Școala Primară Arama

PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

DATA: 06.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Primară Arama
CLASA: I
PROFESOR ÎNV. PRIMAR: Cucoș Cătălina
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ”Toți cei mici, la bunci,,
CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII: Sunetul și litera ”e” (mic de tipar și de mână)
TIPUL ACTIVITĂȚII: transmitere/însușire de noi cunoștințe
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECȚIE: Comunicare în limba română

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Formarea deprinderilor de a citi corect, conștient și expresiv, precum şi de a
scrie cuvinte şi propoziţii folosind literele învăţate

COMPETENŢE GENERALE :

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

1
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

COMPETENŢE SPECIFICE :

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scrierea literelor de mână

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
să identifice sunetul ,,e” aflat în diferite poziţii ale cuvintelor

O1. să asocieze sunetul ”e” cu litera corespunzătoare;

O2. să scrie corect, lizibil și estetic, în ritm propriu litera ”e” şi cuvinte
cu aceasta în diferite poziţii;
O3. Să identifice nr. cuvintelor unei propozitii după schema dată;
O4. să citească corect și conștient cuvinte în mod independent, în șoaptă
și cu voce tare;
O5. Să alcătuiască cuvinte cu silabele date;
O6. să alcătuiască oral propoziții cu cuvintele date;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee: metoda fonetică analitico – sintetică, conversaţia,
observaţia, explicaţia, jocul, Brainstorming, problematizarea,
exerciţiul, procedee de lectură: citirea selectivă, citirea în lanţ,
citirea în şoaptă
Mijloace didactice: caiete, fișe de lucru, planșe didactice,
videoproiector,
 Forme de organizare: frontal, pe echipe, în perechi, individual
 Resurse: umane 14 elevi
 Resurse: temporale – 45 min

BIBLIOGRAFIE:
 * Programele şcolare pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobate prin Ordinul Ministrului Nr. 3418/19.03.2013, www.edu.ro
 Comunicare in Limba Română, Mirela Mihăiescu, Ştefan Pacearcă,
Aniţa Dulman, Crenguţa Alexe, Otilia Brebenel, manaul , editura
Intuitex, 2015
2
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

 Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de

definitivare şi gradele didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1998;

3
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

DESFÃŞURAREA LECŢIEI
( PRIMA ORÃ )

Strategii didactice
Momentele Ob Conţinutul informaţional al lecţiei
Forme de Evaluare
lecţiei op Metode Mijloace
organizare
1. Moment Se asigură ordinea şi disciplina necesare desfăşurării optime a lecţiei. Conversaţia frontal
organizatoric

2. ¤ se verifică cantitativ și calitativ tema pentru acasă; Conversaţia frontal Observare

Reactualizarea ¤ sunt evidenţiaţi elevii care au rezolvat corect tema, au scris caligrafic şi sistematică
cunoştinţelor au un caiet îngrijit.
dobândite ¤ Se scoate manualul şi se citeşte pagina integral, selectiv;
anterior
3. Anunțarea
temei Astăzi vom incepe cu o surpriza pentru o parte din colegii voştri şi Aprecieri
vom intra în minunata ,Poveste a literelor”.( joc de rol- anexa 1). Conversaţia Frontal verbale

Etapa orală:
4.Captarea Se poarta o scurta discutie asupra importantei fiecărei litere.
atenţiei Se pune accent asupra ideii de prietenie.
Cu ce cuvant se laudă litera E? ( elev) Se analizează acest cuvânt. Metoda frontal
O1 Împărţirea cuvântului care conţine sunetul nou în silabe. fonetică,
analitico-
4
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

sintetică

5.Anunţatea Astăzi vom dedica ziua unor activităţi prin care voi veţi arăta ceea ce ştiţi Instructajul frontal Obs
temei şi a să faceţi cel mai bine: să vă jucaţi. Astfel că vom repeta sunetul „e”, vom sistematică
obiectivelor recunoaşte litera „e” (mică) de tipar, apoi o vom scrie.
Se vor enumera obiectivele pe înţelesul elevilor: vom scrie cuvinte în care
se află litera e, vom compune şi vom scrie cuvinte şi propoziţii cu acestă
literă, vom despărţi cuvinte în silabe, vom ordona cuvintele în propoziţii,
vom avea si concurs.

