UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

Şcoala Gimnazialǎ nr.1 Plataresti (Școala Gimnaziala nr.2 Renașterea)

CLASA: pregatitoare
DATA: 07.12.2021
PROFESOR ÎNV. PRIMAR: Șerban Narcis Iulian
ARIA CURRICULARĂ: Domeniul Estetic si Creativ
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Care este super puterea mea ?’’
SUBIECTUL LECŢIEI:,,Omul de zapada”-decuparea după contur, asamblarea si lipirea
hârtiei
TIPUL LECTIEI: formarea de priceperi şi deprinderi
DOMENII INTEGRATE:
Arte vizuale şi abilităţi practice
Comunicare în limba română
Matematica si explorarea mediului
Dezvoltare personala
SCOPUL LECŢIEI:

 Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru utilizând hârtia.

 Dezvoltarea deprinderilor si abilităţilor practice de lucru în echipă, a gustului estetic, a
imaginaţiei şi creativităţi
COMPENTENȚE GENERALE:
1.Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare;
2.Realizarea de creaţii funcţionale folosind materiale şi tehnici elementare diverse.

COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale si abilitati practice
1.1. Sesizarea diferenţei dintre informaţia practică transmisă prin limbaj vizual şi
mesajul artistic;
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi
formei;
Dezvoltare personală
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
Matematica și explorarea mediului
3.1.Numararea elementelor unei mulțimi;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1:Să decupeze după contur elementele componente ale lucrării;
O2:Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente;
O3:Să realizeze lucrări corecte, originale, în conformitate cu criteriile date;
O4:Să analizeze lucrările lor şi ale colegilor, raportându-se la criteriile de evaluare precizate.
O5: Să utilizeze terminologia specifica artelor plastice.

RESURSE:
 METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE:

● METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia,lectura explicativa, observaţia, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, turul galeriei.
● FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
autoevaluare, aprecieri verbale,
Turul galeriei
● MATERIAL DIDACTIC: plansa model, carton colorat, lipici, foarfece,tv, cantece.
● FORME DE ORGANIZARE: frontal,individual

 TEMPORALE: 30 minute
 UMANE: 14 elevi, 1 invatator
 SPAŢIALE: sala de clasă
 BIBLIOGRAFIE:

● BIBLIOGRAFICE:
„Metodica predării lucrului manual”, Şerdean I., Dumitruleasa, F. – Editura
Didactică şi Pedagogică, 1984;
„Rolul şi locul abilităţilor practice în orientarea socială a copiilor”, Tauru , Areta –
Revista Învăţământul primar, nr.1/ 2001
Curriculum National-Programa scolara pentru clasa a II-a, Bucuresti, 2014
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE Ob. CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ

LECŢIEI op. EVALUARE
Activitatea învăţătorului Metode şi Metode şi Metode şi
procedee procedee procedee
1. Momentul Se stabileşte un climat propice desfăşurării Conversaţia Materialele Frontal Observarea
organizatoric activităţii. necesare Individual sistematica a
2 min Se pregătesc materialele necesare. lectiei elevilor
2. Captarea Prezint elevilor power point- Lectura
atenţiei explicativa ,,Povestea Frontal Evaluare
ului ,,Povestea omului de zapada’’.
8 min Conversaţia omului de formativă
Vom purta o scurtǎ conversaţie despre orală
Observaţia zapada
anotimpul iarna, realizând astfel legǎtura cu
subiectul lecţiei. Explicaţia

3. Anunţarea Se anunţă subiectul lecţiei. Conversatia Frontal Observarea

temei şi a Se comunică obiectivele în termeni Explicaţia sistematică a
obiectivelor accesibili elevilor pentru a-i motiva şi elevilor
3 min conştientiza în efortul de învăţare
La activitatea de astăzi aş dori să aducem o
parte din frumuseţea naturii aici, în clasă, prin
intermediul lucrărilor pe care le vom realiza, şi
anume, o compoziţie folosind diferite tehnici de
prelucrare a hârtiei (decupare, lipire) cu titlul
,,Omul de zapada”
4. Realizarea Se prezinta elevilor planşa model şi se Observatia Frontal
lucrării explică tehnica de lucru. Observarea
30 min Intuirea materialelor necesare realizării Conversatia Plansa model sistematică a
elevilor
prezentarea lucrării.
lucrării Elevii sunt informaţi că planşa cu Explicaţia
produsul final este orientativă; Evaluare
În urma observaţiilor se discuta cu elevii formativă
despre materialele folosite pentru realizarea orală
lucrării şi despre modul de lucru. Demonstratia -se consideră
performanță
demonstrarea O1 Se explica şi se demonstreaza etapele de
dacă elevii
şi explicarea realizare a lucrării: Frontal
Explicatia care se
etapelor O2 ● decuparea dupǎ contur a elementelor anunță/sunt
lucrării componente; solicitați
●asamblarea prin lipire; Demonstraţia răspund corect
●se aleg şi se asamblează cât mai original la cerințe
O3 elementele decorative, moment în care elevii Conversaţia
au posibilitatea de a-şi manifesta
creativitatea în elaborarea produsului.
realizarea
lucrării de Carton colorat
Înainte de a se trece la realizarea propriu-
către elevi Foarfeca Frontal Evaluare
zisă a lucrării, se vor efectua exerciţii pentru Exercitiul Lipici formativă
încălzirea musculaturii mici a mâinilor. Conversatia scrisă
TV Individual -se consideră
Elevii vor repeta sarcinile de lucru fiind performanță
supravegheati si indrumati in realizarea Munca Cantece dacă toți
lucrarii propuse. independentă elevii reușesc
să realizeze
 Se asigură un fond muzical. planșe corecte
și creative
Lucrările finalizate vor fi expuse.
5. Evaluarea şi Se cere elevilor să aprecieze lucrările
discutarea O4 după următoarele criterii: Conversaţia Lucrările Individual Observarea
lucrărilor - respectarea tehnicii de lucru; elevilor Frontal sistematică
7 min O5 - corectitudinea decupării;
Explicatia Aprecieri
- aranjarea elementelor; verbale
- acurateţea lucrării; Turul galeriei
- gradul de finalizare Autoevaluarea

6. Încheierea Se fac aprecieri referitoare la modul în care Aprecieri

lecţiei elevii au participat la desfăşurarea lecţiei. Frontal verbale
2 min Se acordă calificative. Conversaţia Individual
Elevii sunt îndrumaţi să-şi strângă
materialele în ordine şi să-şi facă curat la
locul de muncă.