Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina: EDUCATIE SENZORIALA SI PSIHOMOTORIE
Nr.ore/săptămână: 2
Clasa : a I-a B (TSA)
OBIECTIVE CADRU
1.     Cunoasterea elementelor si fenomenelor
lumii inconjuratoare prin intermediul actiunilor de
explorare senzoriala
2.     Formarea si exersarea coordonarii
psihomotrie
3.     Formarea si dezvoltarea unor comportamente
adaptative in relatia cu mediul inconjurator
( natural si social )
4.     Exersarea comportamentelor si atitudinilor
formate in activitati de tip integrativ
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ
1.1 Identificarea şi manifestarea unor reacţii adecvate la stimulii senzoriali din
mediul înconjurător
1.2 Experimentarea şi cunoaşterea senzaţiilor propriului corp
1.3 Explorarea multisenzorială a mediul înconjurător
1.4 Formarea şi dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de bază (culoare-
formă-mărime- orientare, organizare şi structurare spaţio-temporală)
2.1 Formarea – exersarea coordonării bimanuale
2.2 Formarea şi exersarea coordonării oculo-motorii
2.3 Formarea şi exersarea coordonării auditiv-motorii
3.1 Identificarea lateralităţii – membrul superior şi inferior dominant şi
orientarea stânga/ dreapta
3.2 Exersarea şi fixarea unor comportamente simple de îngrijire a propriului
corp – îmbrăcat/ dezbrăcat, spălat, mâncat etc.
3.3 Respectarea regulilor de igienă proprie, colectivă şi a spaţiului de locuit
4.1 Identificarea propriilor trăsături fizice prin comparaţie cu persoanele din jur
4.2 Cunoaşterea pericolelor (accidente rutiere, obiecte contondente, surse de
electrocutare etc) din mediul înconjurător şi formarea de conduite preventive
Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina: EDUCATIE SENZORIALA SI PSIHOMOTORIE
Nr.ore/săptămână: 2
Clasa : a I-a B (TSA)

CONŢINUTURI ALE ÎNVĂŢĂRII

CLASA a I-a

Stimulii din mediul înconjurător

Schema corporală (identificare/ operare cu noţiuni corporale)
Structurile perceptiv-motrice de bază
Coordonarea psihomotrică
Lateralitatea
Diferenţele şi asemănările dintre oameni
Igiena corporală şi a spaţiului de utilitate comună
Reguli elementare de igienă corporală, igiena îmbrăcămintei şi a încălţămintei
Conduita preventivă în diferite situaţii
Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina: EDUCATIE SENZORIALA SI PSIHOMOTORIE
Nr.ore/săptămână: 2
Clasa : a I-a B (TSA)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Timp alocat: 63 h
Durata
Nr. Obiective de Nr.
Unitatea de invatare (per.de Obs.
crt referinta ore
realizare)
1 Recapitulare 1.1;1.3;4.1 4 h Sem I Sapt 1-2 Test initial
Evaluare inițială 2 h Sem II Sapt 16
2 Stimulii din mediul înconjurător  1.1;1.3 4 h Sem I Sapt 3-4
4 h Sem II Sapt 17-18
3 Schema corporală 1.2;1.4;3.1 4 h Sem I Sapt 5-6
  4 h Sem II Sapt 19-20
4 Lateralitatea 3.1 2 h Sem I Sapt 7
2 h Sem II Sapt 21
5 Structurile perceptiv-motrice de bază 2.1;2.2;2.3 2 h Sem I Sapt 9
2 h Sem II Sapt 22
6 Coordonarea psihomotrică   2.1;2.2;2.3 2h Sem I Sapt 10
2 h Sem II Sapt 23
7 Igiena corporală şi a spaţiului de utilitate comună 3.2;3.3 4 h Sem I Sapt 11-12
4 h Sem II Sapt 24-25
8 Reguli elementare de igienă corporală igiena 3.2;3.3 2 h Sem I Sapt 13
îmbrăcămintei şi a încălţămintei 5 h Sem II Sapt 26-28
9 Conduita preventivă în diferite situaţii 4.2 2 h Sem I Sapt 14
8 h Sem II Sapt 29-32
10 Recapitulare 1.1 2 h Sem I Sapt 15 Test final
Evaluare finală 2.1 2 h Sem II Sapt 34-35

