PROIECT DIDACTIC

Propunător:

Dinu (Dumitru) Georgiana Andreea

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ”Avram Iancu"
PROPUNATOR: Dinu (Dumitru) Georgiana Andreea
DATA: 25.03.2024
CLASA: a III-a C
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA: Taramul florilor
SUBIECTUL: Tabloul
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: lecție integrată
SCOPUL LECȚIEI: realizarea unui tablou cu flori, folosind tehnica origami, având un stil
de muncă echilibrat şi îngrijit.

DOMENII INTEGRATE : Limba şi literatura română

Ştiinţe

COMPETENȚE SPECIFICE:

Arte vizuale și abilități practice

2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile,
sticlă etc.);

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice.

Limba și literatură română

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil;
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme.

Științe ale naturii

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

Cognitive

⮚ să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizand instrumente si ustensile

adecvate;
⮚ să aplice tehnici de lucru adecvate ( decupare, pliere, lipire, asamblare, suprapunere);
⮚ să aranjeze figurile obţinute pentru a realiza produsul finit;
⮚ să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile primite;
⮚ să analizeze cu spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie, cât şi lucrările colegilor.

Afectiv- atitudinale

⮚ Vor răspunde prompt şi corect la solicitări;

⮚ Se vor mobiliza în vederea rezolvării sarcinilor primite;

Psiho-motorii

⮚ Să mânuiască atent, eficient şi cu îndemânare instrumentele şi materialele de lucru;

⮚ Să-şi coordoneze mişcările în vederea obţinerii lucrării;
⮚ Să menţină ordinea şi curăţenia la locul de muncă

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: conversația, observația, exercițiul, explicația, munca
independentă , expunerea, turul galeriei
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: coli carton colorat, foarfece, lipici, șablon, laptop,
material PPT, videoproiector
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE TEMPORALE: 45 min
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale, stimulente.
BIBLIOGRAFIE:

1. Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice (clasa a III și clasa a
IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr. 5003/02.12.2014;

2. Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea

competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV, program de formare continuă de tip “blended
learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar.

3. Rizea, Cristina, Stoicescu, Daniela, Stoicescu, Ioana, Arte vizuale și abilități practice,
clasa a III-a, Editura Litera, București, 2015;
 SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ETAPELE Competențe CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi Mijloace Forme de
LECŢIEI procedee didactice organiza
re
1. Captarea LR Conversația, Laptop, Frontal Observarea
✴ Se va realiza cu ajutorul unui
atenției 1.1 explicația material PPT, comportamen
( 5 minute) material PPT ce îi va iniția în videoproiector -
tehnica Origami. tului elevilor

2. Enunțarea ✴ Elevii sunt anunțați că în activitatea Conversația, Frontal

subiectului și a explicația
obiectivelor de astăzi de la ora de de arte
urmărite vizuale și abilități practice își vor
( 3 minute) exersa deprinderile de pliere a
hârtiei prin tehnica Origami.

3. Actualizarea AVAP ✴ Se va face o scurtă recapitulare a Conversația Frontal Capacitatea

cunoștințelor 2.2 de a răspunde
( 3 minute) LR materialelor şi tehnicilor folosite la corect la
3.1 orele de AVAP. întrebările
formulate de
către învățător
4. Dirijarea AVAP Expunerea, Planșa model, Frontal
✴ Este prezentată lucrarea model pe
învățării 2.2 explicația material PPT
(7 minute) 2.3 tema anunţată, tehnica de lucru şi
materialele utilizate.( Anexa 1)
a) prezentarea ✴ Elevii intuiesc materialele de lucru:
și analiza
modelului hârtie colorată, foarfece, creioane
colorate, lipici.
b)recunoaşte- ✴ Se prezintă etapele de lucru pentru
rea realizarea ghiocelului folosind
materialelor tehnica origami,

c)demonstrare ✴ Se dau indicaţii de realizare a

a tehnicii de lucrării cu tema Ghiocelul. demonstrația
lucru ✴ Se recomandă atenţia sporită la

d) executarea plierea hârtiei.

lucrării de ✴ Se va insista pe aşezarea/ plierea
către elevi corectă.

Individual Observarea
✴ Elevii urmăresc realizarea lucrării sistematică
și execută în același timp.

✴ CRITERII DE EVALUARE:
Încurajări și
1. Respectarea tehnicii de lucru şi a
aprecieri
temei
verbale
2. Decuparea după contur
3.Lipirea şi asamblarea corectă a
elementelor
4. Acurateţea lucrării
5. Aspectul estetic
 ✴ Se oferă sprijin şi explicaţii acolo
unde este nevoie. Îi voi îndruma pe
copii în timpul executării temei şi
voi trece pe la fiecare,
stimulându-le încrederea în forţele
proprii şi încurajându-i.
✴ Se reiau explicaţiile dacă nu au fost
înţelese şi îi voi ajuta.
✴ Se lucrează pe fond muzical

5. Obținerea AVAP ✴ Fiecare elev primește șabloane, Conversația Șabloane Individual Capacitatea
performanței 2.2 de a executa
(15 minute) 2.3 semicartoane colorate. corect
LR lucrările
1.1
6. Evaluarea AVAP ✴ Se vor expune lucrările realizate şi Conversația, Observația
(4 minute) 2.3 turul galeriei sistematică
elevii işi vor exprima opiniile faţă
de lucrăile obţinute. Se va discuta
despre respectarea paşilor în
realizarea lucrării.

✴ Elevii vor fi solicitaţi să răspundă la Conversația Recompense Frontal Urmăresc

7. Asigurarea AVAP capacitatea
retenţiei şi 2.2 întrebarea: „Cui vor dărui acest elevilor de a
aprecia
transferului LR
tablou? calitatea şi
( 3 minute) 1.1 corectitudinea
produsului
 ✴ Se vor face aprecieri şi final al
colegilor.
recomandări și se vor oferi
recompense.

Anexa 1 GHIOCELUL

Anexa 1 GHIOCELUL