SCENARIUL LECIEI

Momentul Coninutul informaional i demersul didactic Elemente de strategie didactic Evaluare

leciei OB.
Resurse Resurse Forme de
Timp
procedurale materiale organizare
1.Momentul Verificarea prezenei elevilor. Pregtirea
organizatoric materialelor necesare desfurrii leciei. Conversaia Catalogul Activitate
1 min. Stabilirea ordinii. frontal
Discuia
2. Verificarea Verific prin sondaj calitatea i cantitatea temei. Verificarea
temei Elevii sunt solicitai s citeasc, s motiveze, fiind Caietele de Activitate temei
4 min. antrenat prin ntrebri ntreaga clas. Exerciiul teme frontal
La sfritul secvenei, profesorul va face Aprecieri
aprecieri i recomandri n legtur cu rezolvarea Conversaia verbale
temei.
3.Verificarea A doua prob va consta n cunoaterea noiunilor
cunotinelor O2 despre opera epic nsuite de elevii. Frontal, Conversaia Formativ
nvate anterior adresez cteva ntrebri:
4 min. Activitate Aprecieri
O3 o Cine este autorul operei D-l Goe? Discuia frontal verbale
o Care este modul de expunere predominant?
o Cine particip la aciune?
4.Captarea Captarea ateniei se face printr-un puzzle. Copiii Puzzle
ateniei vor avea de ordonat desfurarea evenimentelor din Plane Activitate Observarea
4 min. text, indicnd n acelai timp aciunile Conversaia frontal sistematic a
corespunztoare fiecrei imagini. elevului
5.Anunarea Profesorul le spune elevilor c vor continua
titlului leciei i a studiul operei ,,D-l Goe, de I.L. Caragiale cu Explicaia Tabla
obiectivelor ncadrarea acesteia n specia literar schi. Caietul
1 min. Elevii vor fi anunai c vor nva lucruri noi legate
de shia D-l Goe.
6.Dirijarea Voi distribui o fi de lucru (Anexa 1). Vom
nvrii O1 identifica mpreun timpul i locul n care se Conversaia Activitate Observarea
Tabla
19 min. desfoar ntmplrile, descoperind astfel prima frontal sistematic a
trastur a shiei, i anume, aciunea se petrece Discuia elevului
Caietele de
ntr-un interval de timp scurt i ntr-un spaiu
clas
restrns. Formativ
Elevii vor avea de aezat ideile principale n
ordinea desfurrii evenimentelor din text i de
identificat etapele aciunii corespunztoare,
reunindu-le prin sgei. Pe baza unor ntrebri
structurate , elevii vor stabili a doua trstur a
shiei: nvarea prin
Este o naraiune de dimensiuni mici sau descoperire
mari?
Aciunea este simpl sau complex?
Care este ntmplarea relatat n oper?
Aciunea este simpl, concentrat pe singur
ntmplare semnificativ.
O2 Pentru a stabili urmtoarea trstur a schiei le
cer elevilor s precizeze personajele din text i s le
grupeze n funcie de importana lor. Anexa 1
De aici rezult,c intr-o schi,
O3 numrulpersonajelor este redus, iar personajul Fie de lucru
principal este caracterizat succint. Activitatea
Prin indicarea cte unui pasaj narativ, dialogat i Lectura frontal
descriptive, elevii vor constata c modul de
expunere predominant este dialogul.
 Le precizez elevilor c o alt trstur a schiei
este introducerea umorului i a ironiei, pe care
autorul le utilizeaz pentru a scoate n eviden
defectele personajelor.
Le solicit elevilor s gseasc cinci sintagme
O4 care strnesc umorul, s enumere cteva situaii
comice n care este implicat Goe.
n multe schie, apar forme ale comicului (umor
i ironie).
Pornind de la trsturile descoperite, vom alctui
mpreun definiia schiei:
Schia este o specie a genului epic, n proz, de
O5 ntindere mic n care exist o singur ntmplare
semnificativ, modul de expunere predominant este
dialogul, iar personajele sunt puse n situaii care
strnesc rsul.
Suntei de acord cu faptelelui Goe?
Cine este responsabil pentu
comportamentul su?
V regsii n atitudinea i comportamentul
lui Goe?
7. Obinerea Asigurarea feed-back-ului se realizeaz prin
performanelor O5 Diagrama Venn (Anexa 2). Avnd n vedere Diagrama Activitatea Observarea
Anexa 2
i a feed-back- perspectiva educaional a leciei, elevii sunt Venn individual sistematic a
ului solicitai s rezolve un exerciiu care pune n Fie de lucru elevului
13 min. eviden, att trsturile basmului , ct i ale
schiei.
8. Asigurarea Profesorul le cere elevilor s alctuiasc
retenieii a continuarea evenimentelor ce-l vizeaz pe Goe dup Explicaia Aprecieri verbale
transferului ce acesta ajunge n capital. Profesorul va aprecia
3 min. participarea elevilor la lecie, notndu-i pe cei mai
activi i va face recomandri celor mai puin activi.