Într-o zi, în timp ce copiii se jucau, am scos dintr-o plasă un coş de

nuiele pe care mai apoi l-am umplut cu legume de toamnaă morcovi,

roşii, ardei, vinete, varză, conopidă, cartofi etc.
Cum curiozitatea copiilor se manifestă în aceste împejurări, la fel
de mult ca în alte situaţii, imediat s-au strâns în jurul coşului să vadă
legumele de aproape. Întrebările coerente sau nu, au inceput sa
curgă: ,,Ce sunt astea?”, ,,De unde le aveţi?”, ,,De unde sunt legumele în
magazine sau piaţă?”, ,,De ce sunt atât de multe legume?”, ,,De ce
mâncăm legume?”
TEMA ANUALĂ: „Când,cum şi de ce se întâmplă”
SUBTEMA: „Coşul cu legume”
TEMA ZILEI: „Bogăţiile toamnei”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
Activităţi liber alese (ALA)
Domeniu limbă şi comunicare (DLC)
Domeniu estetic şi creativ (DEC)
DURATA: o zi
LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de grupă
SCOPUL:
Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii corecte din punct de vedere
gramatical, de a stabili numărul de cuvinte din propoziţie precum şi numărul
silabelor din cuvinte;
Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în
calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
formarea unor priceperi si deprinderi de munca practica;
dezvoltarea operatiilor gandirii: analiza, sinteza, comparatia;
dezvoltarea motricitatii manuale: a muschilor mici ai mainilor;

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul limbă şi comunicare (DLC):
SUBIECTUL: “Spune ce ştii despre…”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să raspundă la ghicitorile propuse;
O2: Să despartă în silabe cuvintele legate de legumele descoperite;
O3: Să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
O4: Să denumească caracteristicile legumelor învăţate.
SARCINA DIDACTICĂ:
Extragerea unor biletele cu ghicitori la care să formuleze un răspuns;
Descoperirea legumelor din coş doar prin intermediul simţului tactil;
 Despărţirea cuvântului, care denumeste o legumă, în silabe;
Formularea unor propoziţii despre caracteristicile legumelor descoperite la
roata norocului;
REGULA JOCULUI:
Copiii sunt împărţiţi în trei echipe (Morcovi, gogoşari, vinete).
Sarcina 1: Educatoarea numşte câte un copil de la fiecare echipă să extragă un
bileţel cu o ghicitoare despre legume de toamnă la care va trebui să raspundă
corect pentru a fi punctat.
Sarcina 2: Educatoarea aduce un coş cu legume de toamnă care este acoperit, din
nou numetşte câte un copil de la fiecare echipă pentru a descoperi prin pipăire ce
legumă a extras din coş. Apoi va trebui să despartă cuvântul, care denumeşte
leguma, în silabe şi să numere silabele.
Sarcina 3: Educatoarea numeşte câte un copil de la fiecare echipă care să învârtă
roata legumelor. În funcţie de ce legumă cade la roată, copilul ii descrie
caracteristicile prin propoziţii simple.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, surpriza, buline drept recompense

Domeniul Estetic şi Creativ (DEC):

SUBIECTUL: “Legumele vesele”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Abilităţi practice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: sa lipeasca  si sa imbine materialele primite pentru realizarea temei propuse;
O2: sa lucreze cu grija pentru a pastra aspectul ingrijit al lucrarii;
O3: sa-si dezvolte deprinderi practice de manuire,
prelucrare,imbinare  materialelor;

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

RUTINE:
Întâlnirea de dimineaţă:
“De vorbă cu toamna” – impresii despre anotimul de toamnă, salutul;
„Povestea lui Curăţel şi Murdărel” – moment formare deprinderi
igienico-sanitare
Gustarea

Tranziţii:
Joc muzical: “Bate vântul frunzele”
ACTIVITĂŢI ALESE (ALA) – CENTRE DE INTERES:

Joc de masă: “Din jumătate întregul,legume de toamnă”

