Proiect de lecție

Unitatea de învățământ :Școala Gimnazială Nr.40 București

Clasa: a IV-a C
Data : 31.01.2024
Prof.Înv.Primar : Hobjila Ioana Gabriela
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Unitatea : Simfonia culorilor
Tema plastica : Îndoirea. Kirigami
Subiectul: CARTEA
Tipul activităţii : Formare de priceperi și deprinderi.
Durata: 50 min
Competențe specifice :
Arte vizuale si abilitati practice
1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiar
1.2. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj visual
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare
Limba si literatura româna
1.4. Manifestarea atenției față de diverse tipuri de în contexte previzibile
Educație civică
2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

Obiective operaţionale: Pe parcursul şi la sfârşitul celor două ore, elevii vor fi capabili :

O1 - să utilizeze corect instrumentele de lucru pe baza cunostițelor anterioare, având la dispoziție materialele model.
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev reușește sa utilizeze corect toate instrumentele de lucru .
O2 - să asambleze corect şi estetic părţile componente ale lucrării, în baza informatiilor primite, având la dispoziție
toate materialele necesare de lucru.
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev reușește să asambleze corect si estetic , in stil propriu , toate parțile
componente ale lucrarii .
 O3 - să realizeze o compoziţie plastică originală folosind diverse tehnici de lucru, pe baza informatiilor primite si a
plansei model.

Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev reușește sa realizeze prin diverse tehnici de lucru, plierea suportului de
hârtie.

O4 - să compare propria lucrare cu plansa model, pe baza informatiilor primite și a plansei model.

Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev reușește sa realizeze lucrarea sa, în stil propriu, prin comparație.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, Turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: tablă interactivă, planșe modele, creioane/carioca de colorat , foaie A3, lipici, foarfeca, panglică, decorațiuni cu
adeziv, plic, hârtie colorată, abtipilduri.
Forme de organizare : frontal,individual
RESURSE: temporale: 50 min.
umane : 22 elevi
CRITERII DE EVALUARE:

1.Respectarea etapelor și a tehnicilor de lucru;

2.Să lucrăm îngrijit și atent;
3.Să finalizăm lucrarea;
4.Originalitatea lucrarii.
Bibliografie:
- Programa şcolară pentru clasa pregătitoare aprobată de MEN, nr. 3418/19.03.2013.
- Manualul Arte Vizuale si Abilitati Practice - Clasa a IV-a, Autori: Adina Grigore, Mihaela Nitu, Maria-Magdalena Pletea, Elena Otilia
Taroiu, Claudia – Daniela Negritoiu, Augustina Anghel, Elena Dumitrescu -EDITURA Ars Libri
- https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Arte%20vizuale%20si%20abilitati%20practice/Uy5DLiBBUlMgTElCUkkg/
 STRATEGII DIDACTICE
Etapele Durata Ob. Conținutul învățării Metode și Mijloace de Forme de EVALUARE
lecţiei op. procedee învățare organizare
1. Moment 1 Se asigură condiţiile optime pentru buna desfăşurare a Conversația Frontală
organizatoric lecţiei. Se pregătesc materialele necesare pentru
desfasurarea activitatii.
2. 1 Verificarea temei pentru acasă. Copiii vor fi întrebați Conversația Solniță Frontală Observarea
Reactualizarea daca s-au descurcat să faca solnița si daca a fost ușor de sistematică
cunoștințelor realizat.
3.Captarea 5 Voi arata copiilor plicul primit de la Prichinduța, care le Conversația Plic Frontală Observarea
atenției O1 transmite copiilor că are nevoie de ajutorul lor și vrea să sistematică
călătorească în lumea cunoașterii, împreuna cu ei, tot Video-
acest an. Vom deschide plicul si vom descoperi o poezie Explicaţia proiector
Voi numi un elev să citească poezia. (Anexa 1)
Cartea
de Florescu Laura Maria
Cartea mi-e atât de dragă!
Aș citi ziua întreagă !
Ea ascunde între foi
Lumi senine, zile noi.
…………………………….
Cartea ține-n lumea ei
 Plante multe și chiar lei,
Păsări ce cântă duios
Omului care-i frumos !

