PROIECT DIDACTIC

DATA:

CLASA: a IV a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială “Mihai Viteazul “, Brăila
PROPUNĂTOR: prof.înv. primar Ionescu Aliana
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
SUBIECTUL : Primăvara în parc-machetă cu materiale reciclabile

TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi şi deprinderi

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
În timpul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
OC1 - să identifice materialele necesare realizării lucrărilor, precizându-le pe cele reciclabile;
OC2 - să creeze lucrări pe tema dată, respectând etapele de lucru;
OC3 - să demonstreze utilitatea produselor obţinute, asamblând macheta unui parc;
OC4 - să transmită mesaje ecologice, amplasând pancarte pe macheta realizată.
STRATEGII DIDACTICE :
 Resurse procedurale : conversaţia, exerciţiul, turul galeriei, demonstraţia
 Resurse materiale: planşă rebus, lucrări model, hârtie creponată, placă poliester, sârmă, pungi hârtie, cutii iaurt,
pahare plastic, hârtie colorată, figurine din lemn, lipici, foarfece
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe

FORME DE EVALUARE:
- aprecieri verbale, analiza produselor activităţii.
BIBLIOGRAFIE:
1.CUCOŞ, Constantin (2006)- Pedagogie, Ed. Polirom
2.STAN, Lucian, STAN, Ileana (2002)- ,,Abilităţi practice.Ghid metodologic,clasele I-IV”,Ed.Aramis, Bucureşti
****Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 2004
Site : didactic.ro
Nr Etapele lecţiei Ob. Conţinutul informaţional Strategia didactică Forme de
crt. Op. Activitatea învăţătoarei Activitatea Resurse Resurse Forme de evaluare
elevilor procedurale materiale organizare
1. Moment - stabilesc ordinea şi - se pregătesc conversaţia frontal
disciplina; pentru ora de
organizatoric
- pregătesc materialul abilităţi
1min. didactic necesar; practice
- verific dacă elevii şi-au
pregătit cele necesare pentru
lecţie.
2. Reactualizare Iniţiez o discuţie despre -felicitări, conversaţia frontal Aprecieri
lucrările realizate anterior în marţişoare,
a cunoştinţelor verbale
orele de abilităţi practice. vaze pentru
anterioare Ce materiale am folosit? flori;
Ce tehnici de rulare şi pliere
2min. -hârtie, pet-uri;
a hârtiei am folosit?
-tehnicile
Quilling şi
Origami
3. Captarea Se va realiza prin -citesc conversaţia Rebus frontal Aprecieri
completarea unui rebus. definiţiile şi
atenţiei marker verbale
Completând corect completează
5min. definiţiile date (o rebusul;
recapitulare a cunoştinţelor
cu care s-a lucrat întreaga
zi) se obţine pe verticală
cuvântul primăvară.
(Anexa 1)
4. Anunţarea Voi anunţa tema frontal
lecţiei(Primăvara în parc-
temei şi a
machetă) şi obiectivele
propuse, precizând că aceste
 obiectivelor performanţe vor fi posibil
de realizat, printr-o
2 min.
participare activă a elevilor
pe tot parcursul activităţii.
5. Dirijarea Împart elevii clasei în două Se împart în Conversaţia Copac din Pe grupe
grupe. Voi comunica două grupe
învăţării pungă de
sarcinile fiecăreia dintre ele:
20min. vor confecţiona copaci hârtie,
înfloriţi şi flori de
Flori din hârtie,
primăvară.
pahare plastic,
Prezint elevilor un copac, un Analizează
a) Prezentarea lucrările cutii iaurt
OC1 ghiocel, o lalea, o narcisă şi Recunosc
lucrărilor o violetă, precizându-le
tehnica de lucru şi materialele
model
materialele din care au fost
confecţionate.
Explicaţia
Voi explica modul de lucru Urmăresc Demonstraţia
b) Explicarea pentru fiecare element în demonstraţiile
şi parte. Pungi hârtie
Copac:
demonstrarea Hârtie
-pungă de hârtie de culoare
modului de maro, tăiată şi rulată astfel creponată
încât să reprezinte ramurile
lucru unui copac. Florile
copacului se vor realiza din
hârtie creponată mototolită.

Flori: Şablon, hârtie

-narcisa: trasare contur, colorată
decupare, asamblare;
-codiţa din pai de suc, Explicaţia Paie de suc
 îmbrăcat în hârtie creponată; Demonstraţia
-laleaua –cutii de iaurt, de
diverse culori; tăiate,
asamblate sub forma unei Cutii iaurt
lalele şi prinsă apoi codiţa Beţe frigărui
din băţ pentru frigăruie;
-ghiocelul-pahare plastic-,
tăiate sub formă de ghiocel, Pahare plastic Pe grupe
codiţe din paie de suc,
învelite în hârtie creponată Hârtie
Intuiesc creponată
OC1 Cer elevilor să intuiască materialele, Aprecieri
materialele avute la precizând care Exerciţiul
c)Intuirea verbale
dispoziţie. dintre ele sunt
materialelor OC2 Elevii execută lucrarea, reciclabile. Explicaţia
respectând etapele de lucru
d) Executarea
prezentate anterior.
lucrărilor de Pe parcursul orei voi Execută
îndruma, corecta, încuraja şi lucrările
către elevi
atenţiona atunci când este
cazul.
-Reiau explicaţiile,
executând lucrarea în
acelaşi timp cu elevii.
-Merg printre bănci ,ajut
elevii care întâmpină
greutăţi , dau indicaţii unde
este nevoie.
Insist asupra faptului că
fiecare grupă va trebui să
realizeze din materialele
avute la dispoziţie un
element care sugerează tema
 dată, altul decât cele
demonstrate.
6. Obţinerea OC3 Voi ajuta elevii să Asamblează Placă poliester frontal
asambleze macheta macheta
performanţei
Primăvara în parc.
10min. Macheta are deja trasate
aleile parcului.
7. Asigurarea OC4 Elevii vor primi pancarte pe Scriu mesaje Pancarte mici
care trebuie să scrie mesaje ecologice
retenţiei şi a din hârtie,
ecologice care vizează un
transferului parc. prinse pe
4min. scobitori
8. Analiza Se va aplica metoda Turul frontal formativă
interactivă turul galeriei.
lucrărilor galeriei
Cer elevilor să aprecieze
5min. lucrările după următoarele
criterii:
- respectarea temei date
- aranjarea elementelor
- acurateţea lucrărilor
-originalitate
Fac aprecieri generale şi
individuale asupra modului
de participare al elevilor la
lecţie şi a colaborării în
cadrul grupelor. Voi acorda
calificative
9. Încheierea Se strâng materialele. Se
lecţiei împărtăşesc impresii.
1min.
 P

1.La ora de educaţie ecologică am discutat despre…….. 2.Floare de primăvară galbenă sau albă….

3. Arată în câte părţi egale a fost împărţit întregul…. 4.Arată câte părţi dintr-un întreg au fost luate în consideraţie….

5. Prinţesa … 6. Floare mică, splendidă… 7.Tatăl prinţesei …..

8. Una sau mai multe părţi luate în consideraţie dintr-un întreg împărţit în părţi egale , reprezintă o …..

9. Povestire în care se dă explicaţia unui fapt real…