Obiective propuse: O1 Să uneasca jumătaţile de legume formând intregul
O2 Să recunoască legumele de toamnă;
O3 Să prezinte celorlalţi colegi caracteristicile legumelor formate de
el;
Ştiinţă: “Caută umbra mea” – fişă
Obiective operaţionale: O1 Să unească cu o linie imaginea legumei cu umbra ei;
O2 Să coloreze imaginea legumelor ce nu au seminţe;
O3 Să încercuiască cifra corespunzătoare numărului legumelor
ce nu au seminţe.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,

activitatea în grup, analiza, sinteza, jocul, întrecerea.
Mijloace de realizare: planşe cu anotimpul toamna, legume, jetoane, stimulente,
fişe de lucru, foarfece, lipici, hârtie colorată, scobitori.
Forma de organizare: frontal, pe echipe;
 SCENARIUL ZILEI
Întâlnirea de dmineaţă: Salutul, completarea “Copacului” de prezenţă şi a
calendarului zilei. Se poartă o scurtă discuţie despre anotimpul toamna şi bogăţiile
ei; apoi, se se recită poezii despre toamnă, cunoscute de copii.
După întâlnirea de dimineaţă, educatoarea anunţă copiii de primirea unei
scrisori de la Spiriduşul Legumici care are mare nevoie de ajutorul copiilor pentru
a-i organiza Toamnei o petrecere de adio. (Captarea atenţiei pentru Activitatea pe
domenii experienţiale).
Din coşuleţ, educatoarea scoate un plic şi le citeşte copiilor mai multe
activităţi care îi plac Toamnei şi pe care urmează să le desfăşoare. Astfel mai întâi
vor juca un joc “Ce ştii despre…”, apoi la centrul Artă vor realiza “Legume
vesle” , la centrul Joc de masă vor realiza din jumătate întregul, iar la centrul
Ştiinţă vor rezolva o fişă despre cele învăţate în acea zi.

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

Copiii aşezaţi în semicerc participă la următoarele momente:

Salutul: Copiii se prezintă spunându-şi numele la care asociază un element de
toamnă(ex: Cosmin, crizantemă).

Împărtăşirea cu ceilalţi: Educatoarea prezintă copiilor un desen cu aspecte de

toamnă. Având în vedere că tema zilei este,, De vorbă cu toamna” vom comenta
desenul, scoţând în evidenţă faptul că toamna este anotimpul hărniciei, al bogăţiei
şi al culorilor. Se va discuta despre vremea din dimineaţa respectivă, despre cum
au venit îmbrăcaţi la grădiniţă, vor completa calendarul naturii.

Activitatea de grup: Copiii intonează un fragment din cântecul ,,Bate vântul

frunzele” şi execută mişcările corespunzătoare melodiei.

Noutăţile zilei: Educatoarea reaminteşte copiilor tema săptămânii şi poartă o

scurtă convorbire despre aceasta cu copiii.

Tranziţie: Înainte de a se începe activitatea, după prezentarea activitatilor, a

centerlor de interes, copiii se vor aşeza pe centre de interes.
ETAPE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE MIJLOACE EVALUARE
ACTIVITĂŢII

Sala de grupă va fi aerisită, mobilierul aşezat în Conversaţia Observarea

1.Moment formă de semicerc în prima parte a activităţii iar comportamentului
organizatoric în partea a doua copiii se vor aşeza la cele trei copiilor,
grupuri de măsuţe. disponibilitatea de a
Copii vor intra organizat în sala de grupă şi vor se încadra în
ocupa locurile cerinţele formulate

Educatoarea aduce în sala de grupă un coş cu Surpriza Coşul cu

2.Captarea legume şi un plic.În plic se află o scrisoare de la Conversaţia legume;
atenţiei Spiriduşul Legumici care le propune copiilor să Scrisoarea de
organizeze Zânei Toamna o perecere de adio prin la Spiriduşul
desfăşurarea unor activităţi îndragite de ea foarte Legumici
mult.

