PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE Calator Pe Aripile Imaginatiei

ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN SUCEAVA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ OSTRA
Localitatea Ostra, nr.1, cod poștal 727400
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
E-mail: scoala_ostra@yahoo.com
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE

“Călător pe aripile imaginației “
Clasa a II – a A
An şcolar : 2022-2023
Prof.înv.primar : Ciobanu Camelia Paraschiva
Perioada: 13.03.2023 – 06.04.2023
Competenţe Activităţi integrate/pe discipline;

Ziua specifice/ Detalii de conţinut organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare Observații
Disciplina
Luni CLR A formula o idee - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce a. manual, fişe de lucru Observarea
tare / în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire b. conversaţia euristică,
13 1.1.; 1.2.; Text suport: ştafetă etc.) ; explozia stelară, metoda sistematică:
martie 2.3.; 3.1.; Aventurile lui - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri pălăriilor gânditoare, atitudinea
3.2.; 4.1. Habarnam, a cuvintelor necunoscute; exerciţiul, discuţia de tip elevilor faţă de
2023 de Nikolai Nosov - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; panel
sarcina dată
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură c. activitate frontală,
cu textul citit;
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
DP - explicarea greşelii lui Habarnam; individuală, pe grupe

2.3. - transcrierea unui fragment pe caiet tip dictando;
- povestirea orală a întâmplării
CLR A formula o idee - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce a. manual, fişe de lucru Observarea
1.1.; 1.2.; Text suport: ştafetă etc.) ; explozia stelară, metoda sistematică:
2.3.; 3.1.; Aventurile lui - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri pălăriilor gânditoare, atitudinea
de Nikolai Nosov - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; panel
sarcina dată
DP cu textul citit; individuală, pe grupe
2.3. - explicarea greşelii lui Habarnam;
- transcrierea unui fragment pe caiet tip dictando;
DP Aspecte specifice ale - discuţii despre succesul şcolar; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
organizării învăţării şi - realizarea unui program de activitate şi odihnă; carioci, creioane colorate, rezolvarea
1.2.; 3.1.; pregătirii pentru viaţă - joc ,,Ceasul”; foi albe sarcinilor de
3.2. b. conversaţia euristică, lucru
la şcolarul mic - citirea unei liste de activităţi şi reguli de igienă din
explicaţia, exerciţiul,
programul şcolarului; RAI, jurnalul cu dublă
Programul meu zilnic - discuţii despre aceste activităţi; intrare, jocul didactic
de lucru - exerciţii de memorare a poeziei ,,La şcoală” (manual c. activitate frontală,
CLR
pag. 20); individuală, pe grupe
Reguli de igienă privind
2.1. - identificarea mesajului transmis prin intermediul
programul zilnic de
poeziei
activitate
AVAP
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
2.6.
Marți CLR A formula o idee - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce a. manual, fişe de lucru Observarea
14 1.1.; 1.2.; Text suport: ştafetă etc.) ; explozia stelară, metoda sistematică:
martie 2.3.; 3.1.; Aventurile lui - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri pălăriilor gânditoare, atitudinea
2023 de Nikolai Nosov - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; panel
sarcina dată
DP cu textul citit; individuală, pe grupe
2.3. - explicarea greşelii lui Habarnam;
- transcrierea unui fragment pe caiet tip dictando;
MEM Împărţirea la 2. - efectuarea de împărţiri la 2 şi la 3, în concentrul 0- a. auxiliar, fişe de lucru Temă de lucru
Împărţirea la 3 100; b.conversaţia,explicaţia, în clasă:
1.5.; 1.6.; Polul Nord şi Polul Sud - utilizarea în exerciţii a terminologiei matematice: demonstraţia,exerciţiul, - aflarea unor
3.1.; 4.2. deîmpărţit, împărţitor, cât; problematizarea, câturi
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin diagram Venn, munca
împărţire; independentă
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii c.activitate frontală,
CLR de împărţire; activitate individuală
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin
2.3.; 3.1. împărţire;
- aflarea jumătăţii unor numere date – reprezentări
prin desene;
- vizionarea unui documentar despre Polul Nord
https://www.youtube.com/watch?v=_FeM1Jnyy9U;
- citirea unor informaţii despre cei doi poli;
- identificarea animalelor care trăiesc la Polul Nord şi

