Proiect de lecţie

Inspecție specială- Gradul didactic I

DATA : 18. 01. 2022

CLASA : a III – a B
ARIA CURRICULARĂ : Arte și tehnologii
DISCIPLINA : Arte vizuale și abilități practice
ÎNVĂŢĂTOARE :

 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Tehnici de lucru cu hârtia-Origami

 TITLUL LECȚIEI : Iarna (origami)
 TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi și deprinderi
  COMPETENȚE SPECIFICE :

 1.2.- Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător
 1.3.- Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
 2.1.- Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
 2.2.- Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.
 2.3.- Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
 2.5-Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

Obiective operaţionale:
a. Psiho-motrice:
 OM1: să manifeste deprinderile de a îndoi hârtia;
 OM2: să manifeste deprinderi de a aranja într-un mod estetic lucrarea realizată.
 OM3: să manifeste abiliăți de a lipi și de a decupa elemente din lucrare.
 OM4: să realizeze lucrarea cu elemente personale, creative.

b. Cognitive :
 OC1: să descrie materialele folosite şi utilizarea lor;
 OC2: să verbalizeze etapele cu îndoiturile din hârtie, folosind tehnica Origami;
 OC3: să aprecieze obiectiv lucrările realizate.
 c. Afective:
 OA1: vor manifesta interes pentru realizarea compoziţiei;
 OA2: vor dori să creeze lucrări cât mai atractive;
 OA3: vor exprima propria părere faţă de lucrările colegilor;
 OA4: vor coopera cu cei din jur şi cu învăţătorul, în scopul finalizării lucrării.

 STRATEGII DIDACTICE :

I. Metodologice
Strategii didactice:
a)Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstrația, observaţia, exerciţiul, Turul galeriei, ciorchinele.
b)Materiale şi mijloace: flipchart, videoproiector, coli carton colorat, fișe cu căsuța origami, vată, hârtie creponată, ppt cu prezentarea
etapelor de lucru.

c)Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

d)Instrumente şi tehnici de evaluare: observare sistematică și monitorizare, evaluare orală, autoevaluare, aprecieri verbale

II. Temporale: 45 min.

III. Umane: 23 de elevi
 Scenariul didactic al lecției

Momentele Ob Strategii didactice Evaluare

op
lecţiei Continutul lecției

Activitatea Metode şi Mijloac Forme

Activitatea cadrului didactic elevilor procedee e de
didactic organiza
e re
1. Captarea Se pregătesc materialele pe bănci( lipici,
atenţiei
O
3 min foarfece).
C1
Tabla va fi încărcată cu fulgii atașati de la ora observaţia Frontal
precedentă, iar de aici de pornește o discuție
Răspund Observare
despre cuvintele-cheia ale anotimpului Iarna. solicitării. sistematică
și
Răspunsurile elevilor vor fi notați într-un
conversaţia monitoriza
ciorchine( Anexa 1). re

3.Enunţarea Anunță titlul lecției și obiectivele.

temei şi a
Astăzi vom învăța să lucrăm cu Tehnica
obiectivelor
2 min Origami și vom realiza o lucrare: Căsuța
iarna.
Conversația Aprecieri
Receptează verbale
Astfel, dragi elevi, până la sfârșitul orei, vom
mesajul Frontal
putea:
  Să pliem corect hârtia.
 Să enumerăm pașii de lucru;
 Să ne exprimați propriile opinii
față de lucrările colegilor.
 Să lucrăm curat și estetic;

3. Prezentarea
conținutului Prezintă lucrarea model pe tema anunţată,
3 min Ascultă
tehnica de lucru. Se prezintă etapele de lucru indicaţiile şi Explicația Planşe frontal
O2
printr-o prezentare, cât și materialele utilizate. exprimă păreri cu
proprii despre imagini
( Anexa 2) lucrări. model

Dirijarea Dirijează o discuţie cu elevii privind tehnica de

învăţării
20 min lucru, pe etape. Astfel, vom avea:
evaluare
a) Intuirea Etapa 1- Căsuța, origami orală
planşelor O4
- se redau indicaţiile de realizare a lucrării. Prezentare
model Elevii răspund planse
5 min Elevii vor fi solicitați să redea, oral, etapele de la întrebări.
b)Prezentare pliere a hârtiei pentru a obține căsuța.
a tehnologiei Explicația
de lucru Etapa 2- colorarea căsuței Conversația
5 min Etapa 3- Lipim căsuța pe cartonul supot,
c)Executarea precum și celelalte elemente: zăpada din hartie
O4
lucrării
15 min și zăpada vată.
Receptează şi
reţin indicaţiile
- elevii pliază
 hârtia,
respectând
etapele de lucru

6. Obținerea O6 Revine la lucrarea demonstrativă: Recunosc Frontal Observare

performanței tehnica de lucru sistematică
Ce observaţi la lucrarea expusă?
10 min utilizată la Conversația și
Cu ce seamănă? realizarea Explicația monitoriza
lucrării model. re
Îi atenţionează pe elevi:
Pliaţi corect hârtia!
Aprecieri
Finisaţi şi corectaţi lucrarea!
verbale
Îi sprijină, direct, pe copii în realizarea
compoziţiei determinându-i să se autoaprecieze
mereu.
Sunt încurajați să adauge și alte detalii, după
imaginația lor.
7.Evaluarea O4 Analiza lucrărilor Conversaţia Aprecieri
5 min Fac turul verbale
Expoziţia cu lucrările va fi realizată sub forma
galeriei, turul Tablă Individua
O6 Turului galeriei. evaluează galeriei l
lucrările Frontal
,,Vă place această lucrare”?
colegilor şi îşi
,,De ce”? exprimă opinia
Observarea
,,Ce materiale ați folosit”? - apreciază şi sistematică
,,Care sunt lucrările care vă plac cel mai notează
lucrările - aprecieri
mult?” analizate
 Se vor aprecia lucrările după diferite criterii. globale şi
individuale
Exemplu: dacă elevii au respectat etapele de
lucru, dacă au fost creativi, dacă au lucrat
îngrijit.

Anexa 1
Anexa 2