PROIECTDIDACTIC

DATA: 9.03.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE ONCIUL”, STRAJA
PROF. ÎNV. PRIMAR: COCA VICTORIȚA
CLASA: I A
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice (pictură)
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Primăvara”
SUBIECTUL LECŢIEI: "Flori de primăvară"- Laleaua
TEHNICA DE LUCRU: tehnica amprentării
TIPUL DE LECȚIE: formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată: AVAP, CLR, MM
COMPETENȚE GENERALE: formarea și consolidarea deprinderii de a realiza o compoziție plastică pe
o temă dată utilizând tehnica amprentării

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

Arte vizuale și abilități practice (AVAP)
1.3. Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.2.Exprimarea ideilor și trăirilor personale în aplicații simple, specifice artelor vizuale
2.6. Participarea la activități integrate, în care se asociazăelemente de exprimare vizuală, muzicală și
verbală
Comunicare în limba română (CLR)
1.2. Identificarea unor informații variate dintrr-un mesaj rostit cu claritate
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
Muzică și mișcare (MM)
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO 1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice
simple și repetate
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

OBIECTIVELE OPERAȚIONALE
La sfârşitul lecției, elevii vor fi capabili:
 O1 - să realizeze o compoziţie originală utilizând tehnica amprentării;
 O2 - să respecte etapele de lucru stabilite;
 O3 - să lucreze ordonat şi ingrijit, dovedind îndemânare în mânuirea instrumentelor plastice;
 O4 - să organizeze armonios suprafața de lucru folosind culori potrivite subiectului dat;
 O5 - să-și evalueze propria lucrare și/sau pe cele ale colegilor după criteriile de evaluare stabilite.

STRATEGII DIDACTICE: activ-participative

 Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, exerciţiul plastic, munca independentă,
explicaţia, ,,Turul galeriei”
 Mijloace de învăţământ: videoproiector prezentare PPT,coli cartonate, recipiente cu apă,
tempera/acuarele, palete, pensoane, furculițe, șervețele de hârtie;
 Modalităţi de organizare a activităţii: frontal, individual
RESURSE:

 temporale: 50 min.
 umane: elevi
 spaţiale: sala de clasă
Bibliografie:
- Caiet de lucru- Arte vizuale şi abilităţi practice
- Dragomir, M. C. (2014). Arte vizuale și abilități practice. Instrument de predare integrată a artelor
plastice și a lucrului manual (Propunere de curriculă extinsă pentru clasa pregătitoare și clasa I),
București
Nr. Etapele lecţiei Conţinutul educativ Strategii didactice Evaluare
Crt.

Metode Mijloace Moduri de

şi de organizare
procedee învăţământ
Se vor crea condiţiile optime pentru
1. MOMENT desfăşurarea lecţiei de arte vizuale, - resursele Capacitatea de a-și
ORGANIZATORIC pregătind ceea ce voi folosi în timpul materiale organiza spațiul de
activităţi. personale individual lucru, pregătind
materialele și
- materialele și instumentele
instrumentele necesare pentru
necesare lecție
activității

2. CAPTAREA Se va viziona un material video despre

ATENȚIEI florile de primăvară Conversaţia
https://www.youtube.com/watch? frontal
v=qw4aDxH6TQI Capacitatea de a
Se va purta o discuție pe baza video-ului Observaţia Material Power răspunde în
amintind unele din semnele anotimpului Point propoziție la
primăvara și enumerând florile de întrebările adresate.
primăvară. Explicația ANEXA
În ce anotimp suntem?( ... primăvara)
Ce semne ale acestui anotimp Capacitatea de a
observa și analiza
cunoaștem?(... se încălzește, bate vântul,
imagini, de a numi
soarele este mai puternic, apar ghioceii) culori
Ce flori de primăvară ați reținut din
video-ul anterior?(...ghiocelul, păpădia,
zambila)
Care dintre acestea este floarea voastră
preferată?(... laleaua/ zambila)
Se vor adresa câteva ghicitori
 referitoare la culori și flori de
primăvară. ( Anexa)
Se va prezenta copiilor faptul că vor Capacitatea de a
realiza o lucrare cu tema „Flori de recepta tema și
3. ANUNȚAREA primăvară”. subiectul orei de
TEMEI AVAP

Se vor face câteva exerciții pentru Capacitatea de a

încălzirea musculaturii fine a mâinii. efectua exerciții
4.
DIRIJAREA ("boboc-floare" "morișca" "fluturaș") motrice
ÎNVĂȚĂRII Se explică și voi demonstrează modul Demonstraţia
în care trebuie realizază lucrarea. Materialele şi frontal
I. se va realiza fondul în culori de instrumentele de
primăvară( albastru/ verde Explicaţia lucru Capacitatea de a
deschis,galben) realiza lucrarea
II. se vor desena pe foaia colorată
conform indicațiilor
tulpinile lalelelor
III. se realizează floareacu ajutorul primite.
furculiței, conform modelului.
Se arată etapele și pe video-proiector.
5. FORMAREA Se va lucra pe fond muzical- muzică Laptop
PRICEPERILOR clasică material audio Capacitatea de a
ȘI https://www.youtube.com/watch? exercițiul videoproiector realiza lucrarea
DEPRINDERILOR v=dN1XUV6QclU&t=1891s plastic frontal conform indicațiilor
materialele şi primite.
Se începe realizarea lucrărilor, instrumentele de
respectând pașii dați. munca lucru
individuală Capacitatea de a
Se urmărește modul de lucru al elevilor, folosi corect
îndrumând și ajutând elevii care lucrările realizate individual instrumentele
întâmpină dificultăți. de elevi plastice.

Capacitatea de a-și
EVALUAREA Se vor expune lucrările și se fac evalua propria
6. LUCRĂRILOR aprecieri asupra modului de lucru Conversaţia lucrările realizate frontal lucrare şi pe cele ale
de elevi colegilor,după
"Turul criterii date
galeriei" individual Capacitatea de a
argumenta preferința
pentru anumite
lucrări
Se fac aprecieri asupra modului de
desfășurare a activității.
7. ÎNCHEIEREA Capacitatea de a
ACTIVITĂȚII Conversaţia frontal strânge ordonat
materialele de lucru
ANEXA

 Clopoţel mititel / Cine sună lin din el?

Nimeni! Nimeni! / Numai vântul,
Clătinându-l, legănându-l, / Dă de veste-n toată ţara / Că soseşte primăvara.

 Cin’ se naşte-n primăvară / Sub o dalbă plăpumioară?

Ghiocelul

 Cupe albe, sângerii, / Stau pe lujere înfipte,

Parc-ar fi nişte făclii! / Hei, ghiceşte-le, de le ştii!
Lalelele

 Clopoţei mititei, / Albi şi frumuşei,

Pe o rămurică / Foarte subţirică
În rând aşezaţi, / Foarte parfumaţi.
Lăcrimioarele

 Este-o floare parfumată / Într-un copac cocoţată

Albă, mov sau rozulie / Nume de animal ea poartă / Care-i floarea căutată?
Liliacul

 E o floare-nmiresmată / Cu-o legendă-ndelungată

De Narcis ne aminteşte / Şi de Paşti ea infloreşte.
Narcisa

 Violet şi parfumat / De iarnă s-a săturat.

Toporașul

 Atrag roiuri de albine, / Fluturaş pe ele vine,

Cu flori multe, parfumate, / Alb, bleu, roz sunt colorate.
Zambilele