Cunoasterea Si Igiena Corpului Uman Def Severe III X

,
INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI BRAOV
ARIA CURRICULAR MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

Disciplina: CUNOATEREA I IGIENA CORPULUI UMAN
Ciclul primar: clasele a III-a i a IV-a

OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare

senzorial
2. Formarea capacitii de nelegere a transformrilor care au loc n propriul
corp
3. Formarea i dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu mediul
nconjurtor ( natural i social)
4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n activiti de tip
integrativ
Obiective de referin
1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare senzorial

1.1. Identificarea i manifestarea unor reacii adecvate la stimulii senzoriali din mediul
nconjurtor
1.2. Cunoaterea senzaiilor propriului corp
2. Formarea capacitii de nelegere a transformrilor care au loc n propriul corp

2.1. Cunoaterea i denumirea prilor corpului
2.2. Dezvoltarea unor conduite raportate la propriile trebuine (primare)
3. Formarea i dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu mediul

nconjurtor ( natural i social)
3.1. Identificarea lateralitii, dominana lateral i orientarea stnga- dreapta
3.2. Exersarea i fixarea unor comportamente simple de ngrijire a propriului corp
( mbrcat, dezbrcat, splat, mncat...)
3.3. Respectarea regulilor de igien proprie, colectiv i a spaiului de locuit
4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n activiti de tip integrativ

4.1. Identificarea propriilor trsturi fizice prin comparaie cu persoanele din jur
4.2. Cunoaterea pericolelor( substane nocive, focul, accidente) i formarea de conduite
preventive
PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL
Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina: Cunoaterea i igiena corpului uman
Clasa a III-a deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate
Numr de ore pe sptmna: 1
Nr. Uniti de nvare Obiective de referin Nr. Observaii

Crt Ore
1. Evaluare iniial 1
2. Prin aceste exerciii se urmrete
Stimulii din mediul 1.1. Identificarea i manifestarea unor reacii 8
dezvoltarea percepiilor: vizuale,
nconjurtor i organele de adecvate la stimulii senzoriali din mediul
auditive, olfactiv-gustative,
sim nconjurtor
tactile
Prin aceste exerciii senzoriale i

1.2. 8
motorii se urmrete antrenarea
Cunoaterea senzaiilor propriului corp tuturor prilor corpului
3.
Schem corporal
Prin aceste activiti se urmrete
6
cunoaterea propriului corp i
imporana fiecrui segment n
parte
4
Identificarea trebuinelor de baz
2.2. Dezvoltarea unor conduite raportate la
propriile trebuine (primare)
4. 3
Lateralitate dezvoltarea dominantei laterale i
3.1. Identificarea lateralitii, dominana lateral i a motricitii fine
3
orientarea stnga- dreapta
3.2. Exersarea i fixarea unor comportamente
simple de ngrijire a propriului corp ( mbrcat,
dezbrcat, splat, mncat...) 2
5.
Evaluare sumativ
Total ore: 35
PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRIAL
Clasa a III-a deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea de nvare Obiect Coninuturi Nr. Perioada Observaii

Crt. de ref. ore
1. Evaluare iniial Test predictiv Omuleul 1
Semestrul Prin aceste
2. Stimulii din mediul nconjurtor i 1.1. Descoperirea proprietilor fizice ale 8
I exerciii se
organele de sim obiectelor, perceptibile pe baza simurilor:
urmrete
1. Vzul- exerciii de discriminare vizual
dezvoltarea
- Identificare/ difereniere
percepiilor:
- Perceperea transformrilor
vizuale, auditive,
- Sortri dup mrime, culoare, form
olfactiv-gustative,
2. Auzul- exerciii senzoriale pentru
tactile
focalizarea ateniei
- Exerciii joc: onomatopee, zgomote
familiare produse n clas sau nregistrate,
voci ale colegilor, prinilor
3. Mirosul i gustul- exerciii senzoriale de
discriminare
- Exerciii joc de percepere a gusturilor:
dulce, srat, acru, amar
- Exerciii de discriminare a mirosurilor
( spun, parfum, oet, spirt,alimente...)
4. Simul tactil- exerciii de discriminare
- Exerciii tactile pentru diferenierea
formelor, materialelor...
-Jocuri de identificare tactil a colegilor
Exerciii de explorare i descoperire a
obiectelor din mediul familiar prin
antrenarea mai multor analizatori
1.2. Exerciii- joc de atingere i de descoperire a 8

propriului corp/a corpului partenerului de
joc
Exerciii pentru dezvoltarea motricitii Prin aceste
generale: trre, mersul n patru labe,srituri, exerciii senzoriale
jocuri de micare i de interaciune i motorii se
Exerciii pentru dezvoltarea motricitii fine: urmrete
mototolirea hrtiei, modelaj din plastilin, antrenarea tuturor
ceramic, nirri de mrgele, ncastrri... prilor corpului
Exerciii senzoriale i motorii de antrenare a
tuturor prilor corpului
3. 2.1. Exerciii-joc de recunoatere a schemei 6

