PROIECT DIDACTIC

DATA: 05.04.2024
ŞCOALA: Gimnaziala Internațională Spectrum
PROF. Înv. PRIMAR: Achiței Daniela
CLASA: a III-a A
ARIA CURRICULARĂ : Arte și Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale si abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: Tărâmul formelor
SUBIECTUL: Ouă încondeiate
TIPUL LECŢIEI : consolidare de priceperi şi deprinderi
DURATA: 45 minute
RESURSE UMANE: 15 elevi
SCOPUL: Dezvoltarea gândirii divergente, a creativităţii; Cultivarea interesului faţă de tradiţiile şi obiceiurile locale specifice Sărbătorilor Pascale;
COMPETENȚE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilităși practice:
1.3 Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte
2.3. Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.
2.5.Explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;
O2 - să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
O3 - să coloreze corect, ținând cont de explicațiile date;
O4 - să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin raportare la produsul model;
O5 - să descrie acţiunile desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării produsului;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, lucrul individual
b) mijloace de învăţământ: produs model, acuarele, fișă cu elemente decorative, ouă din plastic, foarfecă, lipici, pensoane, recipient apă, creangă de copac, vază
c) forme de organizare: frontală, individuală

Bibliografie:
 Curriculum Naţional
 Lucian Ştefan, Gabriela Dorobanţu – Ghid metodic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare- învăţare- evaluare, Ed Aramis
ETAPELE LECŢIEI OB. STRATEGII DIDACTICE EVALUAR
OP. DESFĂȘURAREA LECȚIEI E
Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment acuarele, ouă
organizatoric Pregătirea materialelor necesare desfăşurării activităţii. Conversaţia pastic, lipici, Frontal
(1 min) Asigurarea ordinii şi a liniştii. foarfecă,
recipient apă,
penson
2. Captarea atenţiei Elevii ascultă legenda oului roșu, apoi port o scurtă discuție legată
(5 min) de Sărbătoarea Paștelui și despre obiceiul de a încondeia ouă. Video Frontal
https://www.youtube.com/watch?v=oZvQk7N9Nuw Conversaţia proiector
Laptop
3. Anunţarea titlului Anunț că în această oră vom picta ouă, iar la finalul lecției vom Conversaţia
şi enunţarea împodobi o creangă cu ele, având astfel un aranjament al clasei
obiectivelor specific sărbătorii ce urmează.

4. Dirijarea învăţării Pornind de la discuția anterioară, voi arăta elevilor imagini cu Explicaţia
diferite ouă pictate sau încondeiate, iar apoi sunt invitaţi să Fontal
realizeze o interpretare a acestora prin colorarea ouălor de plastic,
O1 cu acuarele. Acestea vor fi, de asemenea, decorate cu buburuze, Conversaţia Observarea
albine, fluturi, pe care le vor decupa de pe hârtie. La final vor Produsul sistematică a
Demonstrarea şi aprecia calitatea lucrărilor, în funcţie de criteriile de realizare model elevilor
explicarea modului de enunţate.
lucru Verbalizarea
Prezint produsul model şi îl expun în faţa clasei pentru a putea fi Demonstraţia etapelor
uşor vizualizat. Voi realiza lucrarea, pas cu pas și apoi o afișez. produsului
Se intuiesc etapele lucrării de către elevi, fiind aduse completări
 necesare: Frontal Capacitatea
Hârtie cu elevilor de a
Demonstrez elevilor tehnica de lucru: se decupează elementele elemente executa
Norme de protecţia decorative care compun lucrarea (albinuțe, buburuze, fluturași...) pe decorative corect
muncii care le lăsăm deoparte. Apoi oul va fi pictat după preferințele lucrarea
fiecăruia folosind acuarele. De asemena, pot fi făcute modele
asemănătoare celor afișate. La final, se lipsesc elementele
decorative. Lipici
O2
Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se află în strânsă legătură
cu respectarea etapelor de lucru. Dacă etapele sunt respectate pas cu
O1 pas, produsul final va fi foarte reuşit. Observarea
Ou sistematică
Se enumeră regulile ce trebuie respectate în realizarea lucrării: Instructajul
Distribuirea şi utilizarea corectă şi atentă a instrumentelor de lucru, aspectul Frontal
intuirea materialului O3 estetic al produselor finale, încadrarea în timpul de lucru. Acurele
didactic Copiilor li se reamintește că trebuie să se lucreze îngrijit.
Pot veni cu idei personale în realizarea produsului, fără a se
îndepărta însă de tema propusă. Pensoane
Exerciţii pregătitoare Cer elevilor să denumească materialele şi instrumentele aflate pe
pentru încălzirea bănci.
muşchilor mici ai Elevii execută lucrarea. Lucrarea
mâinii Pe parcursul realizarii lucrarilor elevii vor audia diferite practică Aprecieri
Executarea lucrărilor O4 cântecele. Recipient apă Frontal verbale
Supraveghez activitatea copiilor și îi ajut/ îndrum dacă este
nevoie.
5. Analiza lucrărilor O4 Elevii apreciază aspectul lucrărilor realizate de colegi, ghidându-se Turul galeriei Frontal Aprecieri
după criteriile de realizare menționate în clasă. verbale
Se realizează turul galeriei pentru a se face aprecieri despre
lucrări.

6.Încheierea Aprecieri
activităţii Aprecieri generale şi individuale verbale
Strângerea materialelor şi curăţarea locului de lucru