In perioada 25.04 – 29.05 anul 2020 (saptamana 33) se vadesfasuraprogramul national “Scoalaaltfel”.
 Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina: EDUCATIE SENZORIALA SI PSIHOMOTORIE
Nr.ore/săptămână: 2
Clasa : a I-a B (TSA)

PLANIFICARE SEMESTRUL I
Timp alocat: 28 h
Durata Instrumente
Nr. Unitatea de Ob. Detalierea unit. de Resurse didactice
Nr. Activităţi de învăţare de evaluare Obs
crt învăţare Ref învatare Per.
ore Strategii Materiale
1 Recapitulare 1.1 Obiecte din mediul 1 9.09
. -exerciţii de explorare şi Planse Prezentarea Observarea
Evaluare 1.3 familiar descoperire a obiectelor din - filmuleţe școlii, sălii sistematică
inițială 4.1   mediul școlar ; instructive de clasă, Test de
1 11.09
. -managementul clasei: grupuri evaluare
jocuri de intrare în sanitare.
atmosferă,cunoașterea
colegilor, a clasei;
Explorare şi 1 16.09
. -exercitii de discriminare
descoperirea auditivă (zgomote,
stimulilor din mediul onomatopee, sunete, voci
familiar familiare etc)
„Cine folosește 1 18.09
. -test de evaluare;
unealta …?
2 Stimulii din 1.1 Discriminare vizuală 1 23.09
. -exerciţii de discriminare Planșe cu Activităţi Observarea
mediul 1.3 vizuală (identic/ diferit, imagini, individuale sistematică
înconjurător perceperea transformărilor; Soft şi de grup Jocuri
  Discriminare auditivă 1 25.09
. -exerciţii de discriminare educațional didactice
  auditivă ( vocea colegilor, CD cu sunete
cuvinte paronime în cadrul
unor „frânturi de limbă”;
cântecele etc);
Percepția diferențiată 1 30.09
. -exerciţii de percepere a
luminii şi efectelor
luminoase;
 Descoperirea 1 2.10
. -exercitii de rescoperirea a
proprietăţilor fizice proprietăţilor fizice ale
ale obiectelor, obiectelor, perceptibile pe
perceptibile pe baza baza simţurilor
simţurilor
3 Schema 1.2 Experimentarea şi 1 7.10
. -jocuri de atingere, de Planșe cu Activităţi Observarea
corporală 1.4 cunoaşterea descoperire a propriului imagini. individuale sistematică
  3.1 senzaţiilor propriului corp/a corpului partenerului Materiale şi de grup Jocuri
  corp de joc video Exercitiul didactice
    1 9.10
. - imitarea posturii Sală de sport Munca
  profesorului/colegului/a Minge independen
persoanelor din imagini Mărgele ta
(poziţii de bază: „în Ață
picioare”; „culcat”, „în
şezut”);
1 14.10
. - joc pentru menţinerea
echilibrului (Jocul „Statuia”
„Mergi pe traseul indicat!”
etc.)
1 16.10
. -antrenarea progresivă a
tuturor părţilor corpului :
exerciţii de mişcare a
capului/ a braţelor
/picioarelor/trunchiului;
4 Lateralitatea 3.1 Identificarea 1 21.10
. -stimularea membrului Planșe cu Activităţi Observarea
lateralităţii – dominant, cu oferire de imagini. individuale sistematică
membrul superior şi repere verbale pentru Materiale şi de grup Jocuri
inferior dominant şi recunoaşterea sa video Exercitiul didactice
orientarea [desenăm /facem cruce, Sală de sport Munca
stânga/dreapta mâncăm cu mâna respectivă Minge independen
  etc] ta
1 23.10
. - manevrare de diferite
obiecte cu executarea unor
mişcări precum răsucire,
decupare, desenare;
5 Structurile 2.1 Formarea şi 1 4.11
. -exercitii de discriminare Planșe cu Activităţi Observarea
perceptiv- 2.2 dezvoltarea senzorială (auditivă, viuală, imagini. individuale sistematică
 motrice de 2.3 structurilor perceptiv- gustativă, olfactivă, tactilă) Materiale şi de grup Jocuri
bază motrice de bază 1 6.11
. -exercitii de sortare şi video Exercitiul didactice
(culoare-formă- grupare obiectuală şi/sau Sală de sport
mărime-orientare, imagistică, după unul sau Minge
organizare şi mai multe criterii
structurare spaţio-
temporală)
6 Coordonarea 2.1 Comenzi simple de 1 11.11
. -exerciții de diferențiere Planșe cu Activităţi Observarea
psihomotrică 2.2 deplasare în spaţiu stânga-dreapta / în față în imagini. individuale sistematică
  2.3 Identificarea spate; Materiale şi de grup Jocuri
   momentelor unei zile 1 13.11
. -exerciţii pentru video Exercitiul didactice
consolidarea cunoașterii
principalelor momente ale
zilei ;
7 Igiena 3.2 „Cum ne îngrijim 1 18.11
. -exerciţii simple de îngrijire Planșe cu Activităţi Observarea
corporală şi a 3.3 corpul?” a corpului imagini. individuale sistematică
spaţiului de Respectarea regulilor 1 20.11 -exercitii de folosire a Materiale şi de grup Jocuri
utilitate video Exercitiul didactice
.