Schem corporal Semestrul
corporale proprii i a partenerului: n
II
oglind, pe un coleg sau pe o ppu, n
imagini Prin aceste
Exerciii de observare a alctuirii corpului: activiti se
- exerciii de motricitate general , cu urmrete
antrenarea diferitelor pri ale corpului cunoaterea
Executare de comenzi verbale dup model/ propriului corp i
fr model( Punei minile pe banc, imporana fiecrui
nchidei /deschidei pumnii...) segment n parte
- exerciii de folosire a fiecrui segment al
corpului
- exerciii de modelare din plastilin
Omul, construcie din forme geometrice ,
desenare i colorare
- exerciii joc tip Loto imagistic
2.2. - Exerciii de nsuire a unor aciuni de 4

satisfacere a trebuinelor i ordonarea Identificarea
secvenial a cestora: trebuinelor de
- servirea mesei( gustare, prnz, cin) baz
- nsuirea unor norme de igien elementar
4.
3.1. Exerciii de stimulare a membrului dominant 3
Lateralitate
( trasare de linii, colorare, niruire, modelaj
din plastilin, aruncarea zarului, a mingii...)
Exerciii joc de folosire alternativ a
minilor, picioarelor
Exerciii de mbrcat, nclat Prin aceste
activiti se
3.2. Jocuri de rol :Hrnim ppua; mbrcm 3 urmrete
ppua dezvoltarea
Exerciii de splat, de mbrcat, nclat, dominantei laterale
mncat,cu/fr sprijin i a motricitii
Exerciii-joc: ncheiere-descheiere nasturi, fine
fermoare
5.
Evaluare sumativ Prob de asamblare a Omuleului 2
- desenare Omuleul
Total ore:35

Clasa a IV-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate
Uniti de nvare Obiective de referin Nr. Observaii
Nr. ore
crt
1. Evaluare iniial 1
2. Prin aceste exerciii se urmrete
Stimulii din mediul 1.1. Identificarea i manifestarea unor reacii 8
dezvoltarea percepiilor: vizuale,
nconjurtor i organele de adecvate la stimulii senzoriali din mediul
auditive, olfactiv-gustative,
sim nconjurtor
tactile
Prin aceste exerciii senzoriale i

1.2. 8
motorii se urmrete antrenarea
Cunoaterea senzaiilor propriului corp tuturor prilor corpului
3.
Schem corporal
6
cunoaterea propriului corp i
imporana fiecrui segment n
parte
4
Identificarea trebuinelor de baz
2.2. Dezvoltarea unor conduite raportate la
propriile trebuine (primare)
4. 3
Lateralitate dezvoltarea dominantei laterale i
3.1. Identificarea lateralitii, dominana lateral i a motricitii fine
orientarea stnga- dreapta 3
3.2. Exersarea i fixarea unor comportamente
simple de ngrijire a propriului corp ( mbrcat,
dezbrcat, splat, mncat...)
2
5. Evaluare sumativ
Total ore: 35
Clasa a IV-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea de nvare Obiect Coninuturi Nr. Perioada Observaii
Crt. de ref. ore
1. Evaluare iniial Prob de evaluare: Completare de 2 Semestrul
desene I
Modelare Omuleul
2. Schem corporal 2.1. - Exerciii de asociere a obiectelor cu 6

Prin aceste
prile corespunztoare ale corpului:
exerciii
mnu/tacm- mn; gheat-picior;
senzoriale i
cciul-cap; ochelari- ochi)
motorii se
-Exerciii-joc de imitare a posturii
urmrete
profesorului
antrenarea tuturor
- Exerciii tip mim de identificare a
prilor corpului
unor modele de exprimare
i dezvoltarea
nonverbal: citirea i redarea strilor
motricitii fine
emoionale (bucurie, tristee, suprare,
surpriz...) de pe faa profesorului sau
din imagini sugestive
- Jocuri de pantomim, joc cu
marionete i joc de rol
Prin aceste
2.2. -Exerciii de nsuire a unor aciuni de 4
activiti se
satisfacere a trebuinelor i ordonarea
urmrete
secvenial a acestora:
nsuirea
- servirea mesei( gustare, prnz,
normelor de
cin)
igien
-nsuirea unor norme de igien
elementar
-nsuirea normelor de igien prin
ntreinerea corect a obiectelor de
toalet
Stimularea i
3. Lateralitate 3.1. -Exerciii de stimulare a membrului 3
dezvoltarea
dominant ( trasare de linii, colorare,
dominantei
niruire, modelaj din plastilin,
laterale
aruncarea zarului, a mingii...)
-Exerciii joc de folosire alternativ a
minilor, picioarelor
Prin acest tip de
4. Reguli elementare de igien corporal, 3.2. -Exerciii de splat, mbrcat, nclat, 3 activiti se
Semestrul
igiena mbrcmintei i a nclmintei legat iretul, fermoarul... urmrete
II
-Exerciii de utilizare corect a nsuirea corect
obiectelor de igien corporal a unor reguli
elementare de
3.2. -Exerciii-joc:ncheiere-descheiere 4 igien i ngrijire
nasturi, ireturi, fermoare corporal
-Exerciii de utilizare corect a
obiectelor e toalet
3.3. -Exerciii de ngrijire a minilor, 4

