PROIECT DE LECŢIE

DATA : 13.06.2023
STUDENT:Borcan Elena Madalina
CLASA : a IV-a
ARIA CURRICULARĂ : Tehnologii
DISCIPLINA : Educaţie tehnologică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Activităţi cu materiale obţinute prin prelucrare:
hârtie şi mase plastice
SUBIECTUL : „Brăduţul”
TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi şi deprinderi
DURATA ACTIVITĂŢII : 45’

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.2 – să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop propus
2.1 – să creeze produse utile în viaţa de zi cu zi, după un plan stabilit, combinând tehnicile învăţate sau *alte tehnici
2.2 – să aprecieze calitatea unui produs finit, în funcţie de criterii date
3.1 – să-şi asume anumite roluri în proiectarea, executarea şi evaluarea unui produs

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să recunoască materialele folosite pentru realizarea tabloului;
O2- să decupeze corect elementele componente ale lucrării după
şabloane;
O3- să asambleze corect şi estetic părţile componente ale tabloului,
respectând etapele de lucru stabilite;
O4- să coopereze cu colegul de echipă la realizarea produsului;
O5- să-şi dezvolte gustul estetic şi dragostea pentru natură prin realizarea
lucrării propuse;
O6- să participe cu atenţie şi interes pe tot parcursul activităţii;
O7- să aprecieze corect lucrările realizate de celelalte perechi după
criteriile stabilite.
STRATEGIA DIDACTICĂ :
1.RESURSE PROCEDURALE :
a)Metode şi procedee :conversaţia, expunerea, observaţia, explicaţia,
demonstraţia,braistorming, audiţia muzicală, munca în
echipă.
b)Forme de organizare : individual, pe grupe de câte 6 elevi, frontal.
2.RESURSE MATERIALE: lucrări model pentru fiecare grupă, hârtie glasată verde, material abraziv verde, carton verde, hârtie creponată
de diferite culori, foarfece, şnur, confetii, pastă de lipit, sticle, fond muzical pe suport cd, calculador, video-proiector, aparat foto.
3.FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică, evaluarea produselor realizate, evaluarea de către colegi.

BIBLIOGRAFIE :
*** - ,, Programa şcolară pentru clasa a IV –a, “Eduaţia tehnologică”, Bucureşti,
2005;
Abilităţi practice- Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare (cl.I-IV), Lucian Stan,
Ileana Stan, Ed. Aramis, Bucureşti, 2003
Nr Evenimentele Ob Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Resurse Evaluare
crt instuirii op
1. Moment Se asigură condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru începerea orei Frontal Observarea
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei. Conversaţia sistematică
Materialele
2. Captarea atenţiei Pe o coală albă va fi scris în mijloc Fiecare elev va răspunde. Frontal Observarea
cuvântul „brad”. Li se va cere Braistorming sistematică
elevilor să spună repede la ce se
gândesc când aud acest cuvânt.
Se va prezenta elevilor un Urmăresc prezentarea.
fragment din „Vreau să trăiesc
printre stele” după Victor Eftimiu, Analiza
prezentare power point. Îşi spun părerea. Conversaţia răspunsurilor
Discuţii de educaţie ecologică,
dacă e bine sau nu să tăiem brazii.
3. Anunţarea temei şi Se anunţă tema lecţiei, „Brăduţul” Ascultă cu atenţie care este tema Frontal
a obiectivelor si ulterior obiectivele urmărite în lecţiei şi obiectivele ce urmează a Expunerea
realizarea lucrărilor. fi îndeplinite. Conversaţia
4. Dirijarea învăţarii O1 Cere elevilor să identifice Elevii descoperă şi descriu Frontal Observarea
a)Intuirea materialele pe care le au pe bancă: materialele pe care le au pe bănci. Observaţia sistematică
materialului şi dirijată
prezentarea Se va lucra pe patru grupe. Explicaţia
lucrării model Prezintă elevilor lucrările model şi Îndrumaţi de propunătoare numesc
O2 împreună cu aceştia identifică materialele folosite pentru Materialele
materialele din care sunt alcătuite, realizarea lucrării şi identifică şi ustensilele
precum şi principalele tehnici de tehnicile de lucru. necesare
lucru.

b) Explicarea şi O3 Explică şi demonstrează modul de Elevii urmăresc cu atenţie Frontal

demonstrarea execuţie al lucrărilor: explicaţiile şi demonstraţia Individual
modului de lucru propunătoarei.
O4 Pe tablă este scris planul de lucru Explicaţia
necesar realizării fiecărei lucrări.
 Cere unui elev să repete etapele de Elevul solicitat repetă etapele de Demonstraţia
lucru. lucru. pe grupe
c) Executarea Solicită elevilor să realizeze Ascultă şi respectă cerinţele şi Exerciţiul Observarea
lucrării de către O5 lucrarea pe grupe. încep să lucreze pe fondul muzical comporta-
elevi Nu uitaţi! propus, colinde. Activitatea entului
- orientându-vă după planul de practică elevilor
lucru de pe tablă, folosiţi corect Audiţia
tehnicile de lucru ( conturare,
decupare, asamblare, lipire)
- lucraţi îngrijit şi curat, având
grijă să nu vă răniţi
Se străduiesc să lucreze în linişte
O6 Pe parcursul orei: şi ordine.
îndrumă, corectează, încurajează,
atenţionează.
5. Analiza şi O7 Pe măsură ce lucrările sunt gata se Expunerea Lucrările
aprecierea vor aşeza în faţa clasei, obţinându- realizate
lucrărilor se o mică expoziţie, „Brăduţi de
sărbătoare”. Realizează expoziţia.
Cere elevilor să aprecieze
lucrările după următoarele criterii:
- corectitudinea decupării Conversaţia
- aranjarea elementelor
- acurateţea lucrării
Face aprecieri generale şi Fac aprecieri asupra lucrărilor
individuale asupra modului de expuse Analiza şi
participare al elevilor la lecţie şi a aprecierea
colaborării în cadrul grupelor. Frontal
6. Încheierea Se colindă în jurul brăduţilor Colindă. Activitatea Observarea
activităţii împodobiţi, iar elevii sunt răsplătiţi Primesc bomboane de pom. practică sistematică
cu bomboane de pom. Conversaţia
Se fac aprecieri asupra întregii
activităţi.