de igienă proprie, instalaţiilor sanitare

comună colectivă şi a 1 25.11 -exercitii de îngrijire a
spaţiului de locuit
.

părului, unghiilor, mâinilor

etc
1 27.11
. -exercitii de aerisire şi
curăţenie a clasei, camerei
de dormit etc.
8 Reguli 3.2 Exersarea şi fixarea 1 2.12
. -exercitii de spălat, de Planșe cu Activităţi Observarea
elementare de 3.3 unor comportamente îmbrăcat, încălţat, mâncat, imagini. individuale sistematică
igienă simple de îngrijire a cu/fără sprijin etc. Materiale şi de grup Jocuri
corporală propriului corp – 1 4.12
. -exercitii joc: încheiere – video Exercitiul didactice
igiena îmbrăcat/ dezbrăcat, descheiere nasturi, şireturi şi Sală de sport
îmbrăcămintei spălat, mâncat etc fermoare Minge
şi a  
încălţămintei

9 Conduita 4.2 Cunoaşterea 1 9.12

. -recunoaştere a şi Planșe cu Activităţi Observarea
preventivă în pericolelor din identificare a pericolelor imagini. individuale sistematică
diferite mediul înconjurător şi potenţiale din mediul Materiale şi de grup Jocuri
 situaţii formarea de conduite înconjurător (accidente video Exercitiul didactice
preventive rutiere, obiecte contondente,
surse de electrocutare etc)
Cunoaşterea 1 11.12
. -exercitii de recunoaştere a
pericolelor (accidente şi identificare a pericolelor
rutiere, obiecte potenţiale din mediul
contondente, etc) din înconjurător (accidente
mediul înconjurător şi rutiere, obiecte contondente,
formarea de conduite surse de electrocutare etc)
preventive
10 Recapitulare 1.1 Localizarea 1 16.12
. -exerciţii de manipulare a Sala de clasă Activităţi Observarea
Evaluare 2.1 obiectelor prin diverse obiecte (apucare/ Diferite individuale sistematică
finală raportare la schema prindere/ aruncare; săritura obiecte şi de grup Jocuri
corporală peste coardă); Planșe cu didactice
Evaluare 1 18.12
. -exercitii aplicative – imagini
respectarea regulilor
elementare de circulaţie, a
normelor de protecţie a
consumatorului etc