Proiect didactic

Prof. înv. primar: Maxim Bogdana

Prof. înv. primar: Coțovanu Adriana
Clasa pregătitoare
Unitatea de învăţare: Oul cel haios
Subiectul: Sunetul [o]și literele “o” și “O”
Tipul activității: predare-învățare
Scopul activității:
• Familiarizara cu literele „O” şi „o” de tipar;
• Dezvoltarea capacităţilor de receptare a unui mesaj oral şi de exprimare orală .
Forma de realizare: activitate desfăşurată on-line
abordare integrată
Domenii integrate: CLR, DP, AVAP
Competenţe specifice
• C.L.R.
1.3 Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții
rostite rar și clar;
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple ;
3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor folosind resurse variate.

Obiective operaționale :

La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O 1 – să răspundă în propoziție la întrebări legate de conţinutul textului audiat;
O 2 - să enumere cuvintele care conţin sunetul „o” la început, în interior şi la final;
O 3 - să încercuiască literele învăţate pe textul povestioarei din caiet;
O 4 – să traseze corect litera „O” mare de tipar în aer/pe birou, prin unirea punctelor/ după contur,
respectând indicaţiile date;
O 5 - să asociese imaginilor date cuvintele potrivite.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversaţia, observația, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, jocul didactic

digital (https://wordwall.net/ro/resource/7847742);
Mijloace didactice: CD Editura EDU – O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare, CD-
Alfabetul din poveşti (Ed. Edu)- Poestea literei O, jetoane cu litera O, planşă cu litera nouă,
marker, laptop/ tabletă, aplicaţii educaţionale digitale ;

• Moduri de organizare: frontal, individual

1
RESURSE:

• umane: 28 elevi;
• temporale: 20 minute- activitate on-line, sincron
• Bibliografie:
- Barbu. M.(coord.)- Metodica predării limbii şi literaturii române- învăţământ primar,
Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003;
- Cucoş, Constantin- Teoria şi metodologia instruirii, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 2004;

Aplicaţii digitale:

- https://wordwall.net/
- https://awwapp.com/

2
Evenimentul Obiective STRATEGII DIDACTICE Evaluare
didactic operaționale Conținut științific Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizare

1.Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil. Conversația Frontal

organizatoric
Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea
1 min lecţiei

2. Captarea O1 Povestea literei O CD- Alfabetul Frontal Capacitatea de a

atenției din poveşti formula răspunsuri
Elevii răspund la întrebări legate de conţinutul Conversaţia legate de conţinutul
2 min poveştii. textului audiat

3. Anuntarea Elevii sunt anunţaţi că ora aceasta vor învăţa Conversația Frontal capacitatea elevilor
temei si a literele o şi O de tipar, cu care se redă în scris sunetul de concentrare a
atenției;
obiectivelor “o”; vor găsi cuvinte care conţin sunetul o; vor scrie
corect litera O mare de tipar.
1 min

O1 Elevii urmăresc şi scurta animaţie despre oul haios. Observația CD- O

Discuții pentru înțelegerea textului audiat: călătorie capacitatea de a
4.Dirijarea - Cine este personajul povestioarei? distractivă prin Frontal
înţelege un mesaj
învățării - Ce a găsit Moni? clasa
Conversaţia Individual audiat
- Ce a făcut cu oul roz? pregătitoare
11min
O2 - Cum s-a mirat Moni când a găsit oul capacitatea elevilor
de a găsi cuvinte
roz? („Oooo!”) care conţin sunetul
Solicit elevilor să dea exemple de cuvinte care încep
Planşa cu Oul O;
cu sunetul O , care conţin sunetul O în interior şi care
se termină cu sunetul O. Explicaţia haios
Sunetul O se redă în scris cu ajutorul literelor o şi O.
Prezint elevilor planşa cu literele o şi O.
Explicația Jetonul cu Frontal
Elevii scot cartonaşul cu litera nouă. litera O
- Cu ce seamănă litera O?
capacitatea de a
3
 Elevii vor încercui pe textul povestioarei literele O şi Individual recunoaşte litera
o. nouă ( mare şi
O3 Exerciţiul mică) pe textul
Recunosc litera O pe tastatură și o scriu în chat. scris.

Iată, oul cel haios

Ne îndeamnă bucuros Frontal
Să pregătim mânuţele
Demonstrația
Ca să scriem literele!
Rotesc bine pumnişorii,
Mângâi acum obrăjorii,
Scrutur mâinile un pic
Şi acum din nou le mişc.
Închid pumnii şi-i desfac, Individual
Mâinilor să fac pe plac, abilitatea de a
Mişc apoi din degeţele executa mişcări
sugerate de versuri
Şi mă joc puţin cu ele. Observaţia Frontal
Să m-opresc oul mi-a zis,
Că sunt pregătit de scris. Demonstraţia
Exercitiul
Construiesc litera O din sârma pluşată.
Demonstrez scrierea lui O mare de tipar pe tabla albă Sârmă pluşată
Explicaţia Individual
şi pe tabla interactivă, verbalizând modul de scriere al https://awwapp.co
literei. Demonstrația m/b/uvpjzzvux30 capacitatea elevilor
Vor scrie şi elevii litera cu mânuţa în aer şi cu nc/?dis=%5B%5B de a scrie corect
O4 degeţelul pe birou. Vor trasa apoi litera de trei ori pe Exercitiul %22close- litera O mare de
tăbliţa albă cu markerul şi vor arăta tăbliţa la cameră menus%22%5D% tipar;
5D
Elevii vor trasa apoi litera pe caiet.
Tablă ,marker

5. Obţinerea O5 Joc digital:

performanţei capacitatea de a
Elevii vor asocia fiecare imagine cuvântului potrivit. Individual
asocia imaginile
2 min potrivite cuvintelor
Joc didactic https://wordwal
4
 digital l.net/ro/resource competenţe digitale
/7847742

6. Asigurarea O3 Ei vor scrie apoi pe tăbliţa laminată câteva cuvinte capacitatea de a

feed-back- formate dintr-o silabă: OM, OU, NOI, TOT, NOR. scrie cuvinte scurte
cu literele învăţate
ului Ce literă ați învățat?
Ce ați aflat interesant pe parcursul acestei ore?
Exerciţiul Frontal
2 min Unde ați întâmpinat greutăți? capacitatea de a
Unde v-ați descurcat cel mai bine? exprima o opinie
personală
față de un produs
sau o activitate;

7. Încheierea Voi face aprecieri generale și individuale asupra Frontal Capacitatea de

activității participării elevilor la lectie, precum și asupra autoevaluare
comportamentului lor pe parcursul orei. Autoevaluare
1 min