Câte procente din toate apele reprezintă apă dulce................................
3. Câte ore petrec zilnic femeile din Africa pentru a aduce apă...............
4. Locuitorii Africii Subsahariene folosesc doar.............. Litri apă zilnic
5. Organismul uman este alcătuit din ............... procente apă
6. Cea mai mare afacere în domeniul alimentar o constituie.............
7.A pa este cel mai bun (dizolvă)............
8. În care ţară se află cea mai pură apă..........
9. Cât poate trăi un om fără apă..........

VII. Probă

Pe tablă sunt scrise patru cuvinte elevii trebuie să alcătuiască cu ele patru versuri, se acordă
punctaj de la 3-5 pentru rimă, utilizarea cuvintelor, pentru sens. Cuvinte: Plajă, mare, soare,
nisip.

VIII. Concursul căpitanilor. Fiecare căpitan răspunde la 5 întrebări din capitolul Hidrosfera, timp
de 20 de secunde. Fiecărui răspuns corect i se acordă cîte un punct.

Căpitan1

1. Trecerea apei din stare lichidă în stare gazoasă se numeşte?

2.Locul unde ia naştere un râu se numeşte?

3. Lacurile tectonice s-au format în...?

4. Gheţarii de la poli se numesc?

5. Apele subterane care se află la adâncimi mari se numesc?

Căpitan 2

1. Trecerea apei din stare lichidă în stare solidă se numeşte?

2. Locul unde se varsă un râu se numeşte?

3. Lacurile vulcanice se formează în...?

4. Gheţarii din vârful munţilor se numesc?

5. Apele subterane care se află la adâncimi mici se numesc?