Şcoala Primară Arama / Prof. înv.

primar Cucoș Cătălina

PROIECT DIDACTIC
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL LECŢIEI: Florile-prietenele “Copacului Darnic”
TIPUL LECŢIEI: formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi practice
SCOPUL LECŢIEI: formarea şi consolidarea priceperilor şi deprinderilor de muncă practică
FORMA DE REALIZARE: tehnici combinate
DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi mişcare, Dezvoltare personală
COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale şi abilităţi practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă.
Muzică şi mişcare
2.1.Cântarea în colectiv a cântecelor din repertoriul însuşit.
Dezvoltare personală
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten.
 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să descrie materialele de lucru şi modul corect de utilizare al instrumentelor, în condiţiile examinării lor;

O2: să precizeze etapele de realizare a lucrării pe baza unei planşe model;

O3: să realizeze lucrările ţinând cont de etapele de lucru şi de criteriile de analiză stabilite;

O4: să analizeze lucrările pe baza criteriilor stabilite în prealabil.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Tipuri de experiențe de învățare: de exersare, de aplicare
 Sistemul metodologic: explicaţia odată cu demonstraţia, descrierea, observarea dirijată, conversaţia de verificre, discuţia colectivă, munca
independentă, audiţia muzicală;
 Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.
RESURSE:
 Umane: 14 elevi;
 Materiale: videoproiector, laptop, hârtie colorată, model îmbrăcăminte fată/băiat, ghivece din ceramică, lipici, foarfece, pământ, bulbi;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 45 minute;
EVALUARE:
 Strategii, metode și instrumente de evaluare: practică, observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale, autoevaluare
 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ

NR. SECVENŢELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI RESURSE RESURSE FORME DE
CRT. INSTRUIRII OB DEMERSUL DIDACTIC PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZA EVALUARE
RE

1. Moment  Se creează condiţiile necesare Materiale Observarea

organizatoric pentru buna desfăşurare a activităţii. Se necesare comportamentului
pregătesc materialele. activităţii elevilor

 Prezint elevilor o provocare

2. Captarea atenţiei venită din partea mascotei
Rumenel, o ghicitoare.
Observarea
Atât de fragilă
Și plină de soare. Ghicitoare sistematică
Parfum, gingășie,
Frumusețe, candoare...
În această ghicitoare
Se vorbește de o... floare!

Explicarea
3. scopului  Se anunță elevilor tema Observarea
activităţii ce lecţiei ,,Florile- prietenele Copacului sistematică
urmează să fie Darnic” – tehnici de lucru combinate.
realizată - Vom realiza o lucrare, care o vom
 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

dărui mămicilor.

4. Prezentarea unui  Se va prezenta un model al Ghiveci model

model al lucrării lucrării.
O1

5. Descrierea O2  Se intuiesc instrumentele şi Discuţia Frontal

materialelor şi a materialele de lucru utilizate pentru colectivă
fazelor lucrării Observarea
realizarea lucrării.
sistematică a
- Ce materiale vom folosi în elevilor
realizarea lucrării? (verbalizarea
- Vom folosi: ghivece, foarfece, etapelor
produsului)
hârtie colorată, ochişori, lipici
solid, pământ, mănuşi. Explicaţia odată Ghivece din
- Cum folosim corect foarfecele? cu demonstrația ceramică
- Se introduce degetul mare într-un Pământ
inel, iar degetul mijlociu în Bulbi de flori
celălalt. Șabloane
- Să fiţi atenţi să ţineţi foarfecele hăinuțe
aproape de voi, să ne ferim de băieți/fetițe
accidente. Ochișori
- În ce cantitate se foloseşte lipiciul Foarfece

O3 pentru a păstra curată lucrarea? Lipici solid

- Vom folosi lipiciul în cantitate
 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

mică. Descrierea
 Se intuiesc fazele lucrării de către
elevi, fiind aduse completările necesare
de către învăţătoare.
Se enumeră regulile ce trebuie Explicaţia
respectate în realizarea lucrării: utilizarea
corectă şi atentă a instrumentelor de
lucru, plăcuta îmbinare a materialelor şi a
O4
culorilor, aspectul estetic al produselor
finale, cooperarea cu colegii, încadrarea
în timpul de lucru.
La final vom analiza lucrările după Practică
O5 următoarele criterii:
- Respectarea etapelor de lucru;
- Decuparea corectă, după contur;
- Originalitate în decorarea Individual
lucrărilor;
- Acurateţea lucrărilor. Observarea
Se vor realiza lucrările pe baza sistematică
etapelor de lucru.

6. Efectuarea Etapa I Audiția

 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

propriu-zisă a  Se decupează conturul hainelor. muzicală

lucrării Etapa a II-a Munca
 Se aplică hainele pe ghiveci. independentă
Etapa a III - a
 Se aplică ochișorii. Explicaţia odată
Etapa a IV-a cu demonstraţia
 Se realizează gura și alte detalii
folosind carioci. Observaţia
Etapa a V-a dirijată
 Se realizează mâinile și picioarele
din hârtie tip acordeon.
Se stabilesc nevoile de dezvoltare ale
plantelor.
Elevii vor cânta cântecelul
,, Secretul plantelor”.
Elevii îşi vor lua mănuşi de unică Cântare vocală
folosinţă.
Se va pune o mică cantitate de
pământ în ghiveci.
 Se va așeza bulbul de floare in
ghiveci și se va completa cu
pământ.
 Şcoala Primară Arama / Prof. înv. primar Cucoș Cătălina

 Se analizează lucrările după

7. Analiza modului criteriile stabilite anterior. Discuţie
în care au fost  Se fac aprecieri asupra modului colectivă
efectuate de lucru al tuturor elevilor.
lucrările

 Lucrările vor fi aşezate în jurul Expoziţia

8. Activităţi de O6 copacului . Aprecieri verbale
încheiere  Se concluzionează ideea întregii
zile, „Prietenia și iubirea dintre om și Conversaţia de

natură!”, reluând firul poveștii verificare Recompense

Copacului darnic.
 Elevii sunt recompensați cu mere.