RAPORT FINAL PROGRAM „ȘCOALA ALTFEL”

CICLUL PRIMAR, GIMNAZIAL ȘI LICEAL

23-27 APRILIE 2018

1. ACTIVITĂȚI DERULATE: 106 activități extrașcolare și extracurriculare

2. TIPURI DE ACTIVITĂȚI DERULATE:

 turistice, cultural-artistice, de voluntariat, ecologice/protecţia mediului, sportive,

vizite de documentare, gastronomice, de animaţie, de orientare în carieră, , de
voluntariat, activităţi pentru stil de viaţă sănătos, cultural– artistice, practic –
gospodăreşti, caritate, muzicale, ateliere de creaţie (activităţi artistico-plastice,
practice), expoziții.
3. RESURSE IMPLICATE: 32 DE CADRE DIDACTICE/319 ELEVI/PĂRINȚI
4. PARTENERI IMPLICAȚI:
- Alpha Bank, BRD, Fabrica de lapte de la Gordon-Bulgăreni, Cofetăria ”Frieske
Pan”, Biblioteca orașului, Casa „Sf. Iosif”, Muzeul Haas Rezso, Poliția Odorheiu
Secuiesc, Muzeul pălăriilor de paie, Liceul „Tamasi Aron”, Infopress, Spitalul
Municipa l - Odorheiu Secuiesc, Cofetăria „Alexandra”, Asociația AGORA-
Odorheiu Secuiesc, Ocolu l Silvic Zetea ; - Centrul ecvestru și bowling – Septimia;
- Ocolul silvic Pădurea Rotundă; - Școala Gimnazială “Grigore Ungureanu” din
Ceahlău, Neamț; - Consiliul Reprezentativ al Părinţilor; - Consiliul Școlar al
Elevilor.

- Firme de transport: Transtour, Malker Solutions, Scorpion Trans; Csavargo Trans SRL-
Harghita, GASTOURS
5. SPAȚII/LOCAȚII DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚILOR:
- Liceul „Marin Preda” (Săli de clasă, curtea liceului, teren de sport), Casa „Sf.
Iosif”, Cluj-Napoca, Satu-Mare, Sibiu, Piatra Neamț, Praid, Odorheiu Secuiesc
(Muzeu, Bibliotecă, Parcul central, Baza sportivă-Poliție, Parcul Beclean,
Cofetăria ”Frieske Pan”, Septimia, Pădurea Rotundă ) Bulgăreni, Ceahlău,
Sinaia-Bran, Satu Mare.
 6. OBIECTIVE URMĂRITE PE PARCURSUL ÎNTREGII
SĂPTĂMÂNI: 23-27 APRILIE 2018
a. Cunoaşterea unor obiective turistice/culturale/istorice şi a spaţiului
geografic în care se situează oraşul Odorheiu Secuiesc;
b. Dezvoltarea abilităţilor de interacţiune socială;
c. Formarea atitudinii ecologice responsabile;
d. Dezvoltarea abilităţilor în domeniul creativ, gastronomic şi în
domeniul sportiv;
e. Educarea elevilor în spiritul unui stil de viaţă sănătos;
f. Dezvoltarea şi valorizarea competenţelor individuale;
g. Stimularea motivaţiei pentru participarea la activităţi extraşcolare;
h. Conştientizarea importanţei activităţilor de voluntariat;
i. Dezvoltarea spiritului esthetic;
j. Descoperirea unor noi modalități de petrecere a timpului liber ;
k. Descoperirea unor pasiuni, abilități/aptitudini în domenii diferite ;
l. Valorificarea talentului şi a aptitudinilor artistice ale elevilor;
m. Trezirea interesului pentru carte și lectură;
n. Formarea empatiei prin activități caritabile ;
7. EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI:

A) TURISTICE:

- Excursie la Cluj-Napoca (IX S, X S, X P)

- Excursie la Sinaia-Bran (XII IEE)
- Excursie la Brașov (XI S)
- Excursie în Masivul Ceahlău (XI P)
- Excursie la Satu Mare (XII S)
- Drumeţie la Pădurea Rotundă (XII P, IX P, XI P)
- Excursie Praid (cls. a III-a)
- Excursie Sibiu (cls. a VII-a)
- Excursie Piatra Neamț (cls. a VI-a)
- Excursie Mugeni, Crișeni (cls. a IV-a)

B) CULTURAL-ARTISTICE/RECREATIVE

- Vizită la un atelier de pictură-sculptură la Zetea (XI IEE)

- Elevii au talent-casting (cls. a VII-a);
 - Vizionări de filme - ecranizări ale unor romane celebre (IX S, X S, X P),
după viaţa unor muzicieni celebri (IX P) sau filme cu tematică istorică
(XII S), La Cinema-Biblioteca orașului (Spiderman, cls. a VII-a),
vizionarea unui film educativ – „A Little Princess; filmul educativ Ever After: A
Cinderella Story (cls. a V-a) ; film, „PIRAȚII DIN CARAIBE” (cls. a III-a)
- Prezentări despre viaţa marilor scriitori, moldoveni sau ardeleni (XII P) ;
- Activitate spectacol - „Ziua satului” (XI P) – activitate de promovare a folclorului
tradiţional ;
- Proiectul CHINA (clasele a VII-a și a VIII-a);
- Vizită la Casa Sf. Iosif (cls.pregătiroare, I, a II-a, a V-a, a VII-a);
- Picnic/Grătar (cls. a V-a, a VII-a);
- Popas la Cofetăria Alexandra (cls. I);
- ,,Mâini pricepute” - activitate manuală/Roller Party (cls. a VIII-a);
- Karaoke „ȘI EU POT SĂ FIU ARTIST” – (cls. a III-a) ;