la Polul Sud, a condiţiilor de viaţă şi a adaptărior la
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
mediu;
- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre cei

doi poli
AVAP Jurnalul unei plante - realizarea de scurte descrieri ale unor fructe; a.manual, bloc de desen, Apreciere
Fructe - observarea unor tablouri ce reprezintă fructe; acuarele, pensulă, globală /
2.1.; 2.2. (natură moartă) - discuţii despre realizarea fructelor în operele de artă creioane individuală
2.3.; 2.4.; (felul în care au fost aşezate, culorile etc.); b.conversaţia euristică,
2.5. - exemplificarea unor asemănări / diferenţe între observarea dirijată, Expoziţie
modul de realizare a fructelor; explicaţia, diagrama
CLR -numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor de Venn, demonstraţia,
2.1. lucru; munca independentă
- realizarea unui tablou cu obiecte şi fructe / unui c. activitate frontală,
MEM desen în care fructul preferat este un personaj dintr-o activitate individuală
2.1. poveste
MM Cântarea vocală - interpretarea, în faţa colegilor, a unor cântece a. manual, laptop, Interpretarea
cunoscute, respectând sincronizarea; videoproiector vocală
1.4.; 2.1.; Cântarea vocală b.conversaţia euristică,
3.4. individuală - marcarea structurii ritmice a cântecelor, prin explicaţia, exerciţiul,
acompaniamentul cu jucării muzicale sau a percuţiei audiţia
DP corporale; c.activitate frontală,
2.3. - interpretarea unor cântece, în dialog muzical; individuală
- recunoaşterea unor cântece după ilustraţii date,
interpretarea acestora împreună cu un coleg (ă);
- crearea unui ritm propriu pentru cântecul ,,Tot ce e
pe lume”
Miercur CLR A formula o idee - recitirea textului suport; a. manual, fişe de lucru Interevaluare
i - formulări de întrebări şi răspunsuri pe baza textului b. conversaţia euristică,
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
15 1.1.; 1.2.; Text suport: citit; RAI, exerciţiul, ,

martie 2.3.; 3.1.; Aventurile lui - identificarea unor acţiuni făcute de personajele jurnalul cu dublă intrare,
3.2.; 4.1. Habarnam, textului; metoda ,,Creioanele la
2023 de Nikolai Nosov - ordonare cronologică a unor acţiuni date, făcute de mijloc”, reţeaua
Habarnam; personajelor, diagrama
DP - povestirea orală a textului; cauzelor şi a efectului
2.3. - dezbatere: argumente PRO / CONTRA; c. activitate frontală,
- formularea unor idei despre Habarnam şi pitici; individuală, pe grupe
- construirea unor noi dialoguri între personaje;
- dramatizarea textului;
- povestirea unor situaţii / întâmplări haioase
CLR A identifica un obiect, - verbalizarea modului cum pot fi identificate a. manual, fişe de lucru Observare
un loc , o persoană persoanele / locurile / obiectele; b. conversaţia euristică,
1.1.; 1.2.; - selectarea cuvintelor, din textul suport, care definesc exerciţiul, ciorchinele, sistematică
2.3.; 3.1.; Text suport: însuşirile lui Habarnam – transcrierea acestora; munca independentă
3.2.; 4.1. Aventurile lui - identificarea unor obiecte / fiinţe după criterii date; c. activitate frontală,
DP Habarnam, - joc: ,,Ghiceşte cine sunt?” individuală, în perechi
2.3. de Nikolai Nosov
MEM Împărţirea la 2. - efectuarea de împărţiri la 2 şi la 3, în concentrul 0- a. auxiliar, fişe de lucru Temă de lucru
Împărţirea la 3 100; b.conversaţia,explicaţia, în clasă:
1.5.; 1.6.; Polul Nord şi Polul Sud - utilizarea în exerciţii a terminologiei matematice: demonstraţia,exerciţiul, - aflarea unor
3.1.; 4.2. deîmpărţit, împărţitor, cât; problematizarea, câturi
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin diagram Venn, munca
împărţire; independentă
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii c.activitate frontală,
CLR de împărţire; activitate individuală
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin
2.3.; 3.1. împărţire;
- aflarea jumătăţii unor numere date – reprezentări
prin desene;
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
- vizionarea unui documentar despre Polul Nord