Educatoarea le citeşte din scrisoare activităţile pe Observaţia Coşul toamnei Evalauarea

care le vor desfăşura pe parcursul acestei zile. capacitatii de
Vor juca jocul “Ce ştii despre…”,vor confectiona Conversaţia receptare a cele
3.Comunicarea la sectorul Artă “Legume vesele”, vor realiza la spuse de educatoarei
obiectivelor şi a sectorul Joc de masă “Din jumătate-întregul”, iar
temei activităţii la sectorul Ştiinţă vor rezolva nişte fişe .
Pe tot parcursul activităţii vor fi asistaţi de
Spiriduşul Legumici care va analiza felul în care
copiii se prezintă la lecţii.
 Copiii împreună cu educatoare descoperă în Proba orală:
4.Reactualizarea coşul toamnei o imagine cu anotimpul de Imagine Recunoaşterea şi
cunoştinţelor toamnă. despre denumirea unor
dobândite Discută pe baza acelei imagini aspecte ale Conversaţia anotimpul de caracteristici ale
anterior anotimpului de toamnă, scoţând în evidenţă toamnă anotimpului toamna.
faptul că toamna este anotimpul hărniciei, al
bogăţiei şi al culorilor.
Educatoarea reaminteşte copiilor tema
săptămânii şi poartă o scurtă convorbire despre
aceasta cu copiii

DLC.
Educatoarea explică copiilor sarcina şi regulile Probă orală:
5. Prezentarea jocului “Ce ştii despre…”: Câte un copil din Explicaţia Descoperirea
conţinutului şi fiecare echpă va extrage dintr-un plic câte o Ghicitori legumelor după
dirijarea ghicitoare la care va da raspunsul;Apoi câte un caracteristicile redate
învăţării prin copil din fiecare echipă va fi legat la ochi şi va de ghicitori.
abordarea trebui să extragă din coşul toamnei o legumă şi
integrată a prin pipăire să descopere numele acesteia.După
conţinuturilor ce a descoperit numele legumei îl va despărţi în
silabe şi va spune câte silabe are.
Jetoane cu
legume
Executarea jocului de probă:
Demonstraţia
Este solicitat un copil care să extragă o
ghicitoare şi să gaseasca raspunsul la acea
ghicitoare.
 Executarea jocului propriu-zis Exerciţiul
După ce copiii au înţeles regulile jocului se trece
la executarea jocului propriu-zis. Răspunsurile
corecte vor fi recompensate cu aplauze şi câte o
bulină la echipa din care face parte.
După acelaşi model se va continua jocul până la
epuizarea ghicitorilor dar şi în limita timpului
afectat acestui moment al zilei.
Răspunsurile corecte sunt aplaudate şi
recompensate cu buline. Se va urmări despărţirea
corectă în silabe
Întrecerea
Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi toţi copiii
să răspundă. Ei vor fi încurajaţi să participe la
activitate, pentru ca la final echipa din care face
parte , după ecuson, să fie recompensată.

Complicarea jocului:
Copiii sunt împărţiţi în trei echipe:
echipavinetelor, a gogoşarilor şi a morcovilor. Explicaţia Probă orală:
Descoperirea
6. Obţinerea Întrecerea legumelor,despărţire
performanţeis i Sarcina 1: a unui cuvânt în
asigurarea feed- Câte un copil din fiecare echipă va fi legat la silabe, desemnarea
ochi şi va trebui să extragă din coşul toamnei o Exerciţiul Coşul cu cifrei care
back-ului
legumă şi prin pipăire să descopere numele legume corespunde
acesteia.După ce a descoperit numele legumei îl numărului de cuvinte
va despărţi în silabe şi va spune câte silabe are.