C) DE DOCUMENTARE

– În cadrul excursiilor elevii au vizitat obiective importante precum: Castelul Peleş,

centrul istoric al Braşovului, Muzeul Etnografic, Muzeul Zoologic, Universitatea Babeş
Bolyai – Cluj Napoca, Salina din Turda, Salina Praid, Muzeul de Etnografie Universală-
„Franz Binder”, Muzeul de Istorie a Farmaciei, Podul Minciunilor, Turnul Sfatului,
Muzeul de Istorie, Muzeul de Științe Naturale, Muzeul Brukenthal, Muzeul Astra și
Grădina Zoologică Sibiu; Vizită muzeul Haas Rezso-Odorheiu Secuiesc (cls. a V-a);

- Campanie informativă derulată de Nivea pentru prezentarea unor noţiuni legate de

îngrijirea tenului (XI S, XII S, XII P)

- “Descoperă Harghita ta” (proiect pe teme ecologice) – clasele a VI-a și a VII-a ;

- „Odorheiu Secuiesc – Să descoperim oraşul!” (cls. a V-a);

- FOTOSTORY (cls. a VIII-a);

- Drumul cărții (vizionare documentar), -vizită Tipografia Infopress (cls. I);

D) ȘTIINȚIFICE:

- ”Sesiune de comunicări științifice” - elevii clasei a XI S au pregătit şi prezentat

proiecte ştiinţifice în faţa unui juriu format din profesori (clasele a V-a și a VI-a) ;
 - Matematică distractivă (XII S, XII P) – aprofundarea cunoştinţelor
matematice într-o manieră diferită, distractivă;

- Concursuri de cultură generală (clasele a VI-a, a VII-a, a VIII-a);

- Argumentarea-construirea unui argument (cls. a V-a) ;

- „Proiectul APA” - (cls. a III-a) ;

E) VOLUNTARIAT/ECOLOGICE:

- „Stejarul centenar” - elevii au participat la o activitate de plantare de copaci la

Pădurea Rotundă (IX P, XI P) ;

- În cadrul proiectului Natura 2000 experţii ocolului silvic Zetea au derulat o campanie
de informare pe tema protecţiei mediului şi a importanţei mediului, participând elevi din
clasele IX P, XI S ;

- Cofetăria ”Funny Cake” - vânzare de prăjituri în scop caritabil (cls. pregătitoare și a

II-a) ;

- ZIUA PLANTELOR – plantare de legume, observarea și recunoașterea plantelor

medicinale (cls I);

- „Trăistuța cu sănătate”- proiect de voluntariat (cls. I);

F) GASTRONOMICE:

- „Pe urmele lui Gordon Ramsay” (IX P) – activitate culinară în care elevii au pregătit
mâncare şi ulterior au oferit-o celor din şcoală.

- „Specialitatea casei” (IX S, X S, X P, XII S) – fiecare clasă participantă a pregătit,

adus mâncare pe care o considera reprezentativă pentru ei.

- Vizită laboratorul cofetăriei ”Frieske Pan”, (cls. pregătitoare și a II-a)

- „Master Cofetar”- (cls. pregătitoare și a II-a);

- ZIUA ANIMALELOR – preparare prăjituri în formă de animale (cls. I);

G) SPORTIVE

– Ziua olimpică (participanţi din mai multe clase) – concursuri sportive între elevi ;
 - Bowling la complexul Septimia (IX S, X S, X P, XII P);
- Jocuri în aer liber și picninc la Baza Sportivă (cls. a VII-a);

- Jocul “Alaska”, Baschet, Fotbal, Handbal - pe terenul sportiv din cartierul Cserehat
(cls. a VI-a)
- Concurs de biciclete și Roler Party (cls. I);

H) DE ANIMAŢIE:

- „Casting”, „Academia de muzică”, „Poveste”, „Căutătorii de comori”, „Cluedo-

detectivii”, „Roller Party”, jocul de echipă „PINOCCHIO”etc. – elevii clasei a XI IEE
au derulat activităţi cu clasele primare și gimnaziale;

I) DE ORIENTARE ÎN CARIERĂ:

- Direcţia Penitenciarelor a susţinut o campanie de promovare a carierei militare pentru

elevi (XII S) ;

- Interviul anului (cls. a VIII-a);

J) EDUCATIVE

- Concurs de dezbateri ( Partea a II-a) cu tema “ Jocurile video violente , ar trebui

interzise?”(cls. a VI-a) ;
- Concurs de dezbateri ( Partea a I-a) cu tema “ Există extratereștrii?” (cls. a VI-a)
- Riscurile şi pericolele pe care le prezintă reţelele de socializare (Cls. a V-a) ;
- Vizită la”Alpha BanK” și ”BRD” (educație financiară), (cls. pregătitoare și a II-a) ;
- ”Drumul laptelui” - vizită” Fabrica de lapte de la Gordon” - Bulgăreni, (cls.
pregătitoare și a II-a) ;
- ZIUA CARITĂȚII ȘI A BUNELOR MANIERE - (cls. I).

