Proiect didactic

Data: 28.II. 2022

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Sf. Dumitru”, Craiova
Clasa: pregătitoare C
Prof.înv.primar : Ştefan Elena Laura
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: „Dacă aș avea...”
Subiectul: Tehnici de lucru: Origami - Câinele
Forma de realizare: lecţie integrată
Discipline implicate în lecție: Arte vizuale și abilități practice
Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Muzică și mișcare
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
Competenţe specifice :
Arte vizuale și abilități practice:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.3 Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.

Comunicare în limba română

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute;
Matematică şi explorarea mediului:
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţia cu mediul natural și
social;
Muzică și mișcare
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind dirijatul intuitiv.

Obiective operaţionale :
a.) Cognitive:
o să enumere materialele de lucru, identificându-le pe model;
o să descrie acţiunile desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării produsului,
precizând scopul acestora ;
o să decupeze elementele lucrării, urmărind linia continuă;
 o să lipească elementele decupate, respectând spaţiul special destinat fiecăruia;
o să coloreze/decoreze elementele colajului folosind culorile potrivite și tehnica
aleasă.
b.) Psiho-motorii:
o să utilizeze corect instrumentele de lucru puse la dispoziție;
o să realizeze igienizarea spațiului de lucru după finalizarea lucrării;
c.) Afective:
o să colaboreze în cadrul grupului de lucru la rezolvarea unor sarcini comune;
o să analizeze cu spirit critic și autocritic lucrările realizate
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, problematizarea,
turul galeriei;
b) Mijloace de învăţământ: planșa model, fișe de lucru cu părțile componente, ,foarfece,
lipici, ochișori model, perforatoare, carioci, videoproiector, calculator,
c) Moduri de organizare : frontală, individuală;
d) Evaluare: formativă, observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale, expunerea lucrărilor.
II. Temporale

Ora are o durată de 45 minute împărțite astfel: 30/35 minute activitatea propriu-zisă
și 10/15 minute activităţi recreative.
III. Umane

Clasa are un număr de 23 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și

fizică normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:
Curs de formare – „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV – program de formare
continuă de tip blended learning pentru cadrele didactice din învăţământul primar”
MEN – „Programe pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematică şi
explorarea mediului, Dezvoltare personală, Arte vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi
mişcare”, aprobate prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013
 Elemente de conţinut

Nr Evenimentul Compe Conţinutul ştiinţific Resurse Evaluare

. didactic tenţe
crt Procedural Materiale Organizatori
e ce

1. Moment Se asigură un climat educaţional Conversaţia

organizatoric favorabil desfăşurării următoarei activităţi prin: Frontal
1` - aerisirea salii de clasă;
- pregătirea materialului didactic;
- stabilirea ordinii şi disciplinei;
- plasarea organizată a şcolarilor în spaţiul
educaţional
2. Trezirea CLR Captarea atenției se realizează cu ajutorul Videopro- Frontal
interesului 1.4 ghicitorilor. Conversaţia iector Interesul
pentru activitate După rezolvarea ghicitorilor voi purta o discuție Expunerea Calculator Individual pentru
8` cu elevii despre animalele de companie și vom continuţul
descoperii informații utile despre aceștia: cum activitatii
arată, ce nevoi au, cum îi menținem sănătoși

3. Anunţarea temei Anunț subiectul lecției și obiectivele pe înțelesul Expunerea Frontal

şi a conţinutului elevilor
2`

4. Dirijarea AVAP Prezint elevilor materialele de lucru şi planșa

învăţării 2.3 model. Conversaţia Sabloane Frontal Relaţionare
27` Elevii vor recunoaşte şi vor numi caracteristici ale Coli Individual prin acţiune
2.6 acestora. Carioci şi
MEM Explicarea şi demonstrarea modului de lucru Explicaţia Ochi mobili comunicare
3.2 Explic si demonstrez etapele de lucru. Foarfece
Verbalizarea etapelor de lucru Lipici
MM Se vor repeta etapele de lucru, apoi se vor face Calculator
 2.1. exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii. Exercitiul
Realizarea lucrării Exemplifica
Elevii vor parcurge etapele necesare realizării rea Aprecieri
lucrării. verbale
Supraveghez şi ajut elevii, dând indicaţiile
corespunzătoare acolo unde este cazul.
Intervin atunci când este nevoie de
ajutor/sprijin.
Se lucrează pe fond muzical

5. Evaluarea AVAP Pe măsură ce lucrările sunt gata vor fi aşezate pe Conversaţia Magneți Analiza
lucrărilor şi 1.3 tablă. pentru Frontal lucrărilor
încheierea CLR Voi invita elevii să-şi spună punctual de vedere Explicaţia prinderea Individual
activităţii 1.4 asupra lucrărilor expuse. lucrărilor
5`

6. Activitate MM Redarea unui cântecel îndrăgit de elevi Calculator Colectiv Aprecierea

recreativă 2.1 modului de
2` lucru
 ETAPELE REALIZĂRII LUCRĂRII

I II

III IV