https://www.youtube.com/watch?v=_FeM1Jnyy9U;
- citirea unor informaţii despre cei doi poli;
- identificarea animalelor care trăiesc la Polul Nord şi

la Polul Sud, a condiţiilor de viaţă şi a adaptărior la
mediu;
- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre cei

doi poli
Joi CLR A identifica un obiect, - verbalizarea modului cum pot fi identificate Observare
un loc , o persoană persoanele / locurile / obiectele; a. manual, fişe de lucru
16 1.1.; 1.2.; - selectarea cuvintelor, din textul suport, care definesc b. conversaţia euristică, sistematică
martie 2.3.; 3.1.; Text suport: însuşirile lui Habarnam – transcrierea acestora; exerciţiul, ciorchinele,
3.2.; 4.1. Aventurile lui - identificarea unor obiecte / fiinţe după criterii date; munca independentă
2023 DP Habarnam, - joc: ,,Ghiceşte cine sunt?” c. activitate frontală,
2.3. de Nikolai Nosov individuală, în perechi
MEM Împărţirea la 4. - efectuarea de împărţiri la 4 si 5, în concentrul 0-100; a. manual, fişe de lucru Observarea
Împărţirea la 5 - exeriţii de tipul: ,,Află numerele care sunt cu atât b.conversaţia,explicaţia, sistematică
1.5.; 1.6.; Despre igiena mai mici / mari, de atâtea ori mai mici decât …”; exerciţiul, învăţarea prin
3.1.; 4.2. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii descoperire, RAI,
de împărţire; problematizarea,
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire; c.activitate frontală,
- colorarea sfertului unor imagini; activitate individuală
CLR - citirea rubricii ,,Ne informăm”;
- discuţii despre igiena corporală;
2.3.; 3.1. - audierea poezia ,,Dimineata”, de Maria Giurgea si
Maria Georgescu - Boştina;
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
- formulare de întrebări şi răspunsuri pe baza poeziei

AVAP
2.6.
MM Cântarea vocală - reproducerea în grup a unor cântece însuşite, Interpretarea

respectând sincronizarea; vocală
1.4.; 2.1.; Cântarea vocală a. manual, laptop,
3.4. individuală - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin videoproiector
acompaniamentul cu jucării muzicale sau a percuţiei b.conversaţia euristică,
DP corporale; explicaţia, exerciţiul,
2.3. c.activitate frontală,
- interpretarea unor cântece, în dialog muzical; individuală, în grup
- concurs ,,Cel mai bun interpret”

AVAP Jurnalul unei plante a.manual, diverse Expunerea
materiale lucrărilor
2.1.; 2.2. Evaluare - discuţii despre frunze, flori şi fructe; b.conversaţia euristică,
2.3.; 2.4.; observarea dirijată,
2.5. - verbalizarea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor explicaţia, exerciţiul
utilizate; c. activitate frontală,
CLR individuală, în perechi
2.1. - convorbire ,,Ce v-a plăcut cel mai mult / Ce nu v-a
plăcut?”;
- observarea desenului din manual (pag. 20) – găsirea
unui titlu potrivit;
- alcătuirea unor enunţuri pe care consideră că le
transmite desenatorul prin intermediul desenului;
- discuţii despre enunţurile formulate;
- expunerea produselor şi analiza lor
Vineri CLR Despărţirea la capăt de - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe ; a. manual, fişe de lucru Autoevaluare
rând - formarea unor cuvinte din silabe date; b. conversaţia euristică,
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
17 1.1.; 1.2.; Text suport: - exerciţii de grupare a cuvintelor după numărul de controlată
martie 2.3.; 3.1.; Aventurile lui silabe;
3.2.; 4.1. Habarnam, - completrarea cuvintelor cu silabe care lipsesc; exerciţiul, ciorchinele,
de Nikolai Nosov - alcătuirea unor enunţuri formate doar din cuvinte din munca independent, jocul
2023 c. activitate frontală,
3 silabe, 4 silabe sau 5 silabe;
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe la individuală
AVAP
2.6. capătul rândului;
- colorarea unor casete, după cerinţe date;
Joc ,,Fazan”
MEM Împărţirea la 4. - efectuarea de împărţiri la 4 şi la 5, în concentrul 0- Evaluare
Împărţirea la 5 100; predictivă
1.5.; 1.6.; Despre igiena corporală - completarea casetelor cu numerele care lipsesc;
3.1.; 4.2. - exerciţii de grupare a obiectelor în mod egal;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii
de împărţire; a. auxiliar, fişe de lucru
- discuţii despre igiena corporală; b. conversaţia euristică,
CLR - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri date; exerciţiul, explicaţia,
- completarea unor propoziţii lacunare cu informaţii problematizarea, jurnalul
2.3.; 3.1. despre igienă;
- audierea cântecului ,,Prietenii mei” cu dublă intrare
https://www.youtube.com/watch?v=I1KwHplNE70
c. activitate frontală,
activitate în perechi,
MM activitate independentă
1.4.
Luni CLR Despărţirea la capăt de - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe ; a. manual, fişe de lucru Autoevaluare
rând - formarea unor cuvinte din silabe date; b. conversaţia euristică, controlată
1.1.; 1.2.; Text suport: - exerciţii de grupare a cuvintelor după numărul de exerciţiul, ciorchinele,
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
20 2.3.; 3.1.; Aventurile lui silabe;

