PROIECT DE LECIE UNITATEA DE NVMNT: Liceul Pedagogic Carmen Sylva Timioara PROPUNTOR: Coolan Elena Mirela DATA: 11.05.

2012, Ora 800-845 CLASA: a III-a A ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii OBIECTUL DE NVMNT: tiine ale naturii TEMA LECIEI: Surse de ap. Utilizri ale apei TIPUL LECIEI: Dobndire de cunotine OBIECTIVE DE REFERIN: s aplice observaia ca demers al cunoaterii de tip tiinific OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s numeasc, pe baza imaginilor prezentate, sursele de ap existente pe planet; O2: s identifice, n urma analizei imaginilor din manual, cel puin 3 moduri de utilizare a apei; O3: s explice de ce apa este indispensabil vieii; O4: s noteze pe fi 5 modaliti prin care s economiseasc apa. STRATEGIA DIDACTIC: Metode: conversaia, explicaia, exerciiul Mijloace: floare, pahar cu ap, prezentare power point, fi de lucru, fia tiai c... Forme de organizare: colectiv dirijat, n perechi EVALUARE: se va realiza prin aprecierea verbal a raspunsurilor BIBLIOGRAFIE: - Brbulescu, Gabriela, Metodica predrii limbii i literaturii romne n invmntul primar, Editura Corint, 2009 - Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, Piteti, 2002 Bucureti,

Timp

Secvenele leciei

Ob. op.

Coninutul tiinific al leciei Metode

Strategia didactic Mijloace Forme de organizare C G I

D I R I J A T D I R I J A T

Observaii

1. Momentul 1 organizatoric

Se stabilesc condiiile necesare pentru o bun desfurare a leciei: Se pregtesc materialele necesare; Se asigur ordinea i disciplina n clas; Se adopt o poziie corect n banc. Se verific cantitativ i calitativ tema pentru acas. Voi nominaliza elevii care vor explica modul de realizare a temei. Voi corecta eventualele greeli i voi aprecia modul de rezolvare a sarcinilor. Elevii vor rspunde la urmtoarele ntrebri: - Ce este apa?( un lichid, un factor de mediu fr de care viaa nu ar fi posibil). - De ce apa este indispensabil vieii?(apa reprezint mai mult de jumtate din greutatea corpului omenesc) - Ce nsuiri are apa? (Este tranparent, nu are gust i nici miros). - Care sunt strile de agregare n care se gsete apa n natur? Dai exemple. (Stare lichid, stare solid i stare gazoas sub form de vapori). - Care este temperatura de fierbere a apei? (100 grade C)Dar cea de nghe? (0 grade C) Se realizeaz prin udarea unei plante i explicarea necesitii acestei aciuni.

Instructajul

2.Verificarea cunotinelor

Conversaia Explicaia Conversaia

O3

3. Captarea 2 ateniei

Explicaia

Floare Pahar cu ap

D I R I J A T

4.Anunarea temei i a obiectivelor operaionale 5. Dirijarea nvrii

Se anun titlul leciei Surse de ap. Conversaia Utilizri ale apei i cteva din obiective n manier accesibil copiilor. Se scrie titlul pe tabl i n caiete. Elevii vor viziona o prezentare power Conversaia Prezentare point power point din care vor identifica sursele de ap i utilizri ale apei n diverse contexte. Civa elevi vor fi solicitai s numeasc cel puin trei surse de ap pe baza imaginilor vizionate. Se desemneaz trei elevi pentru a citi cte Exerciiul un paragraf de la lecia de astzi. Dup fiecare paragraf se vor nota pe tabl i n caiete ideile principale corespunztoare fiecrui paragraf: 1. Apa este prezent peste tot n mediul nconjurtor: n sol, n aer, n plante i n corpul vieuitoarelor. 2. Apa potabil provine din apele de la suprafaa pmntului i din izvoarele subterane. 3. Apele curgtoare mari ajut la producerea energiei electrice n hidrocentrale. Se vor analiza imaginile din manual i se vor identifica cteva utilizri ale apei: Conversaia - Apa mrilor i oceanelor este utilizat n transportul naval. - Apele minerale i apele termale sunt utilizate n tratarea diferitor boli. - Pe ogoare apa este folosit n irigarea (udarea) culturilor. - Hidrocentralele folosesc apa pentru a produce curentul electric.

D I R I J A T

22

O1

D I R I J A T

O2

Civa elevi sunt solicitai s motiveze de ce Explicaia simt nevoia s bea ap n urmtoarele situaii: dup ce au fcut efort fizic ndelungat, ntr-o zi clduroas de var, cnd au febr. Elevii vor primi fiele tiai c... ( Anexa Conversaia Fia 1) n care vor citi cteva informaii despre c... resursele de ap de pe planet i despre preocuprile cercettorilor pentru a face provizii de ap pentru urmtoarele decenii. Se vor purta cteva discuii pe baza informaiilor citite, din care vom extrage ideea utilizrii raionale a resurselor de ap. 6.Obinerea performanei 8 O4 Elevii vor primi o fi de lucru ( Anexa 2) Explicaia pe care o vor rezolva mpreun cu colegul de banc. Un elev va scrie pe fi 5 situaii n Exerciiul care folosete apa de-a lungul unei zile, iar colegul su va nota 5 modaliti prin care ar putea economisi apa n situaiile date. Se vor citi cteva rspunsuri. Se repet titlul leciei Surse de ap. Conversaia Utilizri ale apeii ideile principale.

D I R tiai I J A T

Fi de lucru

P E R E C H I D I R I J A T
D I R I J A T

7. Asigurarea reteniei i intensificarea transferului

O1 O2

8. ncheierea activitii

Se fac aprecieri generale privind modul n care au activat elevii. Se anun tema pentru acas.

Conversaia

Anexa 1: tiai c... 1. Volumul total al apei existent pe glob este de circa 1.400.000.000 km3 (100%), din care: - apa srat a mrilor i oceanelor reprezint 97,3%; - apa dulce a rurilor i lacurilor reprezint 2,7%; 2. Att pe plan mondial, ct i n ara noastr resursele de ap sunt limitate. 3. n lume exist ri n care resursele de ap se epuizeaz pe zi ce trece. 4. Ce putem face noi pentru a diminua din probelma att de grav a epuizrii resurselor de ap? Simplu. Putem face du n loc de baie i vom consuma astfel de 4 ori mai puin ap. nchidem robinetul cnd ne splm pe dini, iar cantitatea de ap economisit n acest fel, la nivelul planetei, va fi uria. Nu trebuie s uitm de robinetele care curg, iar o garnitur nou ne cost mai puin dect resursa: apa. Putem spla rufele i vasele la capacitatea maxim a mainii de spalat, iar dac acestea nu sunt suficiente, o putem regla la jumatate din capacitate. Putem colecta apa de ploaie czut de la streinile caselor, asemeni bunicilor notri, sau n bazine speciale, pentru a uda grdina.

Anexa 2:

Scrie 5 situaii n care foloseti apa de-a lungul unei zile:

Noteaz 5 modaliti prin care poi economisi apa n situaiile date:

1.____________________________________________ 2.____________________________________________ 3.____________________________________________ 4.____________________________________________ 5.____________________________________________

1.____________________________________________ 2.____________________________________________ 3.____________________________________________ 4.____________________________________________ 5.____________________________________________