5. Igiena corporal i a spaiului de utilitate picioarelor, ochilor, nasului, gurii,
comun urechilor, pielii, prului
-Exerciii de aerisire i curenie a
camerei/clasei
-Exerciii de utilizare corect a
obiectelor de toalet
6. Diferene i asemnri ntre oameni 4.1. -Exerciii de observare a trsturilor 4 Se urmrete

feei, corpului sesizarea
-Exerciii de denumire a schemei diferenelor
corporale proprii i a altei persoane existente ntre
-Exerciii de stabilire a asemnrilor oameni
i deosebirilor ntre persoane
-Exerciiu joc Descrierea
colegului, cu sprijin verbal
7. Conduita preventiv n diferite situaii 4.2. Exerciii de recunoatere a pericolelor 3

poteniale din mediul Prin implicarea
nconjurtor( substane nocive, focul, copiilor n aceste
accidente) activiti se
8. Evaluare sumativ Exerciii de identificare a obiectelor i dorete formarea
spaiilor periculoase din mediu 2 unei conduite
Probe de evaluare: ncheie-descheie preventive
nasturi, fermoare,iret*
Deseneaz colegul!
Ce tim despre foc,
Ce tim despre substane nocive ? -
discuie
Total ore: 35
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Ciclul gimnazial: clasele V- X

OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare

senzorial
2. Dezvoltarea capacitii de nelegere a transformrilor care au loc n
propriul corp
3. Dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu mediul
nconjurtor (natural i social)
4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n activiti de tip
integrativ
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare

senzoriala:
1.1. Consolidarea unor comportamente adecvate la modificarile calitative ale
stimulilor din mediu
1.2. Largirea campului experientei directe si invatarea unor reguli de
siguranta( intelegerea legaturii cauza- efect)
2. Dezvoltarea capacitatii de intelegere a transformarilor care au

loc in propriul corp
2.1. Cunoasterea particularitatilor corpului uman la varste diferite
2.2. Recunoasterea starilor de boala si prevenirea imbolnavirilor
3. Dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu

mediul nconjurtor
3.1. Respectarea regulilor elementare de igiena proprie, colectiva si a spatiului
3.2. Cunoasterea si intelegerea fiziologiei corpului uman( aparatul circulator,
respirator, digestiv, etc.)
4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n

activiti de tip integrativ
4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti sanatoase pentru organismul uman
4.2. Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun, droguri si
manifestarile agresive in spatiul familial si public

Clasa a V-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate
Nr. Uniti Obiective de Nr. Obs.

crt. de invatare referinta ore
1. Evaluare initiala 1
2. Stimulii din mediul 1.1. Consolidarea unor comportamente 13

inconjurator
adecvate la modificarile calitative ale
1.2. Largirea campului experientei directe
si invatarea unor reguli de
3. Evaluare sumativa 1
1. Trebuinte primare 6
2
1.1.Consolidarea unor comportamente adecvate la
modificarile calitative ale stimulilor din mediu
1.2. Largirea campului experientei directe si 2
invatarea unor reguli de siguranta ( intelegerea
legaturii cauza- efect)
2
3.2. Cunoasterea si intelegerea fiziologiei
corpului uman( aparatul circulator, respirator)
2. Bolile frecvente si
prevenirea lor 6
1.2. Largirea campului experientei directe si 2

invatarea unor reguli de siguranta ( intelegerea
2.2. Recunoasterea starilor de boala si prevenirea
2
imbolnavirilor
3.1. Respectarea regulilor elementare de igiena
2
proprie, colectiva si a spatiului
4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti
3. Habitatul uman sanatoase pentru organismul uman
6
2.1. Cunoasterea particularitatilor corpului uman
2
la varste diferite
2
2
sanatoase pentru organismul uman
4. Evaluare finala 3
Clasa a V-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I
Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

1. Evaluare initiala 1 I
2. Stimulii din mediul 1.1., 1.2. Simturile. 13 II-XIV

inconjurator Organele de simt.
-exercitii de recunoastere si de denumire a 3
organelor de simt, utilizand mulaje, imagini
sau propriul corp;
-exercitii-joc de asociere simt/organ de simt;
-exercitii de descoperire a proprietatilor fizice
ale obiectelor pe baza simturilor.
Simtul vazului 2
-exercitii de discriminare vizuala
(identic/diferit, sortari dupa criterii date);
-exercitii de sesizare a prezentei unui stimul
nou intre cei cunoscuti (obiecte/imagini)
2. Stimulii din mediul 1.1., 1.2. -exercitii de observare dirijata/comparare a