martie 3.2.; 4.1. Habarnam, - completrarea cuvintelor cu silabe care lipsesc;
2023 c. activitate frontală,
3 silabe, 4 silabe sau 5 silabe;
AVAP
Joc ,,Fazan”
CLR Despărţirea la capăt de - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe ; Autoevaluare
rând - formarea unor cuvinte din silabe date; controlată
Text suport: - exerciţii de grupare a cuvintelor după numărul de a. manual, fişe de lucru
1.1.; 1.2.;
Aventurile lui silabe; b. conversaţia euristică,
2.3.; 3.1.;
Habarnam, - completrarea cuvintelor cu silabe care lipsesc; exerciţiul, ciorchinele,
3.2.; 4.1.
3 silabe, 4 silabe sau 5 silabe; c. activitate frontală,
AVAP
Joc ,,Fazan”
Aspecte specifice ale - discuţii despre importanţa respectării unui program a. manual, fișe de lucru, Evaluare după
organizării învăţării şi de activitate şi odihnă; creioane colorate rezolvarea
DP pregătirii pentru viaţă - citirea unor mesaje pentru şcolari; b. conversatia euristică, sarcinilor de
lucru
la şcolarul mic - citirea poeziilor ,,Odihna în aer liber” şi ,,Somnul” explicaţia, exerciţiul,
1.2.; 3.1.;
(manual pag. 21); cadranele, jocul didactic,
3.2. Timpul meu pentru - identificarea mesajelor importante transmise de cele jurnalul cu dublă intrare
activitate şi odihnă două poezii, după idei date; c. activitate frontală
- exerciţiu-joc ,,Ce face u la ora …?”;
Reguli de igienă privind individuală, în perechi
CLR programul zilnic de - formulare de răspunsuri la întrebări date
activitate
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
3.1.
AVAP
2.6.
Marți CLR Cuvinte cu aceeaşi - citirea dialogului dintre Habarnam şi pitic (manual
formă şi înţeles diferit pag. 87);
21 1.1.; 1.2.; Text suport: - observarea înţelesului pe care îl are cuvântul ,,cer” în
martie 2.3.; 3.1.; Aventurile lui acest dialog;
3.2.; 4.1. Habarnam, - explicarea înţelesurilor pe care le pot avea a. manual, auxiliar,
2023 de Nikolai Nosov cuvintele ,,poartă” şi ,,broască” în enunţurile date; jetoane
- formularea unor enunţuri cu sensurile diferite ale b. conversaţia euristică,
Observare
AVAP cuvintelor: vin, nouă, noi, port, car etc. explicaţia, exerciţiul,
sistematică
2.6. - explicarea unor expresii (de ex. ,,ochi de apă”); jocul didactic,
- identificarea sensurilor cuvintelor, după imagini; ciorchinele
c. activitate frontală, Autoevaluare
- colorarea perechilor de imagini care corespund
cuvintelor cu aceeaşi formă şi înţeles diferit (de ex. individuală, pe grupe
lamă – animal şi lamă – obiect);
- identificarea cuvintelor cu aceeaşi formă şi înţeles
diferit dintr-un text;
Jocul cuvintelor
MEM Împărţirea la 6. - efectuarea de împărţiri la 6 şi 7, în concentrul 0-100; a. manual, fişe de lucru, Temă de lucru
Împărţirea la 7 - exeriţii de tipul: ,,Află numerele care sunt cu atât laptop, videoproiector de clasă:
1.5.; 1.6.; Despre igiena danturii mai mici / mari, de atâtea ori mai mici decât …”; b. conversaţia euristică, - aflarea unor
3.1.; 4.2. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii
exerciţiul, explicaţia, câturi, după
de împărtire;
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire; problematizarea, diverse criterii
- compararea a unor câturi;; cadranele
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
CLR - citirea rubricii ,,Ne informăm”; c. activitate frontală,

