PROIECT DE LECŢIE

Arte vizuale şi abilităţi

practice

Clasa I

Profesor învăţământ primar:

Eftimie Maria Gabriela
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic ”Udrea Băleanu”
DATA: 22.11.2023
CLASA: I
ÎNVĂŢĂTOR: Eftimie Maria Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
SUBIECTUL: Toamnă târzie- pictură
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL: Formarea / dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru cu diverse

materiale și ustensile

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 – să numească instrumentele de lucru necesare realizării lucrării; obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev numește cel puțin două instrumente.
O2 – să realizeze lucrarea conform conform criteriilor stabilite; obiectivul este realizat dacă
fiecare elev realizează lucrarea, respectând cel puțin două criterii.
O3 - să identifice aspecte pozitive şi negative ale lucrărilor realizate, raportându-se la criteriile
stabilite;obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev identifică cel puţin un aspect pozitiv sau
unul negativ prin raportare la criterii.

STRATEGIA DIDACTICĂ :

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, expunerea, exerciţiul, munca

independentă, turul galeriei.

Mijloace de învăţământ: şablon, planșă model, coli, acuarele, pensule, pahar, șervet, laptop,
prezentare ppt, videoproiector,

Modalităţi de organizare a colectivului: frontal, individual, în pereche .

Resurse:

- umane: 20 elevi
- temporale: 45 minute
- locul de desfășurare: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

 O.M.E.N.(2014). Programa şcolară pentru clasa a III-a , Bucureşti.

 Mirela Mihăescu, ș.a. “Metode activ- participative aplicate în învățământul primar”,
Editura DPH, 2010.
 Ghid metodologic pentru predarea abilităților practice, Lucian Stan,
ED. "ARAMIS", 2002
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Eşalonarea conţinutului Strategia didactică

Momentele lecţiei Ob. Activitatea învăţătoarei Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare

op. procedee învăţământ organizare

1.Moment Organizez colectivul de elevi, pregătesc materialele

organizatoric (1’) necesare, asigur climatul favorabil învăţării. conversaţia

2. Captarea Pentru realizarea acestui moment al lecţiei propun conversaţia videoproiector activitate aprecieri
atenţie şi legătura elevilor să audieze și să execute mișcările sugerate de frontală verbale
cu lecţia nouă (5’) versurile cântecului ”Bate vantul frunzele”. frontale și
individuale

3. Anunţarea Anunţ tema lecţiei . Comunic elevilor tipurile de

subiectului şi sarcini pe care propun să le realizeze pe parcursul activităţii.
comunicarea
obiectivelor expunerea
lecţiei (1’)

4.) Dirijarea Prezint elevilor planșa model. demonstra şablon activitate aprecieri
procesului de Solicit elevii să intuiască și să numească materialele ţia frontală verbale
O1 de lucru pe care le vor folosi în realizarea produsului.
învăţare (20’) frontale și
Explic şi demonstrez elevilor modul de lucru, pe
planşă individuale
etape explicaţia
Prezint elevilor criteriile de evaluare: expunerea criterii de
 să utilizeze culori specifice toamnei ; evaluare
 să lucreze îngrijit;
 să respecte tema dată;
 să finalizeze lucrările.
  să personalizeze lucrarea;
 corectitudinea execuţiei.

5. Obţinerea O2 Solicit elevilor să realizeze lucrările. conversaţia machetă activitate aprecieri

performanţei (7’) individuală verbale
exerciţiul capsator
foarfece

6. Evaluarea O3 Solicit elevilor să aprecieze care este produsul cel mai turul machete interevaluare
performanţei (5’) frumos (cine a respectat criteriile de evaluare). galeriei

8. Aprecieri şi Emit aprecieri generale referitoare la modul de conversaţia aprecieri

recomandări (1’) participare al elevilor la activitate, evidenţiez activitatea verbale
câtorva elevi şi fac anumite recomandări, după caz.
 Criteriile de evaluare:
 să utilizeze culori
specifice toamnei ;
 să lucreze îngrijit;
 să respecte tema dată;
 să finalizeze lucrările.
 să personalizeze lucrarea;
 corectitudinea execuţiei.