PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALA SPECIALĂ PAȘCANI

GRUPA : a VI a B DMS
CADRUL DIDACTIC : Istrate Ana-Maria
ARIA CURRICULARĂ: Terapie educationala complexa si integrata
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Terapie ocupationala
TITLUL ACTIVITATII: Peisaj de toamna
TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Formarea deprinderilor de realizare a unui peisaj de toamna cu ajutorul elementelor date, prin tehnica lipirii hârtiei
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Obiective cognitive :
O1: să identifice caracteristici ale anotimpului de toamna pe baza planșei;
O2 : să răspundă la întrebări legate de anotimpul toamna
O3: să denumească materialele și instrumentele necesare în realizarea lucrării
O4 : să realizeze lucrarea individual, respectând pozițiile spațiale ale elementelor;
Obiective psihomotrice:
O5 :să-şi dirijeze activitatea oculo-motorie spre centru de interes;
O6 : să mânuiască corect materialele de lucru folosite ( lipici, hârtie creponată, decupaje);
O7:să asambleze prin lipire elementele decupate pentru a realiza modelul;
O8: să lucreze îngrijit, ordonat, păstrând acurateţea lucrării;
O9: să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului, în bancă.

Obiective afective :
O10:manifestarea interesului pentru activitate.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația,conversația euristică, observația, exerciţiul, demonstrația;
 MATERIALE: planșe, imagini reprezentând elemente ale peisajului de toamna (soare, copaci, frunze,), lipici, hârtie colorată, planșă
mode;l
 FORME DE ORGANIZARE: frontal și individual.
RESURSE:
 UMANE: 5 elevi;
 TEMPORALE: 30 de minute;
 SPAŢIALE: sala de clasă
 BIBLIOGRAFICE:
L. Stan, I. Stan, G. Dorobanţu si E. Ghiţă- „ Ghid metodologic privind proiectarea si desfăşurarea activităţilor de predare –
învăţare - evaluare a abilităţilor practice” , Ed. Aramis.
 Desfăşurarea activităţii

Strategii didactice
Momentele Ob. Demersul instructiv - educativ Metode şi Mijloace Mod de Evaluare
activităţii op. procedee de învăţă- organizare a
didactice mânt activităţii
1.Moment Asigurarea unui climat optim necesar desfăşurării conversația
organizatoric eficiente a orei, prin pregătirea materialelor, aranjarea Evaluez: -
mobilierului.
capacitatea de a
2. Captarea atenției
O10 Captarea atenției se va realiza prin prezentarea unei descrie aspecte
O1 planșe de toamna . observația planșă ale anotimpului
Se vor intui imaginile prin discuții referitoare la conversația frontal de toamna pe
O2 anotimpul de primăvară. Elevii vor răspunde la un set individual baza planșei și a
de întrebări apoi se va intona prima strofă din experienței
cântecul ,,Toamna cea bogata” proprii

3. Anunțarea Se va anunța tema activității și obiectivele urmărite pe explicația frontal

subiectului
parcursul activității: elevii vor trebui să răspundă la
activității și a
obiectivelor întrebări, să recunoască și să numească materialele și
operaționale
instrumentele de lucru și să lipească corect materialele. conversația individual
euristică planșă
4. Dirijarea învățării
observația model
Se va prezenta planșa model și tehnica de lucru și
- Prezentarea şi analiza anume lipirea elementelor din hârtie ce vor alcătui
modelului peisajul de primăvară. elemente
ale lucrării frontal - deprinderea de
Elevii răspund la un set de întrebări legate de
materialele de lucru folosite. conversația din hârtie a recunoaște și
-Recunoaşterea
materialelor O3 observația glace, denumi
Se prezintă pașii realizării lucrării în același timp cu
- Explicarea modului
demonstrația: lipici materialele de
de lucru 1. se întinde uniform lipiciul pe suprafața de lucru
individual lucru
2. se aplică pe rând fiecare element al peisajului de
toamna pe foia de lucru demonstrația
- Demonstrarea 3. se finalizează lucrarea.Se întreba elevii
tehnicii de lucru Înainte de începerea lucrului să ne încălzim mușchii
mâinilor prin câteva exerciții:
-Plouă !
-Închidem, deschidem pumnii!
-Morișca. exercițiul frontal
-Cântăm la pian.
individual
-Batem din palme.
Etc elemente

- Execuţia ale lucrării

Elevii vor realiza lucrările independent, fiind
independent - dirijată O4 preocupaţi să: conversația din hârtie
 O5 - utilizeze corect şi atent instrumentele de lucru, glace, - abilitatea de a
- să lucreze atent şi îngrijit;
O6 lipici realiza lucrarea
- să se încadreze în timpul de lucru.
O7 Se va urmări îndeaproape modul în care elevii exercițiul
O8 realizează fiecare componentă a lucrării:

O9
conversația lucrările frontal -capacitatea de a
Se va întreba elevii ce activitate au desfășurat și ce
5.Fixarea activității reprezintă planșa realizată realizate de individual aprecia lucrările
O10 elevi colegilor

Se vor expune lucrările realizate de elevi într-o

6.Încheierea expoziție conversația
activității -aprecierile din partea colegilor
-se vor face aprecieri generale și individuale asupra
desfășurării lecției.