inconjurator doi stimuli aparent identici si de stabilire a
deosebirilor dintre ei.
Simtul auzului 2
-exercitii de diferentiere auditiva
(sunete/onomatopee, zgomote, zgomote/vocea
umana)
-exercitii-joc de atentie auditiva;
-exercitii de sesizare a prezentei unui stimul
auditiv nou intre cei cunoscuti;
-exercitii de percepere a duratei de actiune a
unor stimuli auditivi.
Simtul mirosului
-exercitii de identificare a mirosurilor si de 2
diferentiere a acestora;
-exercitii de percepere a duratei de actiune a
unor stimuli olfactivi.
Simtul gustului 2
-exercitii de stimulare gustativa;
-exercitii de diferentiere a gusturilor si de
asociere aliment/gust;
-exercitii de percepere a modificarii unor
stimuli gustativi;
Simtul tactil 2
-exercitii de discriminare tactila in
prezenta/absenta vazului;
-exercitii de percepere a modificarii unor
stimuli;
-exercitii de observare dirijata/comparare a
doi stimuli aparent identici si de stabilire a
deosebirilor dintre ei;
-exercitii de percepere a intensitatii si a
duratei de actiune a unor stimuli.
3. Evaluare sumativa 1 XV
Semestrul II

1. Trebuinte primare 1.1., 1.2., 3.2. Senzatia de foame 6 XVI-XXI

Senzatia de sete 2
Alte necesitati fiziologice 2
-exercitii de identificare a nevoilor/trebu- 2
intelor raportate la reperele orare ale vietii
familiale si scolare (regimul zilnic);
-exercitii de exprimare verbala si/sau
nonverbala a unor trebuinte si de asociere
imagine/trebuinta;
-activitati practice de satisfacere a trebuintelor
primare (servirea gustarii, utilizarea toaletei,
etc.) cu respectarea normelor elementare de
igiena.
2. Bolile frecvente si
prevenirea lor 1.2., 2.2., Raceala si gripa 6 XXII-
3.1., 4.1. Boli digestive 2 XXVII
Boli de piele 2
-exercitii de identificare a simptomelor unor 2
boli frecvente;
3. Habitatul uman 6
Familia mea 1 XXVIII-
-identificarea componentei familiei, pe XXXIII
categorii de varsta;
-exercitii de sortare imagistica dupa criteriul
varstei (copil, parinte, bunic);
-exercitii-joc de stabilire a rolului
(sarcini/responsbilitati) fiecarui membru in
familie si al familiei in comunitate;
-exercitii-joc de simulare a unor situatii/
activitati specifice vietii de familie, cu
verbalizarea actiunilor intreprinse.
Locuinta mea 2
-exercitii-joc de recunoastere a incaperilor
unei locuinte si a rolului fiecareia dintre
acestea;
-identificarea rolului locuintei pentru familie.
Factori de risc in colectivitate 2
-exercitii de recunoastere a pericolelor
potentiale in colectivitate;
-activitati practice de respectare a nornelor de
igiena in colectivitate; -povestiri
moralizatoare;
4. -vizionari filme educative; discutii pe baza
Evaluare finala acestora; 3 XXXIV-
XXXV
Total ore: 36

Clasa a VI-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate
Nr. Uniti Obiective de Nr. Observaii

2. Transformarile corpului 7
uman la diferite varste 2.1. Cunoasterea particularitatilor corpului uman 2
la varste diferite
3.2. Cunoasterea si intelegerea fiziologiei corpului 2
uman( aparatul circulator, respirator, digestiv)
4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti 3
3. Bolile frecvente i 6
prevenirea lor 1.2.Largirea campului experientei directe si
1
invatarea unor reguli de siguranta( intelegerea
legaturii cauza- efect) 2
imbolnavirilor
2
1
5. Conduita preventiv in 9
diferite situatii
2
1.2. Largirea campului experientei directe si
2
imbolnavirilor
2
3
6. Habitatul uman sanatoase pentru organismul uman 9
4
proprie, colectiva si a spatiului 5
Total ore: 36
Clasa a VI-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I

1. Evaluare initiala 2 I-II
2. Transformarile 2.1., 3.2., 4.1 7 III-IX

corpului uman la Corpul uman la pubertate 2
diferite varste -observarea propriului corp;
-exercitii-joc de identificare a modificarilor
fizice la varsta pubertatii (prin studiul
propriului corp si imagistic);
Inaltimea si greutatea 2
-exercitii practice de masurare a inaltimii si a
masei corporale;
-identificarea diferentelor fata de etapa
anterioara.
Decalajul in dezvoltare. Diferente intre 3
sexe.
-descrierea colegilor de clasa cu sprijin
verbal;
-exercitii de comparare a corpului uman si a
modificarilor acestuia intre cele doua sexe si
stabilirea asemanarilor si deosebirilor
dintre acestea
6 X-XV
2. Bolile frecvente si 1.2., 2.2., Boli cauzate de lipsa igienei 3
prevenirea lor 3.1., 4.1 -identificarea bolilor provocate de lipsa
igienei si a simptomelor acestora;
-descrierea unor comportamente sanatoase si
a unor modalitati de evitare a imbolnavirii;
-vizionare filme cu caracter preventiv;
Reguli de igiena personala 3