- discuţii despre igiena danturii; individuală, în perechi
2.3.; 3.1. - vizionarea filmuleţului ,,Cum să ne periem dinții în
mod corect?”
https://www.youtube.com/watch?
v=V1BvEQwDpWA
DP
2.3.
MM Recapitulare - reproducerea în grup a unor cântece însuşite,

respectând sincronizarea;
1.4.; 2.1.;
3.4. - selectarea unor cântece, după criterii date;
a. manual, fişe de lucru
CLR b.conversaţia euristică,
- completarea unor enunţuri lacunare;
2.3. explicaţia, exerciţiul,
munca independentă Observare
- interpretarea individuală a unor cântece cunoscute;
c. activitate frontală, sistematică
individuală, în grup
- fredonarea unei melodii de către un elev,
recunoşterea acesteia de ceilalţi elevi;
- împărţirea versurilor cântecului ,,Buni prieteni”

astfel încât să poată fi interpretat de solist şi de cor
AVAP Animale - discuţii despre animalele preferate; a.manual, bloc de desen, Apreciere
Familia Miau - numirea unor filme sau desene animate cu animale, creioane colorate, laptop, globală
1.3.; 2.2.; (desen) în special pisici; videoproiector Apreciere
2.3.; 2.5. - observarea unor pisici ilustrate (manual pag. 22); b.conversaţia euristică, individuală
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
- citirea paşilor care trebuie făcuţi pentru a desena o observarea dirijată,

pisică; explicaţia, exerciţiul
CLR - numirea materialelor şi etapele de lucru; c. activitate frontală,
- desenarea unei pisici; individuală
3.1. - audierea / vizionarea cântecului ,,Un motan cât un
pisoi” https://www.youtube.com/watch?
v=7E3uUxoyk0c
MM
1.4.
Miercur CLR Cuvinte cu aceeaşi - citirea dialogului dintre Habarnam şi pitic (manual
i formă şi înţeles diferit pag. 87);
1.1.; 1.2.; Text suport: - observarea înţelesului pe care îl are cuvântul ,,cer” în
22 2.3.; 3.1.; Aventurile lui acest dialog;
martie 3.2.; 4.1. Habarnam, - explicarea înţelesurilor pe care le pot avea a. manual, auxiliar,
de Nikolai Nosov cuvintele ,,poartă” şi ,,broască” în enunţurile date; jetoane
2023 - formularea unor enunţuri cu sensurile diferite ale b. conversaţia euristică,
Observare
AVAP cuvintelor: vin, nouă, noi, port, car etc. explicaţia, exerciţiul,
sistematică
2.6. - explicarea unor expresii (de ex. ,,ochi de apă”); jocul didactic,
c. activitate frontală, Autoevaluare
- colorarea perechilor de imagini care corespund
Jocul cuvintelor
CLR Text suport: - citirea dialogului dintre Habarnam şi pitic (manual a. manual, auxiliar, Observare
Aventurile lui pag. 87); jetoane sistematică
1.1.; 1.2.; Habarnam, - observarea înţelesului pe care îl are cuvântul ,,cer” în b. conversaţia euristică,
2.3.; 3.1.; de Nikolai Nosov acest dialog; explicaţia, exerciţiul, Autoevaluare
3.2.; 4.1. - explicarea înţelesurilor pe care le pot avea jocul didactic,
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
cuvintele ,,poartă” şi ,,broască” în enunţurile date;

