PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:
Data: 11.02.2022
Clasa: a II -a Step by Step
Prof. înv. primar.:
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare: Călător pe aripile imaginației !
Subiectul lecţiei: Habarnam – Culori calde și culori reci
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul lecţiei : Formare de priceperi şi deprinderi
Discipline integrate:
 Arte vizuale şi abilităţi practice
 Comunicare în limba română

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Arte vizuale şi abilităţi practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct

 CLR
1.1 Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1
O1 – să numească materialele de lucru necesare realizării lucrării;
O2 – să identifice culorile calde si reci;
O3 – să lucreze ordonat, îngrijit ;
O4 – să realizeze integral lucrarea;
O5 – să răspundă corect la ghicitori ;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia, exerciţiul, observaţia dirijată, demonstraţia, expunerea, Turul galeriei
Mijloace didactice: foaia cu personajul de pictat, bețișoare de urechi, pahar pentru apă, acuarele, pensule, tablă magnetică, marker,
videoproiector, laptop.
Forme de organizare: frontal, individual.
Forme de evaluare : aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea, interevaluarea

RESURSE:
I. Temporale – 40 min
II. Umane – 18 elevi

BIBLIOGRAFIE:
 Cerghit ,Ioan, 2006, Metode de învăţământ, Iaşi, Editura Polirom.
 MENCŞ-Programa pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice , aprobată prin OMEN Nr. 3418/ 19.03.2013;
 Faliboga ,Violeta, Ghergu, Virginia, 2001, Abilitǎţi practice - clasele I - IV. Ghid metodic , Editura Axxa;

2
 Scenariul lecţiei
Momentele Res. Comp. Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Strategii didactice
lecţiei temp derivate Metode si Resurse Forma de Modalităţi
. procedee materiale organizare de
evaluare
- Pregătesc materialele -Îşi pregătesc cele
1. Momentul 1 necesare bunei desfăşurări a necesare.
organizatoric min lecţiei.

2. 3 Verific cunoștințele învățate Elevii răspund la Conversația Aprecieri

Reactualizarea min. ora anterioară: întrebări:: verbale
cunoștințelor - Culorile calde Frontal
- Care sunt culorile sunt:roșu,
calde? galben, oranj. Explicația
- Care sunt culorile reci? - Culorile reci
sunt: verde,
albastru,
violet.
3 Se realizează cu ajutorul unui
3. Captarea min O5 joc:”Cald - Rece”, in cadrul Creioane Frontal Aprecieri
atenţiei căruia elevii vor raspunde la colorate verbale
Explicaţia
ghicitori folosind creioanele
Conversatia
colorate: vor ridica mâna Elevii găsesc soluţia
dreaptă pentru culorile calde, potrivită.
și mâna stangă pentru culorile
reci (ex., portocala-cald -în
mana dreaptă elevul va ține
culoarea portocalie; vânăta-
rece - în mâna stângă va ține
3
 creionul violet). Creioanele
colorate vor indica culoarea
obiectelor numite. (Anexa 1)

2 Voi anunţa subiectul lecţiei – - Elevii ascultă cu Explicaţia Frontal

4. Anunţarea min le voi spune ca astăzi la ora de atenţie. Conversaţia
temei şi a AVAP vom realiza folosind
obiectivelor atât culori calde cât și culori
reci ,personajul Habarnam
folosind bețișoarele de urechi.

5.Dirijarea a) Intuirea materialelor Pahar

învăţării 20 -Elevii observă Explicaţia pentru apă, Frontal
min O1 Fiecare elev va avea pe masă materialele primite. Conversatia acuarele, Individual Aprecieri
materialele necesare verbale
pensule,
desfășurării orei de AVAP: Observarea
șervețele, sistematică
pahar pentru apă. Pensule,
acuarelele, șervețele, bețișoare bețișoare de
de urechi. urechi.

b) Prezentarea şi analiza
modelui

După ce prezint materialele, le

voi arăta elevilor planșa model. Explicaţia
Conversatia
Voi purta câteva discuții pe
baza modelului, vom analiza
culorile calde, culorile reci dar Frontal Aprecieri
și modul cum s-au îmbinat. verbale
Observarea
Observarea
dirijată sistematică

4
Apoi, solicit elevii să analizeze
lucrarea şi să intuiască etapele Copiii analizează Explicaţia
de lucru. lucrarea Conversatia Pahar
pentru apă,
Observarea acuarele,
dirijată Aprecieri
pensule, Frontal verbale
c) Demonstrarea tehnicii șervețele,
de lucru Demonstraţia
Bețișoare de
Demonstrez elevilor tehnica de urechi.
lucru.
Elevii urmăresc
Explic elevilor faptul că tehnica etapele de lucru
de lucru se află în strânsă
legătură cu respectarea etapelor
de lucru.

(ANEXA 2)

d) Precizarea criteriilor
de evaluare

Lucrarea va fi realizată ţinând

cont de următoarele criterii :

- Folosim puțină apă și

mai multă culoare
- Folosim culorile calde și
culorile reci .
- Lucrăm ordonat, îngrijit
- Realizăm lucrarea
integral.

5
 e) Executarea lucrării de Aprecieri
către elevi Elevii ascultă etapele verbale
O2 de lucru. Conversaţia Observarea
O3 Inainte de a începe lucrul, elevii sistematică
vor face exerciţii de încălzire a Explicaţia
muşchilor mâinii.

Voi monitoriza activitatea

copiilor şi le voi oferi ajutor în Elevii execută
cazul în care îl solicită. lucrarea.

Exercițiul

Individual
6. Evaluarea 5 min Voi expune lucrările și voi scrie -Elevii evaluează Explicatia Planșa cu Frontal Aprecieri
lucrărilor pe tablă numele tuturor elevilor. lucrările. Conversatia personajul verbale
Fiecare copil va face turul Expunerea Habarnam Autorvaluar
Turul galeriei ea
galerie, va alege o singură
Interevaluar
lucrare pe care o va premia cu o ea
inimă ( desenată în dreptul
numelui colegului ales).
Elevul/elevii cu cele mai multe
inimioare demonstrează că au
lucrări executate corect.
7. Încheierea 2 Se fac aprecieri asupra Copiii ascultă. Explicatia
lecţiei min desfaşurării lecţiei. Conversaţia Frontal Aprecieri
verbale
6
Anexa 1
7
 GHICI, GHICITOAREA MEA!

Sunt culoarea violetei, Iarba de acasă

Rece sunt, da-n primăvară Face viața mai frumoasă
Vă aduc în dar iubirea Pe hartă câmpia roditoare
Cu parfum de tămâioară. VIOLET E... albastru cu un strop de soare. VERDE

Sunt o gutuie sau o pară,

Sau sunt o fată bălăioară,
Ca soarele pe cer senin
Căldură eu vă dau din plin. GALBEN

Roșu-galben la un loc
Portocalele le coc.
Caisa coaptă -s în livadă
Și sunt o culoare caldă. PORTOCALIU

Sunt macul dintr-un lan de grâu,

De lângă spicul auriu,
Eu sunt culoare ca de foc
Cireșele din ram le coc. ROSU

Sunt rece ca apa unui râu

Pe hartă cu toții mă știu.
Sunt și cer , și sunt și mare
Mă văd de la depărtare. ALBASTRU