PROIECT DIDACTIC

Data: 12.05.2021

Propunător: Tătulea Ioana-Daniela

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 4 “Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa

Clasa: Clasa Pregătitoare B

Aria curriculară: Arte și Tehnologii

Disciplina de învăţământ: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: Jocuri și jucării

Subiectul/Tema lecţiei: Colaj - xilofonul

Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi

Discipline integrate:

 Muzică și mișcare
 Dezvoltare personală
Scopul lecției:
● Informativ :
- formarea deprinderii de a crea estetic produse utile, folosind materiale și tehnici de lucru variate;
● Formativ:
- dezvoltarea simțului estetic și critic.

Competenţe specifice vizate:

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE (AVAP)

 1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un
context familiar
 2.3 Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
 1.5 Receptarea sunetelor emise de jucăriile muzicale (tobă şi lemne) şi percuţia corporală (bătaia în palme)
DEZVOLTARE PERSONALĂ
 2.1 Recunoașterea emoțiilor de bază în sitații simple, familiare
Obiective operaţionale:

AVAP: 1.1.1 să denumească materialele folosite în realizarea lucrării; obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev denumește cel puțin 4
materiale din 6;
AVAP: 2.3.1 să aplice tehnicile de lucru adecvate, pentru a realiza un produs original; obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev aplică
tehnicile, cu erori corectate la cererea învățătorului;
MM: 1.5.1 să compună o melodie ritmată folosindu-se de produsul realizat; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev știe să utilizeze
xilofonul;
DP: 2.1.1 să identifice propriile emoții de bază, în funcție de context; obiectivul se consideră realizat dacă elevul identifică propria emoție
în situația dată.
Metode, procedee și tehnici didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstrația

Mijloace de învăţământ: paie albe și negre, lipici, creioane, carton alb

Forme de organizare: frontal, individual

Durata: 45 de minute

Bibliografie:

 Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE, COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, MUZICĂ ȘI
MIȘCARE– Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului, Nr.3418/19.03.2013, Ministerul Educaţiei
Naționale , Bucureşti, 2013 ;
 Mihăescu , Mirela; Dulman, Anița; Mihai , Claudia, Activități transdisciplinare - ghid pentru învățători, Editura Radical, 2003.
 Conținutul informațional și demersul didactic Elemente de strategie didactică
Momentele Ob. Evaluare
activității op. Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forma de
procedee învățământ organizare
Moment Asigur condițiile optime pentru Elevii se pregătesc pentru ora
organizatoric buna desfășurare a lecției. „Arte vizuale și abilități
practice”.
Activitate/discuție Discuție introductivă, despre Conversația
introductivă povestea audiată la ora de Frontală
Dezvoltare personală.
-Care era pasiunea băiatului din -Pasiunea băiatului era muzica.
povestea ascultată anterior?
-Dar instrumentul lui preferat? -Instrumentul lui preferat era
xilofonul.

-Voi aveți un instrument preferat?

Anunțarea temei -La disciplina „Arte vizuale și Conversația Frontală
și a obiectivelor abilități practice” vom învăța să
realizăm un colaj cu un xilofon și să
cântăm la el.

Prezentarea O Intuirea materialului didactic -Paie albe și negre, Conversația Materialele Frontală
optimă a 1.1.1 -Ce materiale vă sunt puse la necesare
conținutului și dispoziție pe băncuță? realizării
dirijarea învățării - De ce avem nevoie pentru a picta -De acuarele, pensulă și apă. De xilofonului
paiele? Dar pentru a lipi? lipici
Explicarea și demonstrarea
modului de lucru
Elevii observă modelul . Observarea Xilofon – ca Frontal
Se arată elevilor modelul realizat de
cadrul didactic. model
Se explică și demonstrează etapele
de lucru:
1. Se pictează paiele albe în
culori diferite.
2. Se iau cele două paie negre și Explicația Frontal
Elevii sunt atenți la fiecare etapă
se așază unul lânga celălalt. Demonstrația
de lucru.
3. Paiele colorate se lipesc pe
paiele negre de la mare la mic.
4. După ce au fost așezate toate
paiele colorate, se lipește
xilofonul pe un carton alb.
5. Se vor folosi două creioane pe
post de bețe.
Câțiva elevi repetă etapele de Conversația Frontal
Verbalizarea etapelor de lucru
Voi solicita câțiva elevi să repete lucru pentru realizarea
xilofonului
 etapele de lucru , pentru a verifica
dacă au fost înțelese.
Elevii sunt atenți la explicațiile Explicația Frontal
Verbalizarea criteriilor de învățătoarei.
evaluare
Prezint criteriile de evaluare:
1. Respectarea temei
propuse;
2. Așezarea de la mic la
mare a paielor;
O 3. Aspectul îngrijit al Elevii vor parcurge etapele Exercițiul Paie aleb și Individual Proba
2.3.1 produsului final. necesare realizării xilofonului: paie negre practică
Supraveghez și ajut elevii , dând 1. Vor picta paiele albe în Lipici
indicații corespunzătoare elevilor culori diferite ; Carton alb
aflați în dificultate. 2. Vor realiza baza din Acuarele
paiele negre ; Pensulă
3. Vor așeza în ordine Apă
crescătoare paiele
colorate;
4. Vor lipi paiele colorate
pe paiele negre.
5. Se va lipi rezultatul final
(xilofonul) pe un carton
alb

Evaluarea După finalizarea lucrărilor , solicit Elevii prezintă produsele în fața Observarea Produsele Frontal Analiza
produselor elevilor să își prezinte produsul clasei. finite produselor
realizate realizat. finite
Solicit acestora să observe lucrările Aceștia observă produsele și își
lor si ale colegilor și să le analizeze analizează propriile lucrări, dar
în funcție de criteriile de evaluare: și pe ale altor colegi, în funcție
- Respectarea temei propuse; de criteriile de evaluare.
 - Așezarea de la mic la mare
a paielor;
- Aspectul îngrijit al
produsului final.

O Exercițiul Xifolonul Frontal Aprecieri

1.5.1 Propun elevilor să ne jucăm un joc. Elevii ascultă explicațiie și își Jocul verbale
Fiecare are la dispoziție 3 minute să creează propria melodie ritmată,
își creeze propria melodie ritmată, pe care o prezintă în fața clasei.
iar apoi să o prezinte colegilor

O Elevii vor primi o fisă cu trei Conversația Fișă Individual

2.1.1 chenare. Într-unul vor desena un Pe rând, elevii prezintă ce au
lucru nou înățat astăzi, în al doilea desenat în cele trei chenare.
ce îți dorești să înveți în curând, iar
în al treilea cum te-ai simțit astăzi
(un emoticon).

Ca activitate recreativă se va Conversația Pahar cu apă Frontal

realiza un joc muzical. Se vor Elevii ies pe rând pentru a-și Explicația Lingură de
umple 7 pahare cu cantități de apă compune propriul cântecel. metal
diferite, iar lichidul din pahar va
avea culori diferite. Cu o lingură se
vor lovi paharele, care vor emite
sunete diferite. Se vor alege doar o
parte din elevi, activitatea urmând
să se continue în ziua următoare.
Aprecieri și Realizez aprecieri verbale Elevii ascultă cu atenție Explicația Frontală
recomandări individuale și colective cu privire la aprecierile și eventualele
activitatea elevilor , precum și recomandări.
asupra comportamentului lor pe
parcursul orei. Toți elevii vor primi
câte o recompensă dulce la finalul
orei.