PROIECT DE LECŢIE

DATA:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MIRCEA CEL BĂTRÂN” GIURGIU
CLASA: I A
ÎNVĂŢĂTOR: prof. înv. primar Militaru Daniela
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
OBIECTUL: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: Bine ai venit, primăvară!
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL: Peisaj de primăvară
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
DOMENII INTEGRATE:
 Arte vizuale şi abilități practice
 Matematică şi explorarea mediului
 Comunicare în limba română
 Muzică şi mişcare
COMPETENȚE GENERALE: Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici
elementare diverse
COMPETENȚE SPECIFICE:
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
- 1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, printr-o varietate de forme artistice
- 2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
- 2.3. Realizarea de obiecte/construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
 - 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI:
- 3.1. Rezolvarea de problema prin observarea unor regularități din mediul apropiat
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:
- 1.2. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
- 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
- 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
- 3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
- 2.1.Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
COMPETENȚE DERIVATE: CD1 – identificarea materialelor puse la dispoziţie pe baza analizei mapelor cu
materialele necesare;
CD2 – cunoașterea elementelor specifice anotimpului primăvara pe baza unei
prezentări PowerPoint;
CD3 – folosirea în mod corect a tehnicilor de lucru însuşite anterior:
colorare, decupare după contur, lipire, asamblare pe baza explicării
etapelor de lucru prezentate şi prin planşa model;
CD4 - demonstrarea existenţei deprinderilor practice de colorare, decupare,
lipire, asamblare pe baza explicării etapelor de lucru prezentate şi prin
planşa model ;
CD5 – analizarea lucrărilor pe baza unor criterii de evaluare;
CD6 – manifestarea spiritului cooperant în activităţile de echipă.
Competențele derivate sunt atinse dacă toate echipele vor realiza produsul
finit.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca independentă,
munca în echipă, analiza, turul galeriei;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe echipe, individual;
 RESURSE MATERIALE: carton alb, hârtie imprimată, lipici, foarfece, planşă cu etapele de lucru,
prezentare de diverse materiale în PowerPoint, carioci, creioane colorate;

Nr. Momentele Strategii didactice Evaluare

Ob. Conţinutul învăţării
crt. lecţiei
Metode și Resurse Forme de
procedee materiale organizare
1. Moment Asigurarea condiţiilor - conversaţia - mape care - frontală
organizatoric optime pentru - explicaţia conţin carton
desfăşurarea lecţiei. alb, coli
Elevii vor fi împărţiţi în 4 imprimate cu
grupe. Se denumeşte echipa şi diverse imagini,
CD1 fiecare membru al echipei. lipici, foarfece,
Distribuirea materialului carioci, culori.
necesar activităţii (mape care
conţin carton alb, coli
imprimate cu diverse imagini,
lipici, foarfece, carioci,
culori).
2. Captarea Se prezintă în PowerPoint - conversaţia - prezentare - frontală -observarea
atenţiei câteva imagini despre PowerPoint focalizării şi
anotimpul primavara. Elevii menţinerii
urmăresc prezentarea şi pe
atenţiei
parcursul acesteia se poartă
CD2 discuţii referitoare la acest
anotimp:
- În ce anotimp suntem?
- Care sunt lunile de
 primăvară?
- Ce flori înfloresc
primăvara?
- Ce se întâmplă cu
întreaga natură?
- Care sunt activitățile
oamenilor în acest - analiza
anotimp? răspunsurilor
- Ce sărbători religioase
sunt ?
Elevii vor descoperi citind
elementele esențiale care
descriu anotimpul primăvara.
3. Anunţarea Astăzi la ora de arte vizuale - conversaţia - frontală -observare
temei şi a și abilități practice vom lucra - explicaţia sistematică
obiectivelor pe echipe un peisaj de
primăvară.
Pe parcursul activității voi
veți demonstra că știți să
colorați imagini fără a depăși
conturul acestora, veți decupa
după contur și veți asambla
aceste imagini pentru a obține
un colaj.
4. Explicarea În faţa clasei este expusă o - conversaţia - planșă cu - frontală -observarea
tehnicilor de planșă cu etapele de lucru: - explicaţia etapele de lucru măsurii în
lucru şi a colorarea imaginilor, - -prezentare care sunt
criteriilor CD3 decuparea după contur şi demonstraţia criterii de
înţelese şi
după care lipirea/asamblarea evaluare respectate
vor fi elementelor. tehnicile de
evaluate Fiecare grupă va avea de lucru
lucrările la realizat acelaşi peisaj, diferite
sfârşitul orei. fiind doar ordinea și modul
de asamblare al elementelor.
Pe ecranul de proiecţie vor fi
afişate pe tot parcursul orei
etapele de lucru şi criteriile
după care vor fi evaluate
lucrările.

ETAPELE DE LUCRU
1. Colorarea imaginilor
2. Decuparea după contur
3. Lipirea/asamblarea
elementelor

CRITERII DE
EVALUARE
1. Respectarea tehnicii de
lucru şi a temei
2. Colorarea elementelor fără
a depăși conturul
3. Decuparea după contur
4. Lipirea şi asamblarea
corectă a elementelor
5. Acurateţea lucrării
6. Aspectul estetic
 7. Creativitatea în realizarea
lucrărilor
5. Realizarea După explicarea etapelor şi - munca în - mape care - pe echipe -observarea
propriu-zisă a tehnicilor de lucru elevii vor echipă conţin carton - sistematică a
a lucrării CD4 fi îndrumaţi şi supravegheaţi. - munca alb, coli individuală comportamen
CD6 Li se vor mai da explicaţii independentă imprimate cu tului elevilor
acolo unde este nevoie. - exerciţiul diverse imagini,
Pentru crearea unei lipici, foarfece,
atmosfere de lucru cât mai carioci, culori.
plăcute, activitatea se va
desfăşura pe fond muzical,
“cântece de primăvară
pentru copii.
6. Evaluarea După finalizarea lucrărilor - analiza - lucrările - frontală -analiza
se va folosi ca metodă de - turul echipelor produselor
evaluare “turul galeriei”. galeriei
Lucrările vor fi expuse în - conversaţia
CD5 fața clasei.
CD6 Fiecare echipă va trece pe
rând, va face analiza acestora
ţinând cont de respectarea
criteriilor de evaluare și va
lipi o față veselă pe lucrarea
care a plăcut cel mai mult.
Se fac aprecieri finale
evidenţiindu-se efortul
colectiv pentru realizarea
lucrărilor.
- aprecieri
 În încheierea activității verbale
elevii vor cânta cântece de
primăvară.