6. Prezentarea Exersarea auzului fonematic: sunetul „e”.

optimă a Cântec: Se intonează
conţinutului E,e,e plăcută vreme e, cântecul.
O1 Struguri, prune ,mere, pere Frontal
Noi avem după plăcere,
O5 E,e e plăcută vreme e.
Se cere elevilor să dea exemple de cuvinte care încep, conţin şi se termină
cu sunetul „e”. Se cere să se alcătuiască propoziţii cu trei dintre ele. proiector
O2 Elevii vor urmări pe videoproiector .

Etapa grafică.
a. prezentarea literei de tipar - le prezint planşa cu litera ”e” planşă Frontal Observare
b. studierea literei de tipar; Explicaţia sistematic
c. intuirea şi descrierea ei – pe planşă; Expunerea
d. asemănarea cu alte litere - asemănarea cu litera [l] mic de mână, semnul
O4 care le diferenţiază – se scrie pe rând si suprarând;
JOC: Cubul ( Cuvinte: Numai, nenea, nu, Nelu, sania ,ia)
Joc concurs pe echipe:
joc cub pe echipe Aprecieri
5
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

- Cine scrie mai multe cuvinte cu silabele date?( recompensa concurs verbale
echipei câşigătoare câte o brăţară pentru fiecare coechipier )

- Activitate cu manualul pg. 38, Ed. Intuitex

- intuirea imaginii
conversaţia Manual frontal
- Calendarul zilelor de nastere (ca la noi in clasa)

-Ce luni sunt scrise? Cine sunt născuti în aceste luni?( de

citit şi descifrat din imagine) Care dintre colegii nostri de clasa sunt nascuti
in aceste luni ?
- Ce fel de luni sunt? Cărui anotimp aparţin?

CANTEC: Toamna
,,Toamna
Intonarea Frontal
Septembrie, octombrie, noiembie
O3 cantecului
Toamna a sosit acuma, a-nceput să cadă bruma
Vantul bate tot mai tare , unde să ne-ascundem oare?
Toamna a venit în casă punând struguri dulci pe masă
Şi-n borcane , prin camară, patlăgele dolofane.
Tot ea ne-a adus anume must şi mere foarte bune
Mari gutui pentru dulceaţă şi butoi cu varză creaţă.

Etapa ortoepico-grafică:
Descifrarea cuvintelor din coloane prin efort propriu, prin citire în şoaptă;
Individual
- exersarea actului citirii pe baza procedeelor de citire:
- citirea coloanelor integral, selectiv;
# În continuare se va scrie litera ”e” (mic) de mână, după urmarea pașilor

6
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

specifici: Demonstraţi
¤ Intuirea literei “e” mic de mână, de pe planşă. a
¤ Se analizează elementele grafice din care este alcătuită litera. Litera e
mic de mână se execută urmărind următoarele elemente grafice: ¤ Se Proiector
stabilesc asemănări si deosebiri cu alte litere.
¤ Se urmărește scrierea literei la calculator.
¤ Se scrie litera ,,e’’mic de mână, mai întâi în aer cu stiloul închis, pe carte
şi pe bancă.
¤ Cativa elevi vor scrie litera,,e’’mic de mână pe tablă. exerciţiul Aprecieri
¤ Se fac exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii. (Cantec cu miscare: verbale
Ploua usor ...)
¤ Se reaminteşte poziţia corectă în timpul scrierii;
¤ Se reactualizează cunoştinţele referitoare la încadrarea corectă în pagină:
data, titlul, alineatul, spaţiul dintre litere
¤ Elevii scriu trei litere în caiet. Se verifică modul de scriere. Caiete tip
¤ Elevii care au scris corect continuă, celorlalți li se mai explică o dată, I
sunt ajutaţi
¤ Elevii scriu două rânduri cu litera „e” mic de mână. Exerciţiul
¤ Scrierea unor cuvinte cu noua literă.
¤ Se solicită elevilor să scrie câteva cuvinte care conţin sunetul „e”, Evaluare
explicând modul de legare a literei cu alte litere.
orală
¤ Se verifică permanent modul de scriere al elevilor.
activitate
Joc: Activitate in perechi- Anexa 2- să ordoneze cuvinte în propoziţii. pe echipe
Apoi se citesc cu voce tare, fiecare copil alt cuvânt.