-descrierea regulilor suplimentare de igiena
la varsta pubertatii;
-exercitii practice de respectare a acestora si
de utilizare corecta a diferitelor produse
cosmetice;
-povestiri, jocuri de rol.
Semestrul II

1. Conduita preventiva 9 XVI-XXIV

in diferite situatii 1.2., 2.2., Igiena proprie si colectiva 3
3.1., 4.1. -exercitii de ingrijire a propriei persoane;
-exercitii practice de ingrijre a parului, a
mainilor, a unghiilor, etc.;
-exercitii practice de respectare a regulilor de
igiena in colectivitate;
3.1, 4.1. Igiena spatiilor utilizate in comun 3
(sali de baie, vestiare, sali de sport, etc.)
-exercitii de utilizare si intretinere corecta a
salii de baie si a obiectelor de toaleta;
-exercitii de folosire corecta a instalatiilor
sanitare;
-exercitii de folosire corecta a altor spatii
utilizate in comun.
Igiena imbracamintei intime 3
- identificarea imbracamintei intime;
-descrierea regulilor de intretinere a acesteia;
-stabilirea consecintelor lipsei de igiena a
imbracamintei intime.
2.
Habitatul uman Orasul si satul. Asemanari si deosebiri 9 XXV-
Conditii de locuit 3 XXXIII
-observarea unor ilustratii, imagini, etc.
-vizionarea unor filme ilustrative pentru
specificul rural si urban;
-stabilirea similitudinilor si diferentelor intre
mediul rural si mediul urban, cu suport
verbal si imagistic;
-stabilirea asemanarilor si deosebirilor dintre
locuintele omenesti de la sat si de la oras,. cu
sprijin verbal si imagistic;
Ingrijirea spatiului de locuit 3
-identificarea asemanarilor si deosebirilor in
ingrijirea spatiului de locuit la sat si la oras;
-stabilirea activitatilor zilnice de intretinere si
de igienizare a spatiului de locuit;
-exercitii de utilizare corecta a obiectelor de
curatenie;
-exercitii practice de aerisire si de curatenie
a salii de clasa;
Institutii de sanatate publica 3
-identificarea institutiilor de sanatate publica,
comparativ, la sat si la oras;
-prezentarea unor pliante, vizionarea unor
filme de prezentare;
-stabilirea rolului medicului de familie in
mentinerea sanatatii acesteia;
-vizitarea cabinetului medical din scoala,
discutii cu medicul scolii.
3.
Evaluare finala 3 XXXIV-
XXXVI
Total ore: 36

Clasa a VII-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

2. Fiziologia corpului uman 4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti 13

3. Fiziologia corpului uman. 6

Organele interne
4. Conduita preventiva in 6
1.1. Consolidarea unor comportamente
diferite situatii
1.2. Largirea campului experientei directe
si invatarea unor reguli de
Masuri de prim ajutor 6

6.
Imbolnavirilor
4.2. Formarea de conduite preventive privind
consumul de alcool, tutun, droguri
si manifestarile agresive in spatiul familial si
3
public
Evaluare finala
7.
Total ore: 36
Clasa a VII-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I

1. Evaluare initiala 2 I II
2. Fiziologia corpului 4.1. Alcatuire externa: 13 III XV

uman Corpul uman. 3
-exerciii de denumire a schemei corporale
-exerciii de precizare a trsturilor fizice
Oasele. Scheletul uman 2
-exerciii de denumire a oaselor corpului
uman
Muschii. Miscarea corpului 2
-exerciii de precizare a modului de
repartizare a muschilor pe corpul uman
-exercitii de recunoastere a muschilor in
timpul miscarii
Organele interne:
Inima. Sangele 2
-exerciii de stabilire a corespondenei ntre
elementele propriului corp
-exercitii de observare a caracteristicilor
sangelui
Plamanii 2
- exercitii de identificare a locului unde se
afla plamanii in corpul uman
-exercitii de reglare a respiratiei
Stomacul. Intestinele 2
-exercitii de identificare a rolului stomacului
si a intestinelor in realizarea tractului
intestinal
Semestrul II