Azi, dragi copii minunați,

Cu cărți vreau să vă jucați,
Să fie cât o mânuță,
Bune pentr-o prichinduță !
4.Anunţarea 1 Voi anunța tema de astăzi - ”Cartea Prichinduță”. Video- Frontală Observarea
temei şi Vom realiza o carte în care vom aduna informatii Conversația proiector sistematică
enunţarea interesante aflate in clasa a IV-a și îi vom trimite și
obiectivelor Prichinduței un exemplar.
Explic obiectivele lecției pe înțelesul elevilor și le
prezint criteriile de evaluare .

5. Desfăşurarea 30 O1 Voi solicita elevilor să observe materialele cu care vom Conversaţia Suport Frontală Observarea
hartie
propriu – zisă a lucra. Elevii vor fi atenţionaţi că lucrările vor fi evaluate sistematică
activităţii O2 şi expuse după respectarea anumitor criterii. Se citesc şi Creioane de
Observatia colorat
practice se expun criteriile de evaluare la panou.
Fisa cu
O3
CRITERII DE EVALUARE: (Anexa 2) criterii de
Explicaţia
evaluare
O4
 1.Respectarea etapelor și a tehnicilor de lucru; Conversaţia Carioca
Creioane Individuală
2.Să lucrăm îngrijit și atent;
colorate
Explicaţia
3.Să finalizăm lucrarea; Decoratiuni Frontală

4.Originalitatea lucrarii.

A. Prezentarea lucrarii model

Voi prezenta elevilor lucrarea model, solicitându-le să
observe din ce material este realizată şi cum este
asamblată. Lucrarea
model
Observarea
sistematică

O1

(ANEXA 3)

B. Explicarea si demonstrarea modului de lucru

1, Elevii vor primi cate o foaie de hârtie suport,
dreptunghiulara pentru realizarea filelor de carte.Ei o Observare
vor plia, îndoi de 3 ori , pâna ajunge la dimensiunea
O2 optima. Conversaţia Individuală sistematică
Calculator
Frontală
Video-
Observatia
proiector

O3
Explicaţia
(ANEXA 4)

2. După îndoirile multiple ale hârtiei, vor desface banda

de hârtie si o vor replia în forma de evantai , realizând
astfel paginile carții;
O4
3.Vor alege culorile pentru copertă si le vor lipi,
respectand cerintele.

4,Vor lega cartea cu panglica aleasă și vor decora

copertile pe ambele parti, la alegere Abtipilduri

C. Executarea lucrarii de catre elevi

Voi supraveghea munca elevilor şi voi da indicațiile
Observare
necesare, individuale sau colective.
sitematică
Voi lucra concomitent cu elevii, demonstrând astfel
 O1 modul de lucru.

Voi atrage atenţia elevilor să păstreze curățenia la locul

de muncă.
O2

Elevii care termină mai repede mai pot primi un suport

de hartie , pentru o altă carte.
O3

O4

5. Asigurarea 9 O1 Elevii vor face „Turul galeriei” ; lucrările vor fi expuse Conversația Lucrările Frontală Observarea
si se vor analiza în funcţie de criteriile stabilite. Se va elevilor
feed-back-ului O2 sistematică
urmări dacă: Observarea
O3
- au respectat indicatiile primite; Explicaţia

- au respectatculorile formelor geometrice; Turul galeriei

- lucrarea a fost finalizată;
- originalitatea.
7. Încheierea 1 Elevii vor fi îndrumaţi să realizeze şi alte lucrări Conversația Frontală Aprecieri
activităţii asemănătoare si să folosească semnul de carte la cartea verbale
 lor preferata. colective și
Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra individuale.
participării elevilor la lecţie .

Anexa 1
 Cartea
de Florescu Laura Maria

Cartea mi-e atât de dragă!

Aș citi ziua întreagă !
Ea ascunde între foi
Lumi senine, zile noi.

………………………
Cartea ține-n lumea ei
Plante multe și chiar lei,
Păsări ce cântă duios
Omului care-i frumos !

Azi, dragi copii minunați,

Cu cărți vreau să vă jucați,
Să fie cât o mânuță,
Bune pentr-o prichinduță !

(Anexa 2)
CRITERII DE EVALUARE:
1.Respectarea etapelor și a tehnicilor de lucru;
2.Să lucrăm îngrijit și atent;
3.Să finalizăm lucrarea;
4.Originalitatea lucrarii.