LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA

ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

DATA: 3.12.2020

CLASA: a-II-a C

ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “POVEȘTILE IERNII!”

SUBIECTUL LECȚIEI: “FRAM-URSUL POLAR ”

TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DURATA: 30 minute
SCOPUL LECȚIEI: Educarea interesului pentru frumos, a gustului estetic;
COMPETENȚE SPECIFICE:

Arte vizuale și abilități practice:

2.3.- Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor

de prelucrat și tehnici accesibile;

2.4.- Transformarea unui material folosind o tehnică variată;

2.6.- Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care

se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică ;

1.3- Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple,

exprimate vizual;

Comunicare în limba română:

2.4. – Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare, manifestând
interes și încredere în sine;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1: Să recunoască materialele de lucru necesare pentru realizarea temei
propuse;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii recunosc materialele de
lucru necesare.
O2: Să aplice tehnicile de lucru însușite anterior (decupare, pliere,
aplicare, lipire, decorare);
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii respecta tehnicile de
lucru.
O3: Să asambleze prin lipire doua părți diferite din hârtie pliată (evantai)
pentru a obține un cerc, pe care vor aplica celelalte elemente decorative.
Obiectivul se considera realizat dacă toți elevii realizează produsul final.
O4: Să analizeze, în spirit critic și autocritic, atât lucrarea proprie cât și
lucrările colegilor;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev analizează propria
lucrare cu lucrările colegilor, respectând etapele de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: observația, conversația, explicația, demonstrația,
exercițiul, expunerea, turul galeriei.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
informativ-demonstrative: modelul învăţătoarei (lucrarea
model:”Fram ursul polar”), șablon-„ Fram ursul polar”;
de exersare şi formare a deprinderilor: hârtie colorată neagră și
roșie, hârtie albă, foarfecă, lipici solid, planșa criterii de evaluare a
lucrării, planșa criterii de realizare a lucrării.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri
verbale, evaluare reciprocă, analiza produselor activității.
RESURSE:
a) UMANE: 23 elevi
b) TEMPORARE: 30 minute
BIBLIOGRAFIE:
https://craftingwithreny.com/?fbclid=IwAR0HEXsa4bjmrAqtqF0VM3K
Rzz_UjKcJ77ynFwHuLsRYb8QyyMnJzPDsWSs
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele lecției Ob. Strategii didactice

Op. Conținut instructiv – educative Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
Pregătirea materialelor didactice necesare.
1.Moment Asigurarea conexiunii la internet și conectarea în
organizatoric platformă a elevilor.
Asigurarea unui climat educațional favorabil
desfășurării activității, în condiții optime.
Conversaţia („Fram-ursul
Se prezintă mascota “Fram-ursul polar”. polar”)-
2.Captarea Elevii vor viziona un filmuleț și vor răspunde la mascota Frontal Observarea
întrebări referitoare la caracteristicile și mediul de
atenției Observația („Fram- ursul Sistematică
viață al ursului polar.
polar”)-
filmuleț video
https://www.youtube.com/watch?v=eOLvUwq7Nf4
3.Anunțarea Comunic elevilor tema, modalitatea de realizare a
temei și a lucrării şi performanțele aşteptate de la ei.
obiectivelor -“Astăzi, vom realiza împreună lucrarea: „Fram- Conversaţia Frontal
ursul polar”.
Prezentarea planşei model şi expunerea acesteia în faţa Planşa model
camerei video pentru a putea fi uşor de vizualizat. Expunerea „Fram-ursul
4.Dirijarea O1 (Anexa 1) polar”
Solicit elevilor să observe materialul pregătit, pentru a
învățării Șablon „Fram- Frontal
intui fazele lucrării, fiind aduse completările necesare.
Demonstrez elevilor tehnica de lucru:(Anexa 2) ursul polar”
https://fb.watch/1XC9OaS-OA/ Conversația
 LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

hârtie albă
Se suprapun 2 coli albe A4, se pliază pe lățimea Demonstrația hârtie
acestora și se vor indoii pe jumătate; colorată
Se separă cele doua bucăți de hârtie obținute.
lipici
Se lipesc doua bucăți de hârtie pliată obținandu-se
Explicația foarfecă
astfel cercul (capul ursului polar).
Din bucăți de hârtie colorată se decupează: un cerc elemente
mare (nas), două cercuri medii (ochii), două decorative Individual
jumătăți de cerc (urechile).
O2 Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se află în Observarea
strânsă legătură cu respectarea etapelor de lucru. Dacă sistematică
etapele sunt respectate pas cu pas, produsul final va fi
Planșa
reuşit. (Anexa 3)
criterii de
Elevii analizează sumar componentele lucrării (culori, evaluare
O3 formă, elemente decorative), observă materialele,
participă la discuţie, se enumeră regulile ce trebuie
respectate, în realizarea lucrării: utilizarea corectă şi
atentă a instrumentelor de lucru și încadrarea în timpul
de lucru.
Vom executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici Planșa criterii
ai mâinii : „Ploaia”, „Lupta degetelor”... de realizare a
Supraveghez activitatea copiilor. produsului
Reamintesc modul şi etapele de lucru.
Ajut pe cei care întâmpină greutăţi în realizarea lucrării
prin indicaţii concrete.
Dau indicaţii individuale.
Corectez eventualele greşeli.

5. Analiza Propun elevilor un exerciţiu de auto-evaluare. Conversaţia Frontal

 LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

lucrărilor O4 Realizez evaluarea după următoarele etape: Auto-

-modul de realizare al lucrării; evaluarea
-corectitudinea etapelor; Explicația Produsul Aprecieri
- originalitatea decorării. obținut verbale

6. Încheierea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității participării elevilor la lecție, precum și asupra verbale
comportamentului lor pe parcursul orei. Individual
LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

ANEXA 1- “fram, ursul polar”

LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

Anexa 2

CRITERII
DE EVALUARE

1. Respectarea tehnicii de lucru şi a temei;

2. Asamblarea corectă a elementelor;
3. Acurateţea lucrării;
4. Aspectul estetic;
5. Creativitatea în realizarea lucrării;
LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

Anexa 3

CRITERII
DE REALIZARE A PRODUSULUI
MODUL DE EXECUȚIE:
1. Se suprapun 2 coli albe A4, se pliază pe lățimea acestora și se vor îndoii pe jumătate;
2. Se separă cele doua bucăți de hârtie obținute.
3. Se lipesc doua bucăți de hârtie pliată obținandu-se astfel cercul (capul ursului polar).
4. Din bucăți de hârtie colorată se decupează: un cerc mare (nas), două cercuri medii (ochii), două jumătăţi de cerc
(urechile).

ESTETICA LUCRĂRII
GRADUL DE ORIGINALITATE
ÎNCADRAREA ÎN TIMP