Fiziologia corpului 6
1. uman. 4.1. XVI XXI
Organele interne Rinichii. Vezica urinara 3
-exercitii de identificare a locului unde sunt
asezati rinichii in corpul uman
-exercitii de stabilire a rolului vezicii urinare
Organele sexuale
-exerciii de stabilire a corespondenei ntre 3
-exercitii de diferentiere a organelor sexulae
femeiesti si barbatesti
2. Conduita preventiva 1.1., 1.2., 4.2. Prevenirea accidentelor in timpul 6 XXII -XXVII
in diferite situatii activitatilor scolare
-exerciii de explorare i descoperire a 2
obiectelor din mediul scolar
-exerciii de recunoastere a pericolelor in 2

timpul activitatilor scolare
Prevenirea accidentelor rutiere
-exerciii de recunoastere a pericolelor pe
drumurile publice 2
-exercitii pentru insusirea regulilor de circulat
Prevenirea accidentelor casnice
-exerciii de explorare i descoperire a
obiectelor din mediul familiar
-exerciii de prevenire a accidentelor casnice
3.
Masuri de prim 2.2., 4.2. Trusa de prim ajutor 6 XXVIII-XXXIII
ajutor Termometrul
-exerciii de recunoatere a unor semne de 2
boal, cu msuri de prim ajutor
-exercitii de utilizare corecta a termometrului
Substantele dezinfectante 2
-exerciii de identificare a substantelor
dezinfectante
-exercitii de utilizare corecta a substantelor
dezinfectante
Medicamentele 2
-exerciii de exprimare verbal sau
nonverbal a afectiuni dureroase
-exerciii de identificare a medicamentelor
specifice unei boli; utilizarea lor corecta
4.
Evaluare finala 3 XXXIV/XXXVI
Total ore: 36

Clasa a VIII-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

2. Fiziologia corpului uman 4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti 13

3. Transformarile corpului 6
uman la diferite varste
4. Manifestari agresive si 6
situatii conflictuale
1.1. Consolidarea unor comportamente
1.2. Largirea campului experientei
directe si invatarea unor reguli de siguranta
( intelegerea legaturii cauza- efect)
5. Substante nocive:alcoolul, 6
tutunul, drogurile
Imbolnavirilor
consumul de alcool, tutun, droguri
si manifestarile agresive in spatiul familial si
public
Total ore: 36
Clasa a VIII-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I

2. Fiziologia corpului 4.1. 13 III XV

uman Rolul oaselor si muschilor 3
-exercitii de stabilire a rolului oaselor si a
muschilor
-exerciii de precizare a modului de
repartizare a muschilor pe corpul uman
-exercitii de recunoastere a muschilor
Rolul inimii. Circulatia sangelui 2
inima si propriul corp
-exercitii de observare a modului de circulatie
a sangelui
Rolul plamanilor. Respiratia 2
- exercitii de identificare a rolului
plamanilor
-exercitii de reglare a respiratiei: inspiratie/
expiratie
Rolul stomacului si a intestinelor. Digestia 2
-exercitii de identificare a rolului stomacului
in digestie si a intestinelor in realizarea
tractului intestinal
Rolul rinichilor si a vezicii urinare. 2
Excretia
-exercitii de identificare a rolului rinichilor si
a vezicii urinare
-exercitii de stabilire a rolului acestora in
efectuarea procesului de excretie
Rolul organelor sexuale.Reproducerea 2
-exercitii de stabilire a rolului organelor
sexulae in reproducere
Semestrul II

1. Transformarile 6
corpului uman la 4.1. Corpul uman de la pubertate spre 3 XVI XXI
diferite varste Adolescenta
-exerciii de observare a transformarilor
corpului de la pubertate spre adolescenta
-exerciii de observare a trasturilor corpului
uman in diferite stadii de dezvoltare
Diferente in dezvoltare si manifestare 3
sexuala intre fete si baieti
-exerciii de denumire a schemei corporale
proprii i a altei persoane
-exerciii de diferentiere fizica si
comportamentala intre fete si baieti
2. Manifestari agresive 6 XXII -XXVII
si situatii 1.1., 1.2., 4.1. Agresivitatea in colectivitate
conflictuale -exerciii de identificare a comportamentelor 2
periculoase
-exerciii de formare a unor conduite de
evitare i prevenire a pericolelor
Conflictele intre generatii 2
evitare i prevenire a pericolelor
-exerciii de sesizare a unor conflicte intre
generatii
Conflictele cu persoane de acelasi sex si de 2
sex opus
-exerciii de sesizare a unor caracterisitici
simple i de punere n coresponden
-exerciii de identificare a unor
comportamente periculoase
-exerciii de identificare a conflictelor dintre
persoane de acelasi sex sau sex opus
6 XXVIII-XXXIII
3. Substante Influenta negativa a anturajului
nocive:alcoolul, 2.2., 4.2. -exerciii de recunoatere a pericolelor 2
tutunul, drogurile poteniale sub influenta negativa a anturajului
evitare i prevenire a pericolelor din imediata
apropiere/anturaj
Substante daunatoare sanatatii: 4

alcoolul, tutunul, drogurile
-exerciii de recunoatere a pericolelor
poteniale din mediul inconjurtor
-exerciii de identificare a substantelor
daunatoare/ periculoase:alcool, tutun, droguri
evitare i prevenire a consumului de
substante daunatoare sanatatii
4. Evaluare finala
3 XXXIV/XXXVI

