PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:
Clasa: Pregatitoare
Studenta : RADU (CRAIU) ALINA
Data:
Subtema :”Magia începutului de iarnă!”
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul activității:: Tehnici simple: colaj – Iarna, prima ninsoare
Tipul activității: formarea deprinderilor și a priceperilor
Modalitatea de realizare: activitate integrată
SCOPUL : Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele adecvate, pentru a crea un peisaj care sa redea magia sărbătorilor din această
perioadă (Moș Nicolae / Moș Crăciun)
Obiective operaţionale:
1. Să denumească materialele de lucru necesare pentru realizarea temei propuse;
2. Să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile primite;
3. Să analizeze în spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie cât şi lucrările colegilor;
4. Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical în exprimarea propriilor păreri;
5. Să realizeze igienizarea spaţiului de lucru după finalizarea lucrării.

 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, instructajul, exerciţiul, turul galeriei

 Resurse materiale: planşă de lucru, planşa model, hârtie glasată, foarfeci, lipici, ștampilă șablon , ghicitori, CD cu colinde
 Forme de organizare: frontal, individual;
 Durata: 35 de minute, 5 minute activități în completare, recreative ;
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;
2. Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de curs, 2012;
3. Mihăescu, Mirela şi colectivul, Metode activ-participative aplicate ȋn ȋnvăţământul primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti,
2010;
Nr. Etapele lectiei Ob. Conținutul infornațional; activitatea Strategie didactică
crt. Op. învăţătorului Metode şi Material Forme de Evaluare formativa -
procedee didactic organiza metode si instrumente
re
Organizarea colectivului de elevi pentru conversaţia frontal
Moment
desfăşurarea în condiţii optime a lecţiei,
1. organizatoric
pregatirea materialului, stabilirea ordinii si a
2'
disciplinei
2. Captarea Se realizează pornindu-se de la următoarele frontal Observatia sistemica a
atenției, ghicitori: conversaţia comportamentului
prezentarea 1. De zăpadă câmpul e acoperit, elevilor
Nu mai sta ninsoarea.
materialului ghicitori
Cine a venit? (Iarna)
stimul explicaţia
3' 2. În văzduh plutesc,
Pământul eu îl albesc.
De mă prinzi în mâna ta, Evaluarea răspunsurilor
Las o lacrima pe ea. (Fulgul de zăpadă) elevilor

3. Alba plapumă si moale

S-a întins pe deal, pe vale,
Iar când vine primăvara,
Se topește plăpumioara. (Zăpada)

4. De la mare pân’ la munte,

Picura stele mărunte. (Ninsoarea)

3. Anunţarea temei conversatia Frontal Observatia sistemica a

şi a obiectivelor Din răspunsurile ghicitorilor aţi intuit comportamentului
urmărite ceea ce veţi lucra astăzi. Lucrarea se numeşte elevilor
3' Prima ninsoare, iar tehnica folosită va fi
colaj. Pentru realizarea lucrărilor va trebui să
respectaţi tehnica de lucru, să păstraţi
lucrarea curată şi îngrijită. La final va trebui
 să vă exprimaţi părerea despre lucrarea
voastră şi a colegilor şi să vă faceţi curăţenie
la măsuţă.

4. Dirijarea  Prezentarea modelului

invatarii Se prezintă planşa model. Se va realiza
descrierea acesteia cu ajutorul elevilor. conversaţia Frontal observare sistematică a
 Identificarea materialului didactic
Planșa model comportamentului
necesar
Se va cere elevilor să precizeze, orientându- elevilor
se după planşa model, materialele necesare explicaţia
pentru realizarea lucrării. Demonstrarea aprecieri verbale
O1 modului de lucru
Tehnica de lucru folosită este colajul. Se va demonstraţia
demonstra frontal, această tehnică. În acelaşi Planșa de
timp se realizează instructajul necesar: se
lucru
trasează, apoi se decupează hârtia pentru a
obține fulgii de nea, care vor fi lipiți pe o
coală albă. Pornind de la acești fulgișori Individual Analiza produselor
O2 fiecare copil va realiza o lucrare originală, instructajul Hârtie glasată realizate de elevi
după propria intuiție. Foarfeci
Exerciţii pentru încălzirea muşchilor
mâinilor
Înainte de a se trece la realizarea propriu-zisă
Lipici Observarea sistematică a
a lucrării, se vor efectua exerciţii pentru
încălzirea musculaturii mici a mâinilor (ex. Ștampilă- comportamentului
Morişca, Cântăm la pian, fluier, Plouă, șablon elevilor
Salutul degeţelelor, etc).
 Activitate independentă Aprecieri verbale
O3 Se va cere elevilor să realizeze lucrarea exercițiul Individual
ţinând seama de explicaţiile primite. Pe
parcursul efectuării lucrărilor, elevii care
întâmpină dificultăţi vor fi ajutaţi şi
încurajaţi. Cd-player
audiția
Pentru o ambianţă plăcută în timpul lucrului
se va folosi un fundal sonor: Colinde de
O4 Ştefan Hruşcă (audiţie)
4. Lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Se va Conversaţia aprecieri verbale
Obtinerea realiza turul galeriei pe rând, şi vor fi Lucrările frontal Observarea sistematică a
performantei analizate, critic şi autocritic, după Problematizarea comportamentului
următoarele criterii:
5' Recompense individual elevilor
- corectitudinea execuţiei
- aspectul estetic Dezbaterea
- gradul de finalitate
- ordinea şi disciplina în timpul lucrului.

