PROIECT DE LECŢIE

DATA: 28.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: pregătitoare
ÎNVĂȚĂTOR:
UNITATEA TEMATICĂ: „BUN VENIT, PRIMĂVARĂ!”
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
DISCIPLINE INTEGRATE: CLR, MEM, MM
SUBIECTUL LECŢIEI: Pomi înfloriți-ștampilare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LEȚIEI: de formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL: formarea deprinderii de a ștampila in vederea realizarii lucrarilor practice cu o temă dată

COMPETENŢE VIZATE:
Arte vizuale şi abilităţi
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ care reflectă un context familiar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
2.3. Realizarea de compoziții simple, pe baza interesului direct;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

Comunicare în limba română

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute.
Matematică și explorarea mediului:
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”
Muzică și mișcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1-să denumească elementele caracteristice ale anotimpului primăvara;
O2 - să identifice elementele componente ale unui peisaj de primăvară;
O3 - să realizeze, prin ștampilare, elementele componente ale spațiului plastic;
O4 - să parcurgă toate etapele de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: explicația, demonstrația, exercițiul, munca independenta, turul galeriei;
 RESURSE MATERIALE: planșe model, acuarela, alte imagini cu pomi înfloriți, peisaje de primăară, dopuri de pluta, ștampile cu litere, pensulă, laptop,
videoproiector.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii;
RESURSE TEMPORALE: 30 minute + 15 minute activităţi în completare.

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob.
CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode si Resurse Forme de Evaluare
LECŢIEI op.
procedee materiale organi-zare
Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii. Conversaţia Frontal Observarea
1. Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. sistematică
organizatoric Verifică dacă toţi elevii au materialele necesare pentru lecţie: hârtie colorată, lipici, foarfecă,
etc.
Se va realiza prin intuirea materialelor de lucru.Se va purta o scurta convobire despre Frontal Observarea
anotimpul primavara. În ce anotimp ne aflăm? Conversaţia sistematică
- Care sunt lunile de primăvară?
O1 - Cum e vreme acum?
O2 - Ce modificări s-au petrecut în natură ?
- Înfăţişarea pomilor.
2. Captarea atenţiei Voi purta o discuţie privind existenţa culorilor în natură, cu exemple pentru fiecare :
- albastrul deschis- cerul;
- galben- soarele
- verde- iarba;
- alb, roz, galben- florile pomilor;
- cafeniu- trunchiul copacilor;
- roşu, galben, albastru- florile de câmp
3.Anunţarea
temei şi a Conversaţia
Anunț tema lecției ce urmează a fi parcursă: "Pomi înfloriţi- tehnica de lucru fiind ștampilarea
obiectivelor
 Demonstrez modul de realizare al lucrării.
Le prezint etapele de realizare și pe ecranul de proiecție al videoproiectorului. Demonstra-ţia laptop, Analiza
1.Se ștampilează partea de jos cu verde, folosind dopul de plastic. videoproiector, Individual răspunsu-rilor
2. Se ștampilează partea de sus cu albastru, folosind dopul de plută. tablouri si
3.Se ștampilează florile pomilor folosind ștampilele cu litere. imagini de
Conversaţia primavara cu
pomi infloriti
Se prezintă elevilor imagini de primăvară cu pomi înfloriți sau alte lucrări cu aceeași temă, Explicaţia Aprecierea
realizate de elevi. Frontal verbală
O3
O4 Realizează lucrarea, conform indicațiilor primite. Exerciţiul

4. Dirijarea Munca Observarea

învǎţǎrii independen-tă sistematică

Dop de plută,
acuarele,
ștampile cu
litere

Analiza lucrărilor

Solicit 2-3 elevi care vor veni în faţa clasei unde vor prezenta colegilor produsele realizate.
5. Obţinerea Conversaţia
Lucrările se evaluează după următoarele criterii:
performanţei Observarea
- respectarea temei date; Frontal
Activităţi în Explicaţia sistematică
- aspectul îngrijit al lucrării;
completare
- respectarea etapelor de lucruși a instrumentelor indicate;
- finalizarea lucrării.
Se intonează cântecele ,, Copăcelul”, ,,Primăvara”
Realizez o expoziţie în faţa clasei cu lucrările lor. turul galeriei
6. Încheierea
Fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor la lecţie, precum şi asupra
lecţiei
comportamentului lor pe parcursul orei.