Clasa a IX-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

2. Fiziologia corpului uman 2.2. Recunoasterea starilor de boala si prevenirea 13

imbolnavirilor
3.2. Cunoasterea si intelegerea fiziologiei
corpului uman( aparatul circulator, respirator,
digestiv)
3. Masuri de prim- ajutor 6

imbolnavirilor
consumul de alcool, tutun, droguri si
manifestarile agresive in spatiul familial si
public
4.
2.1. Cunoasterea particularitatilor corpului uman la
Transformarile corpului la 6
anumite varste varste diferite
5. 4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti

Manifestari agresive si 6
public
6.
Evaluare finala 3
Total ore: 36
Clasa a IX-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I

2. Fiziologia corpului 2.2., 3.2. 13 III XV

uman Sanatatea organelor de simt. Afectiuni ale 5
organelor de simt. Identificarea si
recunoasterea unor afectiuni si a simptomelor
lor:
-Afectiuni ale ochilor. Defecte de vedere
-Afectiuni ale urechilor. Defecte de auz
-Afectiuni ale pielii.
-Afectiuni ce pot afecta mirosul (nasul)
-Afectiuni ce pot afecta gustul (limba)
Functionarea optima/defectuoasa a: 2
- aparatului circulator
Povestea unei picaturi de sange
Exercitii-joc de simulare a manifestarilor unei
boli de inima si acordarea primului ajutor
- aparatului respirator 2
Exercitii-joc de simulare a manifestarilor unor
boli ale aparatului respirator si identificarea
cauzelor posibile
Joc de rol-La doctor
- aparatului digestiv 2
Povestea unei muscaturi de mar
boli ale aparatului digestiv si familiarizarea cu
masurile de prevenire
Igiena alimentara.
- aparatului excretor 2
boli ale aparatului excretor
Filmulet documentar (bolile rinichilor
Semestrul II
Nr. Unitatea Obiective Continuturi Nr. Perioada Obs.

crt. de invatare de ore
referinta
1. Masuri de prim- ajutor 6
2.2, 4.2 Fracturi si entorse 2 XVI XXI
-Joc de rol
-Filmulete cu caracter preventiv
Taieturi, lovituri, arsuri 2

-Exercitii-joc de simulare a unor taieturi,
lovituri, arsuri si familiarizarea cu masurile de
prim ajutor
Inghitire de substante toxice 2

-Povestiri
-Exercitii practice de respectere a unor norme
de utilizare a unor produse de curatenie, alte
substante
2. Transformarile corpului Adolescenta. Transformari specifice 6 XXII -XXVII

la anumite varste -Exercitii de identificare dupa imagini a figurii
2.1, 3.2, umane si a dezvoltarii corpului la varsta 3
4.1 adolescentei (comparativ)
-Identificarea diferentelor legate de varsta la
persoanele apropiate
-Filme educative 3
Comportamentul opozant
-Jocuri de rol
-Dialoguri situationale
3. Manifestari agresive si Violenta in adolescenta 6 XXVIII-XXXIII

situatii conflictuale -Filme educative
-Intalniri cu reprezentanti ai autoritatilor 2
publice
Violenta in familie si in spatiul public 2
4.1, 4.2 -Dialog pe tema violentei promovata de mass-
media
Evitarea situatiilor conflictuale
-Jocuri de rol 2
-Consilierea individuala si de grup a elevilor cu
manifestari agresive
-Exercitii de comunicare asertiva
4. Evaluare finala 3 XXXIV/XXXVI


Clasa a X-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

2. Fiziologia corpului uman 2.2. Recunoasterea starilor de boala si prevenirea 13

Imbolnavirilor
3.2. Cunoasterea si intelegerea fiziologiei corpului
uman ( aparatul circulator, respirator, digestiv)
3. Substante nocive: alcool, 8

tutun, droguri 1.2. Largirea campului experientei directe si
imbolnavirilor
public
4. Manifestari agresive si 5
public
5. Conduita preventiva in 5
diferite situatii 1.1.Consolidarea unor comportamente adecvate la
modificarile calitative ale stimulilor din mediu
1.2. Largirea campului experientei directe si
sanatoase pentru organismul uman 3
6. Evaluare finala
Total ore: 36
Clasa a X-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Semestrul I

2. Fiziologia corpului 2.2, 3.1, 3.2, Igiena organelor de simt 13 III XV

uman 4.1 Igiena ochilor 2
-Exercitii practice de respectare a normelor de
igiena a ochilor
Igiena urechilor 2
-Exercitii practice de respectare a normelor
de igiena a urechilor
Igiena nasului 1
- Exercitii practice de respectare a normelor
de igiena a nasului si cailor
respiatorii
Igiena cavitatii bucale 2
-Exercitii practice de respectare a
normelor de igiena a gurii
-Joc de rol- la Dentist
Igiena pielii 2
-Exercitii practice de respectare a normelor de
igiena a pielii
-Dialoguri situationale si jocuri de rol
Regimul sanatos de viata 2
-Exercitii de identificare si respectare a
reperelor orare ale vietii familiale si scolare
(regimul zilnic)
-Exercitii sportive pentru mentinerea
tonusului muscular si psihic
-plimbari in aer liber
Igiena alimentatiei 2
-Exercitii practice de pregatire si servire a
mesei
-Jocuri de rol
Semestrul II
Nr. Unitatea Obiective Continuturi Nr. Perioada Obs.