- formularea unor enunţuri cu sensurile diferite ale
AVAP cuvintelor: vin, nouă, noi, port, car etc.
2.6. - explicarea unor expresii (de ex. ,,ochi de apă”);
- colorarea perechilor de imagini care corespund c. activitate frontală,
Jocul cuvintelor
MEM Împărţirea la 8. - efectuarea de împărţiri la 8 şi 9;

Împărţirea la 9 - scrierea împărţirii la 8 şi 9 pe baza înmulţirii ; Evaluare după
1.5.; 1.6.; Despre igiena - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii rezolvarea
3.1.; 4.2. alimentelor de împărţire ; a. manual, fişe de lucru, sarcinilor de
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin planşe diverse lucru
împărţire ; b.conversaţia, explicaţia
- completarea unor tabele cu numerele lipsă; exerciţiul, jocul , munca
- citirea rubricii ,,Ne informăm”; independentă, învăţarea
CLR
- discuţii tip dezbatere despre efectele negative ale prin descoperire,
consumului de alimente nespălate; problematizarea
2.3.; 3.1. c. activitate frontală,
- exemplificarea modului sănătos de a mânca
activitate individuală
Joi CLR Textul narativ - recitirea textului; a. manual, fişe de lucru, Autoreflecţia
Acordul în gen şi număr - formularea unor enunţuri, după diverse cerinţe; auxiliar
23 1.1.; 1.2.; Text suport: - despărţiri în silabe a cuvintelor, insistând pe b. conversaţia euristică,
martie 2.3.; 3.1.; Vrăjitorul din Oz , de despărţirea corectă la capăt de rând; explicaţia, exerciţiul,
3.2.; 4.1. Lyman Frank Baum - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător / opus; harta povestirii, jocul,
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
2023 - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte care au aceeaşi cadranele, RAI

formă dar înţeles diferit; c. activitate frontală,
DP - ordonare de silabe / cuvinte pentru a forma cuvinte / individuală, pe grupe
2.3. propoziţii;
- transformări de enunţuri după model dat;
- realizarea unui dialog între copii şi Vrăjitorul din
Oz;
Jocul posibilităţilor
MEM Împărţirea la 8. - efectuarea de împărţiri la 8 şi 9;
Împărţirea la 9 - scrierea împărţirii la 8 şi 9 pe baza înmulţirii ; Evaluare după
1.5.; 1.6.; Despre igiena - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii a. manual, fişe de lucru, rezolvarea
alimentelor de împărţire ; planşe diverse sarcinilor de
3.1.; 4.2.
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin b.conversaţia, explicaţia lucru
împărţire ; exerciţiul, jocul , munca
- completarea unor tabele cu numerele lipsă; independentă, învăţarea
- citirea rubricii ,,Ne informăm”; prin descoperire,
CLR problematizarea
- discuţii tip dezbatere despre efectele negative ale
consumului de alimente nespălate; c. activitate frontală,
2.3.; 3.1. activitate individuală
- exemplificarea modului sănătos de a mânca
MM Recapitulare - selectarea unor cântece, după criterii date; a. manual, fişe de lucru Probă scrisă şi
b.conversaţia euristică, orală
1.4.; 2.1. - completarea unor propoziţii lacunare; explicaţia, exerciţiul,
munca independentă
CLR - identificarea regulilor pentru a cânta frumos şi c. activitate frontală,
3.1. corect; individuală
- transcrierea versurilor din ,,Cântecul gamei”şi

marcarea locurilor care necesită respiraţie;
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
- interpretarea individuală a unor cântece cunoscute;
AVAP Animale - discuţii despre obiectele decorative din camera lor;

