PROIECT DE ACTIVITATE

PROPUNATOR PROFESOR-

Unitatea scolara:
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Disciplina: Citire –scriere-comunicare
Data: 08.11.2018
Clasa: a I-a B
Unitatea de invatare: Actul lexic şi grafic
Titlul activitatii: „La munte”
Tipul activitatii: Formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIV CADRU:
1. Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului oral
2. Formarea si exersarea abilitatii de exprimare orala si de comunicare independenta
3. Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului scris ( abilitatea de citire corecta, in ritm propriu, a cuvintelor, propozitiilor si textelor scurte )
4. Formarea si exersarea abilitatii de exprimare scrisa ( abilitatea de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte scurte )

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.4 Familiarizarea cu unităţile lingvistice
2.1 Formarea abilităţilor prelexice şi pregrafice: abilităţi de observare, discriminare, identificare, operare, perceperea relaţiilor spaţiale
2.2 Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de orientare -organizare - structurare spaţială în spaţiu restrâns (pagina caiet/carte)
3.1 Iniţierea în actul lexic; unităţi lingvistice
4.1 Formarea şi exersarea elementelor pregătitoare antepregrafice
4.2 Învăţarea elementelor pregrafice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Obiective cognitive:
OC1. Sa participe la joc
OC2. Sa repete sunetul invatat
OC3. Sa faca exercitii de pregatire
OC4. Sa simuleze scrierea zalei
OC5. Sa scrie zala

Obiective motrice:
OM1. Sa faca exercitii de încălzire a muşchilor mâinii
OM2. Sa manuiasca corect materialul didactic

Obiective afective:
OA1. Sa participe cu interes şi placere la activitate
OA2. Sa aiba o atitudine pozitiva fata de colegi si profesor, fata de sarcinile didactice

RESURSE:

Bibliografice:
Curriculum naţional, Programe şcolare, Bucureşti,1998
Gheorghe Dumitriu, Proiectarea şi modelarea activităţilor didactice, Bacău, 1997
Neacşu . I. – Metode şi tehnici de învăţare eficientă, Editura Ştiinţifică, Bucureşti, 1990;

Metodologice
Strategia educational terapeutica: Formare de priceperi şi deprinderi
Metode si procedee: Conversaţia, demonstraţia, demonstraţia, euristică, explicatia, expunerea
Mijloace didactice: caietul, creion, plansa cu litere, ppt cu diferite animale si obiecte, tabla

Temporale: 45 minute;

Umane:Eelevii şi profesorul educator.

FORME DE ORGANIZARE: Frontală, individuala, frontală si individuala

FORME DE EVALUARE: Analiza produselor activității, aprecieri verbale, evaluare orală, observatia sistematică

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă.

 DESFASURAREA LECTIEI:

Etapele Ob. Conţinutul invatarii Strategii didactice Forme de

activităţii Op. evaluare
Activitatea educatorului Activitatea Metode Mijloace Forme de
elevilor organizare
1. Moment OA1 Asigur climatul psihopedagogic adecvat pentru Elevii sunt atenti Explicatia Frontala
organizatoric buna desfăşurare a activităţii; la explicatii.
1min Pregătesc materialele necesare.
2. Captarea OA1 Voi prezenta elevilor un ppt cu diferite animale si Elevii vizionează Expunerea Frontala Aprecieri
atenţiei OC1 obiecte care încep sau conțin sunetul „a”. ppt-ul prezentat Demonstraţia verbale
3min Vom juca un mic joc, la îndemnul meu, elevii vor Elevii participa la Conversaţia
spune ce animal sau obiect arăt eu. joc
3.Anunţarea OA1 Astăzi in cadrul lectiei „La munte” vom învăţa Elevii ascultă cu Conversaţia Ppt cu Frontala
temei şi a scrierea zalei pe unul si doua spatii. atenţie Explicaţia diferite
obiectivelor La sfârşitul orelor de Citire-scriere-comunicare Elevii animale si
2min vom şti sa scriem zala pe unul si doua spatii. recepţionează obiecte
mesajul transmis
4. Desfăşurarea OA1 Denumesc litera ,,a” Expunerea Caietul Frontală Observatia
activităţii OA2 Repetarea sunetului de către mai mulţi elevi Elevii repeta Demonstraţia Creion Individuală sistematică
OC2 (individual, pe grupe, în cor) sunetul Conversaţia Plansa cu Analiza
28 min OC3 Descrierea literei (din ce este formată), euristică litere produselor
OC4 asemănarea şi deosebirea de alte litere Tabla activității
OC5
Evaluare
OM1
OM2 Scrierea zalei pe unul si doua spatii orală
Scriu zala la tablă cu explicarea mişcării şi a
fiecărui element grafic component
Exerciţii de pregătire: Elevii fac
-încălzirea muşchilor mâinii, reamintirea poziţiei exercitii de
corecte pentru scris. pregatire motrica
Cântec : Ne jucăm cu degeţelele

Simularea scrierii zalei: Elevii simuleaza

 -cu degetul în aer şi apoi pe bancă cu creionul scrierea zalei
-încercări de scriere (cu creion, culoare) pe caietul
cu foaie albă
Reamintirea poziţiei corecte pentru scris
Scrierea zalei pe unul si doua spatii Elevii scriu zala
5. Evaluarea OA1 Ce am învăţat astăzi? Se fac aprecieri la adresa Conversaţia Frontală Aprecieri
5 min OA2 elevilor activi. (elevii primesc calificative şi verbale
stimulente)
6. Verificarea OA1 Exersare: Elevii rezolva Conversaţia Frontală Aprecieri
realizarii OC5 -scrierea zalei pe unul si doua spatii ( doua trei cerinta Explicaţia Individuală verbale
obiectivelor randuri )
2min