PROIECT DE LECŢIE

Arria curriculară: Arte şi tehnologii

Disciplina: Arte vizuale şi abilităti practice

Unitatea tematică: ” Jocul de-a primăvara”

Subiectul: Tehnici diverse: amprentarea, dactilopictura;

Forma de realizare: integrată

Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi

Durata: 45 minute

Integrarea în lecţie a altor cunoştinţe:

-Limbă şi literatură română: exersarea exprimării corecte şi diverse
-Matematică: observarea unor modele/regularități din cotidian, pentru crearea unor raționamente
proprii ;
-Educaţie fizică: exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării visual-motric (ochi-mână);

Competenţe specifice:
AVAP:

1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de limbaj plastic, în compoziții în mediul

înconjurător și în imagini;
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj
intenționat;
Obiective operaţionale:
a) cognitive
OC1 - Să denumească materialele de lucru necesare pentru realizarea temei propuse;
OC2– Să precizeze etapele de lucru parcurse pentru realizarea lucrării;
OC3- Să realizeze lucrările propuse, în mod original;
OC4- Să realizeze igienizarea spaţiului de lucru după finalizarea lucrării.
b) psiho - motorii:
OP1 - Să manevreze atent instrumentele de lucru;
1
OP2- Să-şi coordoneze mobilitatea mâinii şi a corpului în funcţie de solicitări;
c) afective:
OA1- Cultivarea dragostei faţă de mediul înconjurător şi faţă de frumos;
OA2- Cultivarea trăsăturilor pozitive de comportament (hărnicie, prietenie, responsabilitate).

Strategii didactice:

Metode:
A) Metode de transmitere şi însuşire a cunoştinţelor:

-metode de comunicare orală:

-metode conversative: conversaţia, discuţia colectivă;
-metode expozitive: explicaţia, descrierea.

B) Metode de explorare şi descoperire:

-metode de explorare directă: observarea;
-metode de explorare indirectă: demonstrarea;

C) Metode bazate pe acţiune:

-metode de învăţare prin acţiune reală: exerciţiul;
-metode de învăţare prin acţiune simulată: jocul didactic;
Mijloace:
A) Mijloace informativ-demonstrative: -reprezentări simbolice: obiecte ,imagini;
B) Mijloace tehnice audio-vizuale: calculator, video-proiector;

Materiale: foi A4, creioane colorate, carioci, acuarele, floricele de porumb, pastă de dinți,
sticluțe de plastic, foarfece, lipici, resturi hârtie perforator.

Forme de organizare: -activitate frontală;

-activitate individuală;
-activitate pe grupe.

Forme şi tehnici de evaluare : -observarea sistematică;

-aprecieri verbale;
-autoevaluare;
-interevaluare.

2
Bibliografie

1. Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Arte vizuale și abilități practice, manual

cls. a IV-a;

2. Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice cls. a IV-a, anexa nr. 2 la

ordinul ministrului educației naționale nr.5003/02.12.2014;

3. M. Rotaru, M. Dumbravă, Educaţia plastică în învăţământul primar,Craiova,1996;

4. I.N. Şuşală, Dicţionar de artă, Editura Sigma, 1993.

3
 SCENARIU DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE
MOMENTE- OB.
ELEMENTE DE CONŢINUT Metode şi Forme de Mijloace EVALUARE
LE LECŢIEI OP.
procedee organizare didactice
1. Moment Se stabileşte un climat propice desfăşurǎrii activităţii. Se Conversaţia Activitate
organizatoric pregătesc materialele necesare desfăşurǎrii acesteia. frontală
1 min.
2. Captarea Citesc elevilor câteva ghicitori. Răspunsurile ghicitorilor Conversaţia Activitate Planșă Apreciere
atenţiei vor fi scrise pentru a completa versurile unui cântecel de frontală orală
5 min. primăvară învățat.
(Anexa 1)
3. Anunţarea Anunț titlul lecției:,,Tehnici diverse: amprentarea, Activitate Observarea
temei şi dactilopictura” și enunț obiectivele lecției pe înțelesul Explicaţia frontală sistematica a
enunțarea copiilor. elevilor
obiectivelor Scriu titlul lecției pe tablă.
2 min.
4. Dirijarea
învăţării OA1 Prezintarea modelului Conversaţia Video-
30 min. Voi prezenta elevilor un PPT care să ilustreze tema de proiector
lucru propusă elevilor. PPT Analiza
Voi propune elevilor să fredoneze cîntecelul de primăvară răspunsurilor
învățat în ora anterioară de muzică, ajutați de planșa cu Explicaţia Activitate
versurile cântecului pe care au scris răspunsurile frontală
ghicitorilor. Acest moment va crea elevilor o stare
sufletească propice actului de creație.
(Anexa 2)
Planşa model
Prezentarea planșei model Explicaţia Planșe,
Se prezintă planşa model. Se va realiza descrierea acesteia creioane
cu ajutorul elevilor.Explic părțile componente ale lucrării. colorate, Observarea
carioci, sistematica a
4
OC1  Identificarea materialului didactic necesar Activitate acuarele, elevilor
Se va cere elevilor să precizeze, orientându-se după planşa Observaţia frontală pensule,
model, materialele necesare pentru realizarea lucrării. recipiente Analiza
pentru apă, răspunsurilor
 Explicarea şi demonstrarea modului de lucru floricele de
OC2 Explic etapele de lucru cu ajutorul elevilor și împart porumb,
materialele necesare realizării lucrării. resturi
Se vor pune în practică tehnicile de lucru învăţate în Demonstraţia perforator,
funcţie de nevoie. Se va demonstra frontal. În acelaşi timp tub pastă de
se realizează instructajul necesar. dinți

 Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinilor

Înainte de a se trece la realizarea propriu-zisă a lucrării, se Jocul didactic
vor efectua exerciţii pentru încălzirea musculaturii fine a
mâinilor (ex. Morişca, Cântăm la pian, fluier, Plouă, etc).

 Activitate independentă
OC3 Exerciţiul Activitate
Elevii vor delega câte un elev din fiecare grup de lucru să
extragă un jeton dintr-un coșuleț, jeton pe care va fi scrisă individuală
tehnica de lucru pe care o vor aplica elevii din grupul
respectiv. Materialele de lucru pe care le vor folosi vor fi
OA2 alese de elevi în funcție de tehnica pe care urmează să o
folosească.
OP1
Grupul 1-Tehnica amprentării; pastă de dinți Activitate pe Observarea
OP2 Grupul 2-Tehnica lipirii; resturi colorate din perforator sistematica a
Munca grupe
Grupul 3-Tehnica lipirii; floricele de porumb elevilor
Grupul 4-Tehnica amprentării; acuarele/sticluțe de plastic independentă
Grupul 5- Tehnica dactilopicturii; acuarele/degețele
Grupul 6-Tehnica amprentării; acuarele/creion cu gumă. Activitate
Fiecare elev va reliza o lucrare individuală aplicând tehnica individuală
de lucru necesară și materialele de lucru potrivite.
Pentru păstrarea climatului potrivit care să-i inspire pe
elevi, și să le ofere încă o dată prilejul să se familiarizeze Video
5
 cu valorile culturale universale, realizarea lucrărilor se va proiector
face pe un fond muzical: Antonio Vivaldi, Anotimpurile, (You tube)
Primăvara.

5. Evaluarea Lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Se va realiza Conversaţia Activitate Interevaluarea
lucrărilor turul galeriei pe rând, şi vor fi analizate, critic şi autocritic, Explicaţia frontală
5 min. după următoarele criterii: Turul galeriei
- corectitudinea execuţiei
- aspectul estetic
- gradul de finalitate
- ordinea şi disciplina în timpul lucrului.

6.Încheierea Se realizează igienizarea spaţiului de lucru. Activitate Evaluare

activităţii Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi a elevilor pe Conversaţia frontală frontală
2 min. parcursul activităţii şi asupra esteticii lucrărilor. Apreciere
orală

6
Anexa 1

GHICITORI

Cine aduce iar în ţară

Mândre păsări călătoare,
Îmbracă grădina-n floare
Şi-ncălzeşte vremea afară?
(Primăvara)

Din flori plicuri de dulceata

Strang de cu dimineata.

(Albinele)

Bucalaia de la stâna
Ne da miel, lapte si lâna!

(Oaia)

Are lâna lunga, creata,

Paste iarba sus la stâna

si-ti da cas si brânza buna.

(Oaia)

„Cine primăvara vine                                           

De pe meleaguri străine

Și ne dă de veste  

Că iarnă nu mai este?

(Păsările călătoare)

7
Anexa 2

A venit primăvara

Într-un zvon de flori și cântec

Primăvara a venit

Cu bagheta-i fermecată

Pomii toți a-mpodobit.

Refren: Din depărtare ne cântă duios

O ciocârlie cu trilul ei frumos

Miei și oițe pe câmp se pornesc

Stoluri de păsări vesel ciripesc.

Dulci parfumuri aromate

Prin livezi se răspândesc

Roiuri multe de albine

Printre flori se risipesc.

Refren

Dacă vii la anul iară

Primăvară să-ți aduci

Coronița de petale

Și-ale tale gene lungi.

Refren