4. Obţinerea Fiecare echipă va trebui să completeze o fișă. Pentru a se deosebi cuvintele

performanţei scrise de fiecare copil din echipă aceștia vor lucra utilizând culori diferite:
O3 albastru, verde, negru, etc. Brainstor- fişe Echipe Stimulente

7
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

ming

5. Asigurarea
retenţiei şi a Conversaţie de încheiere a orei și pregătire pentru ora următoare. Conversaţia fişă Frontal
transferului
6. Aprecierea Aprecieri asupra calităţii scrisului și felului în care au răspuns. Aprecierea
activităţii Frontal verbală
elevilor

8
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

Anexa 1
POVESTEA LITERELOR
A fost odata ca niciodata o împărăţie denumită ALFABET, în care trăiau personaje de
poveste ce se numeau LITERE.
Într-o zi Literele au început să se certe care este cea mai importantă din împărăţie.
-Eu, începu litera A,sunt cea mai importantă! Cu mine începe ALFABETUL.Vreau
respect mai mult! De nu, nu mai sunt prietena voastra!
-Ba eu sunt mai importanta! se grăbi să intre în vorbă Litera I. Eu încep
cuvântulINIMA.Ce poate fi mai frumos şi mai trainic decât IUBIREA?
-Dar eu?zice litera M. Eu încep cuvântul “mama”! Nu credeţi că eu sunt mai
importantă decât voi?
-Ei bine,dar de mine ce ziceţi?se amestecă în vorbă litera U. Cuvântul “UNIVERS “
incepe cu aceasta litera. Nu-i UNIVERSUL cel mai important si mai interesant lucru despre
care ati invatat, doar facem si noi parte din el ?
-Cred că vă inşelaţi cu toţii!spuse grav litera S.Cine e cel mai măreţ şi mai strălucitor?
Eu:Soarele!Soarele e de neîntrecut.
-Eu cred ca eu sunt cea mai importanta litera, litera E, pentru ca aceasta litera
incepe cuvantul ,, Elev” de care sunt atat de mandru de cand am devenit elev!
-Gata!Nu vă mai certaţi! le-a spus mustrător ALFABETUL.Nici un cuvânt,
“SOARELE,IUBIRE, MAMA sau ” nu se scriu cu o singură literă.Doar fiind prieteni si
unindu-va se pot scrie cuvintele.Poveştile aşteptate
de copii se scriu cu toate literele .De aceea fiecare dintre voi, la fel ca si prietenia voastra
este foarte
importanta!
- Bravo!spuse grupul de litere.
Şi de atunci toate literele pretuiesc prietenia si trăiesc în bună înţelegere împreună!
SFÂRŞIT

A M S
N
I P

9
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

Anexa 2

su
lu
me

nu
la

10
Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

Anexa 3

se

ne nu
su
me

11
 Școala Primară Arama
PROF. INV. PRIMAR Cucoș Cătălina

Anexa 4
Completează schema următoare cu cuvinte care conţin sunetul și litera e:

__________________

________________ ________________

e
__________________ _________________

__________________

Completează schema următoare cu cuvinte care conţin sunetul și litera e:

__________________

________________ -----------------------------

e
_________________ ------------------------

12