5. Aprecierea O5 Se realizează igienizarea spaţiului de lucru.

activităţii, Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi Conversaţia Individual Observarea sistematică a
formularea a elevilor pe parcursul activităţii şi asupra frontal comportamentului
esteticii lucrărilor.
concluziilor elevilor
5'
Aprecieri verbale
 PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:
Clasa: Pregatitoare
Studenta : RADU (CRAIU) ALINA
Data:
Subtema :”Magia începutului de iarnă!”
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul activității:: Tehnici simple: colaj – Iarna, prima ninsoare
Tipul activității: formarea deprinderilor și a priceperilor
Modalitatea de realizare: activitate integrată
SCOPUL : Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele adecvate, pentru a crea un peisaj care sa redea magia sărbătorilor din această
perioadă (Moș Nicolae / Moș Crăciun)
Obiective operaţionale:
1. Să denumească materialele de lucru necesare pentru realizarea temei propuse;
2. Să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile primite;
3. Să analizeze în spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie cât şi lucrările colegilor;
4. Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical în exprimarea propriilor păreri;
5. Să realizeze igienizarea spaţiului de lucru după finalizarea lucrării.

 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, instructajul, exerciţiul, turul galeriei

 Resurse materiale: planşă de lucru, planşa model, hârtie glasată, foarfeci, lipici, ștampilă șablon , ghicitori, CD cu colinde
 Forme de organizare: frontal, individual;
 Durata: 35 de minute, 5 minute activități în completare, recreative ;
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;
2. Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de curs, 2012;
3. Mihăescu, Mirela şi colectivul, Metode activ-participative aplicate ȋn ȋnvăţământul primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti,
2010;
Nr. Etapele lectiei Ob. Conținutul infornațional; activitatea Strategie didactică
crt. Op. învăţătorului Metode şi Material Forme de Evaluare formativa -
procedee didactic organiza metode si instrumente
re
Organizarea colectivului de elevi pentru conversaţia frontal
Moment
desfăşurarea în condiţii optime a lecţiei,
1. organizatoric
pregatirea materialului, stabilirea ordinii si a
2'
disciplinei
2. Captarea Se realizează pornindu-se de la câteva frontal
atenției, ghicitori conversaţia
prezentarea explicaţia Evaluarea răspunsurilor
materialului ghicitori elevilor
stimul
3'

3. Anunţarea temei conversatia Caietele de Frontal Observatia sistemica a

şi a obiectivelor Din răspunsurile ghicitorilor aţi intuit clasa comportamentului
urmărite ceea ce veţi lucra astăzi. Lucrarea se numeşte elevilor
3' Prima ninsoare, iar tehnica folosită va fi
colajul.
4. Dirijarea  Prezentarea modelului
invatarii O1  Identificarea materialului didactic conversaţia
necesar explicaţia Frontal observare sistematică a
Tehnica de lucru folosită este dactilopictura. demonstraţia Planșa model comportamentului
Se va demonstra frontal, la şevalet, această instructajul
O2 tehnică. Planșa de elevilor
Exerciţii pentru încălzirea muşchilor lucru
exercițiul
mâinilor Foarfeci aprecieri verbale
 Activitate independentă audiția
Lipici Individual
O3 Pentru o ambianţă plăcută în timpul lucrului Hârtie glasată
se va folosi un fundal sonor: Colinde de Cd-player
 Ştefan Hruşcă (audiţie)
O4
Analiza produselor
realizate de elevi

4. Lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Se va Conversaţia aprecieri verbale

Obtinerea realiza turul galeriei pe rând, şi vor fi lucrări frontal Observarea sistematică a
performantei analizate, critic şi autocritic, după Problematizarea comportamentului
următoarele criterii:
5' Recompense individual elevilor
- corectitudinea execuţiei
- aspectul estetic Dezbaterea
- gradul de finalitate
- ordinea şi disciplina în timpul lucrului.

5. Aprecierea O5 Se realizează igienizarea spaţiului de lucru.

activităţii, Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi Conversaţia Individual Observarea sistematică a
formularea a elevilor pe parcursul activităţii şi asupra frontal comportamentului
esteticii lucrărilor.
concluziilor elevilor
5'
Aprecieri verbale