Familia Miau - observarea tehnicilor de lucru pentru realizarea a. manual, tub de hârtie
1.3.; 2.2.; (obiect decorativ) unei ,,pisici decorative” (manual pag. 23); igienică, hârtie creponată,
2.3.; 2.5. - numirea materialelor, instrumentelor necesare şi carton colorat, carton
etapele de lucru; ondulat, foarfecă, lipici,
- realizarea unui obiect de decor în formă de pisică Observare
ochi mobili, cariocă sistematică
neagră
CLR b.conversaţia euristică,
observarea dirijată,
3.1. explicaţia, exerciţiul
c. frontală, individuală
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce a. manual, fişe de lucru,
Textul narativ tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire planşe, marker, cartoane,
Vineri 1.1.; 1.2.; Acordul în gen şi număr ştafetă); creioane colorate /
2.3.; 3.1.; Text suport: - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri carioci Autoapreciere
24 3.2.; 4.1. Vrăjitorul din Oz , de a cuvintelor necunoscute; b. conversaţia euristică,
martie Lyman Frank Baum - formularea unor întrebări al căror răspuns se găsește explozia stelară,
2023 în text (Unde? Care? Cine? Cum? De ce? Ce? Când? explicaţia, exerciţiul,
AVAP Cu cine?) harta povestirii,
2.6. brainstormingul,
- relatarea după întrebările investigatorului perfect diamantul, ciorchinele
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu c. activitate frontală,
ce?); individuală, pe grupe
- exerciţii de citire selectivă;
- completarea unor spații lacunare cu informații din
text;
- povestirea orală a textului;
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301
- găsirea unor însușiri pentru fiecare personaj;

-interpretarea unor personaje;
- exerciţii de transcriere;
- desenarea unor personaje ale textului;
- formulare de răspunsuri la întrebarea ,,Tu ce ai dori
să-i ceri Vrăjitorului din Oz?”
- formulare de enunţuri cu personajele textului;
JOC Lecția pe sfoară:
Se fixează o sfoară dintr-un colţ al clasei până în
celălalt. Se pregăteşte o rezervă suficientă de
clame pe masă. Li se cere copiilor să rezume lecţia
în 5-8 enunțuri, pe care învăţătoarea le scrie cu
markerul pe cartoane şi le împarte în clasă. După
ce le vor decora frumos, elevii vor aşeza enunțurile
în ordine şi le vor prinde cu clame pe sfoara de
rufe. Pot rămâne în clasă un timp pentru a le reaminti

lecţia.
ROMÂNIA
Telefon: 0230575301; Tel/Fax: 0230575301

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE Calator Pe Aripile Imaginatiei

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE Calator Pe Aripile Imaginatiei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ROMÂNIA

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE

Competenţe Activităţi integrate/pe discipline;

DP - explicarea greşelii lui Habarnam; individuală, pe grupe

- identificarea animalelor care trăiesc la Polul Nord şi

- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre cei

15 1.1.; 1.2.; Text suport: citit; RAI, exerciţiul, ,

- vizionarea unui documentar despre Polul Nord

- identificarea animalelor care trăiesc la Polul Nord şi

- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre cei

- formulare de întrebări şi răspunsuri pe baza poeziei

MM Cântarea vocală - reproducerea în grup a unor cântece însuşite, Interpretarea

- concurs ,,Cel mai bun interpret”

20 2.3.; 3.1.; Aventurile lui silabe;

CLR - citirea rubricii ,,Ne informăm”; c. activitate frontală,

MM Recapitulare - reproducerea în grup a unor cântece însuşite,

- împărţirea versurilor cântecului ,,Buni prieteni”

- citirea paşilor care trebuie făcuţi pentru a desena o observarea dirijată,

cuvintele ,,poartă” şi ,,broască” în enunţurile date;

MEM Împărţirea la 8. - efectuarea de împărţiri la 8 şi 9;

2023 - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte care au aceeaşi cadranele, RAI

- transcrierea versurilor din ,,Cântecul gamei”şi

- interpretarea individuală a unor cântece cunoscute;

AVAP Animale - discuţii despre obiectele decorative din camera lor;

- găsirea unor însușiri pentru fiecare personaj;

Se fixează o sfoară dintr-un colţ al clasei până în

celălalt. Se pregăteşte o rezervă suficientă de

clame pe masă. Li se cere copiilor să rezume lecţia

în 5-8 enunțuri, pe care învăţătoarea le scrie cu

markerul pe cartoane şi le împarte în clasă. După

ce le vor decora frumos, elevii vor aşeza enunțurile

în ordine şi le vor prinde cu clame pe sfoara de

rufe. Pot rămâne în clasă un timp pentru a le reaminti

S-ar putea să vă placă și