SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Tehnici de Forme de Evaluare

Crt. instruire activitate
1. Momentul organizatoric (2 minute)

Conversaţie introductivă; Elevul de serviciu Conversaţia

Notarea prezenţei; numeşte absenţii;
Asigurarea celor necesare
pentru desfăşurarea în
bune condiţii a activităţii
de învăţare.
2. Actualizarea unor cunoștințe și impresii de lectură. Spargerea gheții (5 minute)

Profesorul le propune
elevilor spre vizionare un
document cu imagini şi Elevii nominalizaţi vor Expunerea Activitate Observaţia
răspunde la întrebări/vor Metoda frontală
informaţii despre
vizuală
semnificaţia pe care o are citi textul informativ;
,,Balaurul” în mitologia Evaluare
O6 românească. Conversaţia orală
Ulterior, profesorul le euristică Evaluare
cere elevilior să-şi spună Exerciţiul frontală
impresiile despre cele
vizionate. Acest exerciţiu
constituie un preambul
pentru lecţie, deoarece
pregăteşte terenul pentru
înţelegerea semnificaţiilor
textului ce va fi propus
pentru studiu.

3. Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale

(2 minute)

Profesorul va nota titlul Elevii sunt atenţi la ceea Explicaţia

lecţiei pe tablă, anunţând ce li se spune;
apoi obiectivele.
Se poate realiza, de
asemenea, o scurtă
schemă a aspectelor ce
vor fi discutate la această
SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Tehnici de Forme de Evaluare

Crt. instruire activitate
activitate.
4. Dirijarea învăţării (30 minute)

Profesorul numeşte
O1 selectiv,1 elev să citească Elevii citesc textul.
O2 textul suport ,,Aventurile Conversația Activitate Evaluare
O3
lui Pâlpâilă” de Adina euristică frontală orală
O4 Rezumatul alternativ cu Evaluare
O5 Popescu. Un elev rezumă
Elevilor li se cere să facă Exercițiul activitatea frontală
fragmentul.
25 o scurtă prezentare a Elevii participă activ la de independentă
min textului citit. lecție. identificare
O3 Se identifică sensurile
cuvintelor necunoscute cu Elevii nominalizaţi vor
răspunde la întrebări.
ajutorul
glosarului/dicţionarelor. Elevii îşi notează în
Cu ajutorul elevilor se va caiet schița de pe tablă.
schița pe tablă planul
general al unui text epic
pornind de la următoarele
elemente:
- Tema operei literare –
aspectul general al
realităţii surprinse de
scriitor;
- Subiectul operei literare
– succesiunea logică de
întâmplări, idei sau
sentimente (despre cea ce
este vorba în text). Acesta
se împarte pe momente
ale subiectului:
-Situaţia iniţială
(expoziţiunea) –
prezentarea spaţiului şi a
timpului în care se petrec
evenimentele şi
prezentarea personajelor;
-Cauza acţiunii (intriga) –
prezentarea faptului care
face să aibă loc celelalte
SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Tehnici de Forme de Evaluare

Crt. instruire activitate
evenimente;
Desfăşurarea acţiunii –
prezentarea
Activitate
evenimentelor; Evaluare
Elevii participă activ la frontală
Situaţia dificilă (punctul lecție. Explicaţia orală
alternativ cu
culminant) – evenimentul Evaluare
activitatea
cel mai emoţionant; Elevii nominalizaţi vor frontală
răspunde la întrebări. independentă
Situaţia finală
(deznodământul) – cum se
termină textul. Elevii îşi notează în
caiet schița de pe tablă.
Modurilre de expunere:
naraţiunea, descrierea,
dialogul, monologul.
Naratorul:
-obiectiv (relatează la
persoana a III-a);
- subiectiv (relatează la
persoana I).
Subiectul operei este
subordonat temei. El
apare numai în cadrul
operei epice, care
presupune desfăşurarea
unor întâmplări şi
existenţa unor personaje.
OPERA EPICĂ - este
opera literară în care
autorul îşi exprimă în mod
indirect ideile, gândurile
şi sentimentele cu ajutorul
personajelor şi al acţiunii.

5. După analiza elementelor Elevii, împărțiți în Exercițiul Activitate pe Evaluare

min ce țin de structura textului grupe, vor rezolva Conversația grupe orală
epic profesorul împarte sarcinile cerute. euristică Evaluare
Fiecare grupă își frontală
elevilor fișe de lucru.
desemnează un lider Întărirea
Elevii, împărțiți în trei care va prezenta oral, în răspunsurilor
grupe, vor rezolva faţa clasei, sarcina de
exerciţiile de pe fişe. lucru.
SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Tehnici de Forme de Evaluare

Crt. instruire activitate
Se verifică modul în care
s-au realizat sarcinile de
lucru și se fac aprecieri.

5.
Obţinerea performanţei (5minute)

Profesorul distribuie Relaxându-te răspunde Exerciţiul Activitate Chestionarea

elevilor fişele de lucru, întrebărilor: Conversaţia individuală orală
solicitând rezolvarea Ţi-a plăcut activitatea Chestionarea
de azi ?...... finală
cerinţelor.
Ce notă îţi dai pentru
Elevii rezolvă fişele de
activitatea de azi ?......
lucru primite, individual
Cum crezi că s-a
(Anexa 2), apoi sunt
realizat comunicarea ?
strânse de profesor.
Citeşte cu atenţie
următoarele afirmaţii şi
încercuieşte litera A,
dacă o consideri
adevărată sau litera G,
dacă o consideri greşită.
Scrie, în spaţiul rezervat,
răspunsul corect.
(Anexa 2)
SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Tehnici de Forme de Evaluare

Crt. instruire activitate

1. Asigurarea feed-backului și a retenției

min
Realizează harta textului citat, conform modelului de mai jos (Ex.1,pag.111).

TIMPUL ŞI SPAŢIUL PLANUL SIMPLU DE

ÎNTÂMPLĂRILOR TITLUL IDEI AL TEXTULUI
AUTOAREA
TIPUL DE NARAŢIUNE
PERSONAJELE,
INCLUSIV 2-3
TRĂSĂTURI ALE
FIECĂRUIA