LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA

ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

DATA: 12.05.2021
CLASA: a-II-a C
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Povești despre meserii”
SUBIECTUL LECȚIEI: “Hora meseriilor”
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SCOPUL LECȚIEI:
Dezvoltarea capacității elevilor de a descrie imagini, obiecte;
Activizarea vocabularului folosind cuvinte ce denumesc meserii și unelte
Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic
COMPETENȚE SPECIFICE:
Dezvoltare Personală
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare active.
2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți.
3.3. Prezentarea utilităţii unor meserii/profesii cunoscute
Comunicare în limba română
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat;

Arte vizuale și abilități practice

2.6 Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, chinestezică.

OBIECTIV E OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: Să formuleze răspunsuri la întrebările adresate.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii reușesc să răspundă la întrebările
solicitate.
O2: Să interpreteze rolul unei persoane care practică o anumită meserie.
 Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii interpretează rolul primit.
O3: Să extragă mesajul textului „Hora meseriilor”
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii reușesc să extragă mesajul textului „Hora
meseriilor”.
O4: Să enumere meseriile cunoscute.
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev enumeră cel puțin 5 meserii.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, expunerea, joc de rol, exercițiul, observația,
explicația, problematizarea;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: caiete, ustensile meserii, material video, obiecte specifice
diferitelor meserii,
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale, evaluare
orală.
RESURSE:
UMANE: 25 elevi
TEMPORALE: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
„Strategii didactice pentru dezvoltarea personală a elevilor din învățământul primar.”-
Adriana Cadăr
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii didactice
Etapele lecției Ob. Conținut instructiv - educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
Op. procedee învățământ organizare
1. Moment Pregătirea materialelor didactice necesare. Conversația Frontal
organizatoric Asigurarea unui climat educațional favorabil
desfășurării activității, în condiții optime.
2. Captarea Se realizează cu ajutorul fișei de lucru „ Hora Explicația Fișa de lucru
atenției meseriilor” (Anexa 1) Expunerea “Hora Frontal
Elevii vor avea de realizat corespondența dintre Conversația meseriilor” Aprecieri
meserie și instrumentul de lucru. verbale

3. Anunțarea “Astăzi vom porni într-o călătorie în lumea

temei și a meseriilor, unde vom descoperi cât mai multe Explicația
obiectivelor meserii și vom învăța cât de importante sunt caiete Frontal
acestea pentru noi toți”
Se scrie titlul lecției pe tablă ,,Hora meseriilor”
Conversația
și în caiete de către elevi.
4. Dirijarea Solicit elevilor să deschidă manualul la pagina Conversația
învățării 38.
Prezint elevilor materialul audio- video din Frontal Observarea
manualul digital, iar elevii vor urmări în același material sistematică
timp textul din manual. audio- video
Adresez elevilor întrebări pentru înțelegerea
textului: Exercițiul
Care sunt personajele din text?
La ce se gândește Andrei înainte să adoarmă?
Ce încearcă fiecare meserie să demontreze?
Elevii vor nota în caiete cele mai importante caiete
 noțiuni despre meserii:

Explicația Observarea
sistematică
caiete

Joc de rol: “Cearta meseriilor”

Pe catedră sunt așezate obiecte ce fac parte obiecte-
din uniforma specifică următoarelor Joc de rol meserii Aprecieri
meserii: polițist, pompier, controlor și verbale
constructor.
Elevii vor avea ca sarcină să-și aleagă și să
interpreteze o meserie.
Rolul jocului este de a arăta importanța și rolul
fiecărei meserii.

5. Obținerea Se desprinde mesajul textului: „Fiecare meserie Exercițiul caiete Individual Evaluare
performanței are importanța ei.” scrisă
6. Asigurarea Slicit elevilor să realizeze o listă în care să noteze Conversația Individual Observarea
retenției și cât mai multe denumiri de meserii. Explicația caiete sistematică
transferului O3 Se citesc listele elevilor și se solicit acestora să Exercițiul Frontal
aleagă din listă și să deseneze meseria preferată. Evaluare
scrisă
7. Încheierea Fac aprecieri generale și individuale, asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității participării elevilor la lecție. verbale
DESFĂȘURAREA LECȚIEI