crt. de invatare de ore
referinta
1. Substante nocive: 1.2, 2.2, Substante daunatoare sanatatii 8 XVI XXIII

alcool, tutun, droguri 4.2 Alcoolul si tutunul 3
-Exercitii de recunoastere a pericolelor
potentiale in cazul consumului de alcool si
tutun
-Filme didactice si/sau softuri educative
Drogurile. Consumul excesiv de 3
medicamente
-Filme didactice si/sau softuri educative cu
caracter preventiv
-Povestiri / dramatizari cu caracter moralizator
Influenta negativa a anturajului 2
-Povestiri / dramatizari cu caracter moralizator
-Discutii pe marginea subiectelor promovate de
mass-media
2.
Manifestari agresive si 5 XXIV -XXVIII
situatii conflictuale 4.1, 4.2 Abuzurile fizice si sexuale 3
-Filme, softuri educationale cu caracter
preventiv
Autoagresivitatea 2
-Consilierea individuala
3.
Conduita preventiva in 5 XXIX-XXXIII
diferite situatii 1.1, 1.2, Utilizarea corecta a aparatelor electrice si
4.1 electrocasnice 3
-Exersarea-joc de simulare a unor situatii
practice cu verbalizarea actiunilor intrprinse
-Jocuri didactice ce se intampla daca ?
Utilizarea corecta a instalatiilor de apa si 2
gaz
-Exersarea-joc de simulare a unor situatii
practice cu verbalizarea actiunilor intrprinse
-Jocuri de rol pentru invatarea
comportamentelor cu caracter securizant
4.
Evaluare finala 3 XXXIV
XXXVI

Cunoasterea Si Igiena Corpului Uman Def Severe III X

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cunoasterea Si Igiena Corpului Uman Def Severe III X

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

,

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI BRAOV

ARIA CURRICULAR MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

Ciclul primar: clasele a III-a i a IV-a

1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare

1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare senzorial

2. Formarea capacitii de nelegere a transformrilor care au loc n propriul corp

3. Formarea i dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu mediul

4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n activiti de tip integrativ

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Nr. Uniti de nvare Obiective de referin Nr. Observaii

Prin aceste exerciii senzoriale i

Clasa a III-a deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea de nvare Obiect Coninuturi Nr. Perioada Observaii

1.2. Exerciii- joc de atingere i de descoperire a 8

3. 2.1. Exerciii-joc de recunoatere a schemei 6

2.2. - Exerciii de nsuire a unor aciuni de 4

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Prin aceste exerciii senzoriale i

PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRIAL

Clasa a IV-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

2. Schem corporal 2.1. - Exerciii de asociere a obiectelor cu 6

3.3. -Exerciii de ngrijire a minilor, 4

6. Diferene i asemnri ntre oameni 4.1. -Exerciii de observare a trsturilor 4 Se urmrete

7. Conduita preventiv n diferite situaii 4.2. Exerciii de recunoatere a pericolelor 3

Ciclul gimnazial: clasele V- X

1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul aciunilor de explorare

1. Cunoaterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare

2. Dezvoltarea capacitatii de intelegere a transformarilor care au

3. Dezvoltarea unor comportamente adaptative n relaia cu

4. Exersarea comportamentelor i atitudinilor formate n

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Nr. Uniti Obiective de Nr. Obs.

2. Stimulii din mediul 1.1. Consolidarea unor comportamente 13

1.2. Largirea campului experientei directe si 2

Clasa a V-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

2. Stimulii din mediul 1.1., 1.2. Simturile. 13 II-XIV

2. Stimulii din mediul 1.1., 1.2. -exercitii de observare dirijata/comparare a

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

1. Trebuinte primare 1.1., 1.2., 3.2. Senzatia de foame 6 XVI-XXI

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Nr. Uniti Obiective de Nr. Observaii

Clasa a VI-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

1. Evaluare initiala 2 I-II

2. Transformarile 2.1., 3.2., 4.1 7 III-IX

Reguli de igiena personala 3

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

1. Conduita preventiva 9 XVI-XXIV

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Nr. Uniti Obiective de Nr. Observaii

2. Fiziologia corpului uman 4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti 13

3. Fiziologia corpului uman. 6

2.2. Recunoasterea starilor de boala si prevenirea

Clasa a VII-a - deficiene mintale severe, profunde i /sau asociate

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

2. Fiziologia corpului 4.1. Alcatuire externa: 13 III XV

Nr. Unitatea Obiective de Continuturi Nr. Perioada Obs.

-exerciii de recunoastere a pericolelor in 2

Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii

Nr. Uniti Obiective de Nr. Observaii

2. Fiziologia corpului uman 4.1. Cunoasterea si aplicarea regulilor unei vieti 13