Ministerul Educaţiei

ȘCOALA GIMNAZIALĂ BOTOŞANA

Loc. Botoşana, Jud. Suceava, cod 727050

Tel. 0748131048

scoalabotosana@yahoo.com

Proiect didactic

Învățătoare:Trandafir Narcisa
Data:17.03.2023

Şcoala: Școala Gimnazială Botoșana

Clasa: I
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abiltăți practice
Unitatea de învăţare: „Poveștile, daruri ale planetei albastre”
Tema lecției: „Peisaj de primăvară-Grădina cu zambile”
Tipul lecției: Lecţie de formare de priceperi şi deprinderi
Scopul: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a compune creativ spaţiul plastic, aplicând
uniform pata de culoare pe diferite suprafeţe ( ipsos ).
Forma de realizare: activitate integrată
Domenii implicate în activitate: Muzică și mișcare
Comunicare în limba română

Competenţe specifice:
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu exprimat prin pictură/
modelaj , care reflectă un context familiar;

 1.3. Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple,

exprimate vizual;

 2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice

artelor vizuale;

Competențe integrate în activitate:

COMUNICARE ÎN LIMBA ŞI ROMÂNĂ

1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar;
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.2 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor

Obiective operaționale:

O1: să denumească materialele necesare pentru a realiza lucrarea;

O2: să respecte etapele de lucru, așa cum au fost prezentate;

O3: să folosească corect tehnica de pictură pe isops pe baza explicațiilor primite;

O4: să-și evalueze propria lucrare și lucrările colegilor formulând autoaprecieri.

Strategii didactice:
  Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația dirijată, analiza.
 Mijloace de învăţământ: cutia cu surpize, zambile din ipsos, culori, persoane,
machete, pahar cu apă.
 Moduri de organizare: frontal, individual, pe grupe.
 Resurse umane: 25 de elevi
 Resurse temporale: 50 de minute

Bibliografie:
 Joachim, Jchonheer-„Jucării din hârtie”, Editura Ion Creangă, București, 1979;
 Neagu, Draga, „Fantezii si îndemânare”, Editura Tineretului, București, 1979;
 Maria Ilioaia- „Metodica predarii desenului la clasele” I-IV,1981.
 Desfășurarea lecției

N Timp Ob. Strategii didactice

r.

C Etapele lecției Op. Conținut instructiv-educativ Metode și Mijloace Moduri de Capacități de

rt. procedee de organizare evaluare
învățământ

1. Moment 2 Se asigură condiţiile necesare desfăşurării orei de Conversația Frontal Observarea

min sistematică
Organizatoric AVAP , aerisirea sălii de clasă, amenajarea spaţiului
de desfăşurare a activităţii, pregătirea materialului
didactic.

2. Captarea 5 Captarea atenției se va realiza prin intermediul unei Conversația Cutia cu Frontal Capacitatea
atenției min surprize elevilor de a
cutii cu surprize și a unui bilet lăsat de Observația Individual
asculta cu
Degețica(anexa 1) . După ce voi citi biletul voi invita atenție
un elev să mă ajute să despachetăm împreună cutia. În Biletul mesajul
biletului
cutie se vor afla zambilele din ipsos.

3. Anunțarea 1min Astăzi, la ora de Abilități practice, vom realiza un Conversația Frontal Capacitatea
temei și a elevilor de a
buchet de zambile pentru grădina noastră cu flori pe
obiectivelor reține titlul
care am început-o ieri , folosind zambile din gips și temei noi
acuarele.Voi va trebui să fiți foarte atenți la ceea ce vă
voi explică pentru a putea să rezolvați tema dată.
4. Formarea  Prezentarea și analiza modelului Conversația Frontal Capacitatea
priceperilor şi elevilor de a
Se va prezenta floarea model, dar și modul de realizare Explicația
deprinderilor: analiza
cu ajutorul aplicației PixArt. Elevii vor trebui să
35 Demonstra- lucrarea
urmărească cu atenție pașii de lucru.
min ția model
 Identificarea și denumirea materialului didactic
Capacitatea
a)Prezentarea necesar realizării
elevilor de a
materialelor
Se enumeră materialele puse la dispoziție, Individual denumi
necesare;
materialul
-prezentarea 01 realizându-se o clasificare a acestora. Se vor întreba Conversația
didactic
modelului; elevii care sunt materialele de lucru pe care le vom Explicația necesar
folosi pentru realizarea zambilei, după ce au urmărit realizării
02 lucrării
filmulețul. Se vor enumera materialele necesare
împreumă cu elevii:pahar cu apă, pensoane, paletă
Capacitatea
culori, culori, floarea din ipsos, prosopel și servețele. Conversația elevilor de a
Explicația reține și de a
 Prezentarea etapelor de lucru asculta cu
Demonstra- atenție
b)Prezentarea Se precizează etapele de lucru: umezirea pensonului în ția etapele de
etapelor de paharul cu apă, apoi în culoare și aplicarea culorii în lucru
lucru;
strat uniform, respectând ordinea culorilor: tulpina Frontal

d) Execuția verde, iar floarea va fi la alegere. Capacitatea

propriu-zisă a elevilor de a
lucrării  Exerciții pentru încălzirea mușchilor mâinii Demonstra- realiza
ția exercițiile de
Se realizează câteva exerciții de încălzire a încălzire a
Frontal mușchiilor
musculaturii fine a mâinii pe melodia „O vioară mică
mâinii
de-aș avea!”.
 După ce musculatura mâinilor a fost încălzită, la Individual
semnalul învățătoarei elevii încep să lucreze. Lucrarea Capacitatea
se realizează pe un fundal muzical liniștitor. elevilor de a
realiza
În timp ce elevii lucrează, învățătoarea îi sprijină, lucrarea
respectând
03 oferindu-le sugestii și indicații suplimentare. Elevii etapele de
sunt atenționați în ceea ce privește realizarea lucrării lucru

în timpul acordat.

5. Evaluarea 5 05 Se prezintă lucrările în faţa clasei și se așează pe Conversația Lucrări Frontal Capacitatea
lucrărilor min elevilor de a
macheta suport care reprezintă „Grădina cu zambile”. Analiza Sfoară
analiza
Fiecare elev argumentează în ce măsură a respectat Clești Individual propriile
etapele e lucru și indicațiile date. lucrări

Fac aprecieri/ observaţii cu referire la acuratețea

lucrărilor prezentate.

6. Încheierea 2min Elevii sunt îndrumați să-și așeze materialele de care nu Conversația Frontal Observarea
activității sistematică
mai au nevoie la locul lor. Lucrările vor fi expuse în
sala de clasă. Individual