8. MODALITĂȚI DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII

- Fotografii;

- Povestea mea;
- Dezbateri;
- Chestionare;
- Concurs;
 - Expoziţie;

9. REZULTATE ÎNREGISTRATE
 Participarea majoritaă ţii elevilor la activitaă ţile desfaă şurate;
 Albume foto;
 Descoperirea unor aptitudini noi;
 Relaţionarea armonioasaă cu cei din jur;
 Impresii pozitive ale participanţilor la activitaă ţi ;

 Formarea deprinderilor de a lucra îîn echipaă ,

 IÎmbogaă ţirea orizonturilor culturale.

10. ANALIZA SWOT

A. PUNCTE TARI:

 Respectarea metodologiei de derulare a programului Şcoala Altfel;

 Implicarea activaă a cadrelor didactice, a elevilor sș i a paă rintșilor;
 Participarea majoritaă ţii elevilor la activitaă ţi, absenţele fiind izolate şi îîn
general obiective;
 Majoritatea obiectivelor propuse s-au realizat;
 Creativitatea sș i diversitatea activitaă tșilor desfaă sș urate;
 Colaborarea eficientaă dintre cadre didactice, elevi şi instituţiile partenere;
 Observarea elevilor îîn alte contexte educatșionale;
 Crearea unui climat educatșional nonformal, deschis sș i stimulativ prin relatșiile
interpersonale;
 Dezvoltarea abilitaă ţilor de comunicare;
 Descoperirea unor aptitudini noi

B. PUNCTE SLABE:

 Decalarea unor activitaă ţi din cauza îîntaî rzierii unor parteneri din alte zone;
 Distanţa mare faţaă de unele obiective turistice vizitate, ceea ce a generat
epuizarea elevilor;
 Imposibilitatea recompensaă rii elevilor îîn cadrul concursurilor datoritaă lipsei
fondurilor materiale;
 Timp insuficient pentru realizarea unor activitaă ţi;
 Neparticiparea tuturor elevilor la activitaă ţi din motive diverse;
 Costurile ridicate ale unor deplasaă ri pe distanţaă /timp mai mare;
 C. OPORTUNITĂŢI:

 Posibilitatea de a colabora cu părinţii elevilor şi cu alte instituţii pentru derularea

unor activități diverse;
 Promovarea ideilor proprii ale elevilor și părinților;
 Baza materială adecvată a şcolii, care poate fi utilizată în derularea activităţilor;
 Promovarea imaginii şcolii la nivelul comunităţii;
 Ieşirea din tiparul curricular;
 Disponibilitatea unor instituţii de a veni îîn sprijinul şcolii;
 Colaborarea cu alte clase îîn desfaă sș urarea unor activitaă tși comune ;
 Implicarea activaă a unor instituţii locale prin parteneriatele realizate;

D. AMENINŢĂRI:

 Absentșe nemotivate îîn cadrul unor activitaă tși;

 Timp insuficient în cazul unor activităţi;
 Tehnologia modernă care tinde să acapareze atenţia elevilor, în detrimentul altor
tipuri de activităţi;
 Condiţiile meteo nefavorabile, care pot perturba programul stabilit în aer liber.

11. CONCLUZII:
Pentru buna desfăşurare a activităţilor, conform metodologiei de organizare a
activităţilor din Școala Altfel, s-a constituit și aprobat la nivelul CA echipa de coordonare
a programului.

Programul Săptămânii „Şcoala Altfel”, precum şi tipurile de activităţi au fost

stabilite în urma consultării colectivelor de elevi din fiecare clasă, a discutării
propunerilor în cadrul şedinţelor cu părinţii. Propunerile au fost centralizate şi discutate
apoi în Consiliul profesoral şi aprobate în CA.

Activităţile propuse acoperă domenii variate de interes, astfel încât să reflecte

preocupările elevilor şi au urmărit completarea experienţelor de învăţare ale elevilor,
insistându-se pe dezvoltarea competenţelor socio-emoţionale.

Prezența și participarea elevilor la activitățile din timpul săptămânii demonstrează

că acestea au fost agreate de marea majoritate. Prin derularea responsabilă a acestui
program, elevii au avut posibilitatea să-şi formeze un comportament liber, responsabil,
 deschis spre comunicare şi iniţiativă, au conştientizat valoarea efortului
depus prin contribuţia lor activă la prezentarea unor activităţi recreative,
cultural-artistice şi sportive, a obiceiurilor şi a tradiţiilor precum şi a
activităţilor de voluntariat. S-a constatat că elevii au nevoie de schimbări de program și
de alte tipuri de activități decât cele școlare, obișnuite.

Coordonator de proiecte și programe, Director,