PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala
CLASA: a IV-a
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Unitatea 12 - "Doar un pas până la vacanță "
SUBIECTUL: "Din fereastra clasei mele" de Emilia Căldăraru
TIPUL DE LECȚIE: predare-învățare
SCOPUL: formarea capacităților de citire coerentă, conștientă, corectă și expresivă a unui text liric,
precum și îmbogățirea vocabularului cu expresii și cuvinte noi
OBIECTIVELE OPERAȚIONALE VIZATE:
Pe parcursul și la sfârşitul activității de instruire elevii vor fi capabili:
 O1 - să citească corect, conștient, coerent și expresiv, respectând semnele de punctuație și
modelând vocea, intonația, tonul;
 O2 - să integreze în propoziții cuvintele necunoscute și expresiile artistice din text;
 O3 - să identifice în poezie caracteristicile teiului din curtea școlii;
 O4 - să desprindă din text sentimente, idei, gânduri;
 O5 - să precizeze rolul semnelor de punctuație și a celor de ortografie;
 O6 - să precizeze structura textului (strofă, vers, rimă);
 O7 - să păstreze liniştea și disciplina în clasă pentru buna desfăşurare a lecţiei;
 O8 - să lucreze cu plăcere în realizarea sarcinilor de lucru, manifestând curiozitate şi interes
pentru operele lirice.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia euristică, brainstorming (furtuna în creier), metoda exercițiului,
lectura explicativă
 Mijloace de învăţământ: cretă colorată, tablă, laptop, videoproiector, material ppt, manual,
caietele elevilor, fișe de lucru, foarfece, lipici
 Modalităţi de organizare a activităţii: frontal, individual

RESURSE PROCEDURALE: - temporale: minute

- umane: elevi
- spaţiale: sala de clasă
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
 Programa şcolară aprobată de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru Limba și literatura română,
clasa a IV-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5003/02.12.2014
 Mirela Mihăiescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, manualul de Limba și literatura română,
clasa a IV-a, vol. II, Editura Intuitext, București, 2016
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice
Nr. Secvențele Ob. Conţinut curricular
crt. lecţiei op. (instructiv-educativ) Evaluare

Metode şi Mijloace Moduri

procedee de de
didactice învăţământ organizare

- resursele
Momentul Voi crea condiţii optime pentru desfăşurarea materiale observarea
organizatoric lecţiei, pregătind materialul ce urmează a fi conversaţia personale comportamentului
(începe chiar folosit, asigurând totodată un climat de ordine precum și frontal elevilor în timpul
din pauză) şi disciplină. alte pregătirii pentru lecţie
materiale
necesare
activității

După stabilirea liniştii, voi arăta elevilor - stimularea interesului

planșa desenată; ei vor observa o fereastră și - planșă frontal şi a curiozităţii pentru
vor trebui să spună ceea ce văd (cu ochii conversaţia flipchart lecţie
1. Captarea O8 minții) pe fereastră. Apoi copiii o vor
atenţiei deschide și vor vedea un copac, despre care brainstorming - capacitatea de
(4-5 minute) fiecare va trebui să spună ceva. Se va realiza -marker individual concentrare a atenţiei
astfel „încălzirea minții”; planșa va fi folosită
în timpul orei pentru realizarea unei scheme - capacitatea de
utile în învățarea noilor conținuturi. interrelaționare

2. Enunţarea Voi prezenta elevilor într-o manieră - expunere - urmărirea atentă a

obiectivelor accesibilă obiectivele pe care le urmăresc, (comunicare) - cretă frontal comportamentului
(1 minut) O8 specificând mijloacele de realizare selectate în formă cât - tablă elevilor
pentru lecţie. Voi scrie pe tablă titlul lecției, mai accesibilă
 pe care elevii îl notează în caiete: Din
fereastra clasei mele de Emilia Căldăraru.
-evaluarea
cunoștințelor
Actualizarea Pe tot parcursul orei voi face apel la anterioare
3. cunoştinţelor O6 cunoștințe elevilor referitoare la operele lirice. - conversaţia frontal
( 3-4minute) Elevilor li se va aminti faptul că au mai -aprecieri
studiat poezii de Emilia Căldăraru și vom verbale ale
discuta puțin despre ele. răspunsurilor

După ce elevilor le voi aminti câteva date -laptop frontal

biografice despre autoarea poeziei,voi folosi - lectura videoproiect
varianta digitală a manualului, iar elevii vor explicativă or - urmărirea atentă a
asculta poezia integral. activităţii elevilor
4. Dirijarea O1 După audierea textului voi avea cu elevii o - manuale
învăţării scurtă conversație, care să conducă la - conversaţia - capacitatea de a
(20-25 minute) înțelegerea textului. Apoi elevii vor deschide recepta un mesaj audio
O4 manualele și vor descrie imaginea din - explicaţia -caiete individual
manual; vor citi textul integral, cu voce tare. - capacitatea de a
O5 Se vor analiza elementele de ansamblu ale -instrumente răspunde la întrebări
textului în versuri: Care este titlul? Cine este de scris pe baza textului
autorul? Cum este structurată poezia? Câte
strofe are?, apoi: Ce element din natură - evaluarea şi
O6 înfățișează poezia? Ce sentimente sunt completarea
transmise în poezie? Cum se adresează răspunsurilor elevilor
autoarea teiului? încurajarea participării
O8 Se va citi apoi poezia pe strofe. Vor fi active a tuturor
explicate cuvintele necunoscute din fiecare elevilor
strofă cu ajutorul manualului și a - exerciţiul
dicționarului. Cuvintele necunoscute se - aprecieri verbale
notează pe tablă și pe caiete. Pe baza unui
demers didactic întrebare-răspuns, elevii vor
descifra tainele textului liric. Se vor discuta - fișa cu
(analiza) semnele de punctuație și cele Rebusul
ortografice. Apoi se vor rezolva diferite teiului
exerciții de vocabular.
 Obținerea
Se vor alcătui enunțuri cu cuvintele
necunoscute, precum și cu expresiile artistice
performanței descoperite în poezie. Fiecare elev va primi o - fișe de individual -capacitatea de
(feed-back-ul) +
O7 fișă de lucru și va trebui să decupeze frunza -exercițiul lucru comunicare
5. de tei desenată, să o coloreze și să scrie pe ea - foarfece
Evaluarea O8 versurile care i-au plăcut mai mult. Acestea - culori
vor fi lipite la final pe planșa folosită la - lipici -stimularea gândirii
(15 minute) începutul orei. critice

6. Retenția Li se va comunica elevilor în ce constă tema

+ Transferul pentru acasă și se vor face precizările
(2 minute) O8 necesare privind modul de realizare a - explicaţia frontal aprecieri verbale
acesteia. Elevii trebuie să-și imagineze
dialogul dintre un școlar și teiul din curtea
școlii, realizat din 5 replici. De asemenea,
elevii vor trebui să memoreze două strofe, la
alegere.

Notă: Activitatea este proiectată pentru prima oră. Studierii poeziei îi sunt alocate 3 ore.

REBUSUL TEIULUI

-orizontal
1. Sinonimul cuvântului mireasmă este...
2. Sinonimul cuvântului castel este...
3. Sinonimul cuvântului elev este...
4. Sinonimul cuvântului ramuri este...
5. Antonimul cuvântului deschis este...
6. Antonimul cuvântului aproape este...
 7. Sinonimul cuvântului geam este...
8. Sinonimul cuvântului bătrân este...
9. Sinonimul cuvântului zăpadă este...
10. Sinonimul cuvântului prieteni este...

-vertical:
............ ..... .......... înmiresmau întreg parcul.