Proiect de activitate

Data:23.03.2023
Unitatea de învățământ:Liceul teoretic Constantin Noica
Clasa:Pregătitoare
Profesor învățământ primar:Jugar Gabriela Mirela
Student propunător:Faur Antinia Roxana
Disciplina: Matematică și explorarea mediului (M.E.M.)
Tema lecției:Numerele naturale 29 si 30
Tipul lecției: Comunicare şi însuşire de cunoştinţe
Subiectul lecției: Numerele naturale 29-30
Scopul lecției: Formarea şi consolidarea priceperilor şi deprinderilor de operare cu numere
naturale cuprinse între 20 şi 31 (recunoaştere, citire, scriere, ordonare)

Competențe generale:
MEM(Matematică și explorarea mediului)
Recunoasterea și utilizarea numerelor în calcule elementare.

Competențe specifice Obiective operaționale

1.1 1.2 1.3
– realizarea corespondenței reprezentare/număr O1 Să realizeze corespondența între
– completarea șirurilor date cu numerele care lipsesc reprezentarea unui număr și număr
– colorarea unui desen respectând codul dat O2 Să completeze șiruri de numere date cu
– evidențierea numerelor prin colorare, pe axa numerele care lipsesc
numerelor, după cerințe date
– scrierea numerelor 29 și 30 după modelul dat O3 Să coloreze un desen după codul dat

O4 Să evidențieze, prin colorare ,după

cerințele date pe axa numerelor

O5 Să scrie după modelul dat numărul 29 și 30

Evaluare: observarea sistematică a comportamentului

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicația, observația, exercițiul
 Materiale didactice: fişe de lucru,auxiliar numărătoare
Forme de organizare: frontal, individual;
Resurse:conversația,demonstrația explicația ,observația ,exercițiul
Temporale: 35 de minute;
Spațiale: sala de clasă;
Bibliografie:
Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin
Ordin al Ministrului Nr.3418 / 19.03.2013;
Etapele Discip Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Detali Resurse didactice Evaluare
lina de Organizare Procedur Materiale
lecției eri de
învăță
mânt conțin ale

ut
Moment Nume sarcini
Apreciez
ul Asigur condițiile optime în vederea re matemati verbal
organizat unei bune desfășurări a lecției ce activitate
a elevilor
oric
-Copii răspund cu atenție și

Reactual Până la cât am învățat să numărăm? participă activ la reactualizarea Conversa

izarea Ce înseamnă să numărăm în ordine cunoștiințelor. ția
Frontal
cunoștinț crescătoare? Dar în ordine
descrescătoare? Elevii numără până la numărul
elor
28. Întreb
Reactualizez cunoștințele elevilor cu
MEM ări
ajutorul numărătorii.Vom număra
până la cifra „28”. Fisa de lucru
individual Evalare
Voi solicita elevii să reactualizeze frontală\
Elevii numesc vecinii fiecărui evaluare
principalele cunoștințe teoretice din
număr. culori individua
domeniul matematicii solicitând elevii Frontal lă
să rezolve un set de exerciții orale.
„- Numeşte vecinii numărului 15;
- Numără crescător şi descrescător
de la 10 la 20;
- Numără din 2 în 2, de la 2până la Răspund întrebărilor adresate. Iepura
10; șul
Peter În grup
- Spune care număr este mai mare: 9
sau 19?;
- Care sunt numerele mai mici decât
10?
Enunțare -- Ce semn folosim pentru operaţia
a de adunare?
scopului - Ce semn se foloseşte pentru Vor asculta cu atenție.

și a operaţia de scădere?” Explicați

obiective a

lor Voi recita câteva versuri arătându-le

copiilor unul dintre iepurași.Vor
trebui să recunoască numărul Evaluare
frontală
iepurașului care lipsește.
Iepurașu-l supărat
S-a încurcat la numărat Vor ajuta iepurașul să numere
Captarea
Și vă roagă foarte mult corect.
atenției
MEM Să îl ajutați și voi
Ca să numere corect.
fişe de lucru
Voi scrie pe tablă cifrele 29 si 30 și
voi organiza un joc în care Peter Vor rezolva fișa individual și
Iepurașul va organiza un joc de apoi vor raspunde oral .
Dirijarea
adunare cu iepurași .Elevii vor forma
învățării
2 echipe și vor fi numiți iepurași și se
vor așeza în asa fel încât să poată fi
numărați,între timp se va lăsa spațiu
între ei iar ceilalți elevi vor trebui să
ghicească care iepuraș lipsește din
 sirul de numere.

Vom rezolva o fișă împreună după

care voi solicita eleviilor să rezolve
corect următoarele exerciții:

1.Voi solicita eleviilor să realizeze

corespondența între numere și
reprezentarea lor .

2.Să completeze corpul omiduțelor cu

numerele care lipsesc.

3.Să coloreze desenul ,respectând

codul culorilor.

4.Să coloreze pe axa numerelor ,cu

albastru numărul 17 și vecinii săi,cu
verde numărul 2 9și vecinii săi,cu
mov numărul 20 și vecinii săi,iar
numărul rămas cu portocaliu.

5.Să completeze până la capătul

rândului ,după model.

Anunțare Vor avea ca temă să numere crescător Vor nota pe caiete tema pentru Explicați Apreciez
a temei și descrescător până la 30. acasă. a verbal
Încheiere activitate
a a elevilor
activități Fac aprecieri globale asupra modului

i de participare a elevilor la clasă