Sarcina 2:
Educatoarea va prezenta copiilor “Roata
 Legumelor”. Câte un copil din fiecare echipă va
fi numit să învârtă roata şi să prezinte Conversaţia Roata Expunerea
caracteristicile legumei care o descoperă roata, Legumelor caracteristicilor
formulnd propoziţii simple. legumelor de toamnă
prin formularea unor
Tranziţie: “Bate vântul frunzele” propoziţii simple.
Copiii se grupează la centre, corespunzător
ecusoanelor extrase din cosul toamnei, grupandu-
se in trei echipe: echipa vinetelor, echipa Joc cu cant
gogoşarilor, echipa morcovilor.Se vor aseza la
centre corespunzator ecusoanelor purtate. Explicaţia
Jocul din
Spiriduşul Legumici împreună cu Educatoare le
jumătate-
explică copiilor sarcinile de la fiecare sector: la
intreg
la Joc de masă vor descoperi “Din jumătate-
întregul”, iar la Ştiinţă vor rezolva o fişă sub
Probă practică:
atenta supraveghere a lui Legumici.
Respectarea şi
După trecerea în revistă a tuturor centrelor, se
rezolvarea cerinţelor
face precizarea că toţi copiii se vor roti pe la Fişe de lucru fişei;
aceste centre în funcţie de interesul lor.
Spiriduşul Legumici împreună cu educatoarea
urmăresc modul în care fiecare copil lucrează pe
centre, îi vor aprecia împreună pe cei mai activi.

DEC:
La sectorul Artă vor realiza “Legumele vesele”
din mai multe materiale. Legume, Realizarea unor
Înainte de a lucra se va face încălzirea degetelor Exerciţiul aracet, “Legume vesele”
prin joculetul “Mişcam degeţelele” scobitori, îngriit şi conform
hârtie colorată cerinţelor

7.Evaluare Amenajarea unei expoziţii cu lucrările copiilor Turul galeriei Aprecierea

(legumele vesele); Autoapreciere Evaluare practic-
Aprecierea rezultatelor fişelor de lucru aplicate; a aplicativă frontală
Autoaprecieri şi aprecieri ale copiilor referitoare
la activităţile desfăşurate de ei si de intreaga
grupa.
 Dragi copii,

Mă numesc LEGUMICI şi sunt unul dintre

Spiriduşii Toamnei. Am o mare rugăminte la voi.
Vrem să-i pregătim Toamnei înainte de plecare o
mare petrecere de adio, dar, în grabă am cam
încurcat lucrurile şi am mare nevoie de ajutorul
vostru. Am pus în coş câteva materiale cu care voi
azi o sa lucraţi,ca să mă ajutaţi să-i organizez
Toamnei o petrecere de adio bine meritată.
Sunt sigur că vă veţi descurca. Succes!

Vă mulţumesc!
Spiriduşul
Legumici
Numele şi prenumele:

Tema: Când/ cum şi de ce se întâmplă „ Coşul cu legume”

Domeniul : Ştiinţă „ Caută umbra mea” – uneşte cu o linie imaginea legumei cu umbra ei. Colorează imaginea
legumelor ce nu au seminţe, încercuieşte cifra corespunzătoare numărului acestora.
GHICITORI DESPRE
LEGUME
GOGOSARUL
MORCOVUL
IN GRADINA DE LEGUME
TARUS GALBEN,ASCUTIT,
CRESTE UN ARDEI ANUME,
IN PAMANT EL STA INFIPT
ESTE ROSU SI BOMBAT
CINE ESTE ? L-ATI GHICIT?
SI-L PUI TOAMNA LA MURAT?

VARZA
CONOPIDA
DIN ALE EI MULTE FOI,
MIEZUL E O FLOARE SPUMOASA,
FAC SARMALE PENTRU VOI…?
IAR IN JUR FRUNZE DE VARZA…

USTUROIUL
ROSIA
MULTI CATEI STRANSI LA UN LOC,
CRESTE VARA IN GRADINA
EU II FAC MUJDEI PE LOC…
DAC-O UZI LA RADACINA,

CRESTE MARE SI ZEMOASA

CEAPA
IN CIORBA EA E GUSTOASA…
GUGULOI IN HAINE MULTE,

SA NU PLANGI,DESFA-LE IUTE!
CASTRAVETELE

VERDE,LUNG
CARTOFUL
DIN VREJ L-ADUNI
BULGARI IN PAMANT CRESCUTI,
TOAMNA LA MURAT IL PUI…
TARE MULT IMI PLAC PRAJITI..

LEGUME VESELE