Cls a Va A prof.

Rusu Amalia Elena

An școlar 2019-2020
Aria curriculara: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
Disciplina: EXPLORAREA MEDIULUI INCONJURĂTOR
Nr.ore/săptămână: 1h/săptămână

COMPETENȚE GENERALE

1. Dezvoltarea capacităţilor de observare, de explorared şi de înţelegere a lumii înconjurătoare

2. Cunoaşterea, înţelegerea şi redarea fenomenelor observate în mediul înconjurător în context socio-
integrator
3. Formarea unei atitudini pozitive prin stimularea ineteresului faţă de păstrarea unui mediu sănătos şi
echilibrat
Aria curriculara: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII Timp alocat: 34 sapt * 1h = 34h
Disciplina: EXPLORAREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR
*Saptamana 25-29 mai este dedicata activitatilor „Scoala altfel – sa stii mai multe, sa fii mai bun”

PLANIFICARE ANUALA

Nr. Unităţi de învăţare Competențe specifice Nr. Obs

crt ore .
I. Universul 1.1 Descrierea caracteristicilor mediului social și cultural: 8h
1 conoaşterii 1.2 Enumerarea caracterisiticilor specifice a corpurilor S2-S9
viețuitoarelor din mediul apropiat:
1.3 Observarea fenomenelor și viețuitoarelor din mediul
înconjurător:
2 II. Natura, 2.1 Utilizarea unui limbaj specific în descrierea unor corpuri/ 6
prietena mea! viețuitoare din mediul înconjurător: S10-S13
2.2 Înțelegerea transformărilor care au loc în mediul apropiat:
2.3 Dezvoltarea unor conduite ca răspuns la fenomenele din
mediul înconjurător în scop socio-integrator:

3 III. Să protejăm 3.1 Participarea la acțiuni de îngrijire și protejare a plantelor și

natura animalelor: 11 h
3.2 Identificarea căilor prin care se poate contribui la S16-S35
menținerea unui mediu sănătos:
3.3 Formarea comportamentului ecologic:
4 IV. Recapitulare/E 1,2,3, 6h
valuare S1,
S14-S15, S16
S33-35

Prof. Psihoped.spec. Rusu Amalia

 Aria curriculara: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢELE NATURII Avizat Comisie Metodică
Disciplina: Explorarea mediului înconjurător
Nr.ore/saptamana: 1 Timp alocat sem. I: 15 săpt. x 1=15ore
Prof.psihopedagogie specială Rusu Amalia Elena

PLANIFICARE SEM. I Cls. a V-a A

Nr. Unitatea de Detalierea Com Activităţi de învăţare
crt învăţare unităţii de peten- Conţinuturi Nr. ore/ Observaţii
învăţare ţe spe- Perioadă
cifice*
Evaluare Teste şi fişe de evaluare Natura şi 1 S1
Interpretarea fişelor de evaluare mediul (10 sept.)
înconjură-tor
Lumea din 1 -exerciții de recunoaștere a spațiului școlar și a împrejurimilor Caracteristicil 1
jurul meu școlii; e mediului S2(17 Evaluare
(1.1) social şi sept)
- activități de identificare în realitate sau pe suport ilustrat a
unor obiecte personale sau familiare; cultural

Lumea - exerciții de recunoaștere a unor animale din medii Elemente ale 1

animale- 1 geografice diferite; mediului fizic S3(24
lor natural sept.)
(1.1)

1. Universul Micul 1 - exerciții de efectuarea unor activități practice cu caracter Caracteristicil 1

cunoaşterii gospodar gospodăresc: în sala de clasă, în bucătărie, în grădină, în e mediului S4 (1 oct.)
(1.1.) social şi
curtea școlii etc.;
- jocuri de rol, expoziții, desene, concursuri. cultural
Ce este? - exerciții de descriere a caracteristicilor observabile ale Caracteristicil 1
Cum este? 1 corpurilor/ viețuitoarelor (formă, culoare, miros, dimensiune e mediului S5(8 oct.)
etc.); social şi
(1.2) cultural
Ieri, azi, 1 - exerciții de identificare a unor schimbări evenimente din Fenomene 1
 mâine (1.2) viața plantelor, a animalelor și a omului, după variația ale naturii S6 (15
particularităților identificate (ciclitatea anotimpurilor, a oct.)
zilelor etc);
- exerciții de realizare a unor colaje privind fenomenele
naturale, obiecte, obiective de interes;
- jocuri de rol, expoziții, desene, concursuri.
Natura şi 1 - activități de observare a unor reacții ale plantelor, ale Fenomene 1
lumea vie animalelor, ale omului la influența factorilor de mediu; ale naturii S7(22
(1.3) oct.)
Simt, văd, 1 - activități de discriminare vizuală, auditivă, olfactivă, Elemente ale 1
aud, miros gustativă și tactilă a fenomenelor și viețuitoarelor; mediului fizic S8 (22 oct)
(1.2)

Călătorie 1 - exerciții de identificare și recunoaștere a factorilor de Fenomene 1

în inima mediu (apă, sol, aer) și a fenomenelor naturii (lumină, ale naturii S9 (5 nov.)
planetei
(1.3)
întuneric, frig, cald, tunet etc.);

Ce se - exerciții de asociere a mesajelor transmise prin diferite Influenţa 1

întâmplă modalități și sisteme de comunicare; factorilor de S10 (12
dacă…?
2 mediu asupra nov.)
- activități de dezvoltare a vocabularului funcțional în
(2.1.) contexte diferite; plantelor şi
2. Natura, animalelor
prietena mea Calenda- 2 -activități de citire/ de completare a calendarului naturii Fenomene 1
rul naturii (redat prin desene sau prin simboluri); ale naturii S11 (19
(2.1) nov.)
Vreau să- 2 - exerciții de dialogare pe diferite teme de interes cu Influenţa 1
mi spui! parteneri de comunicare; factorilor de S12 (26
(2.1) mediu asupra nov.)
- jocuri de rol pe diferite teme în contexte diferite, expoziții,
desene, concursuri. plantelor şi
animalelor
Fenome-ne - exerciții de recunoaștere și denumire a fenomenelor și Fenomene 1
ale naturii 2 efectelor acestora; ale naturii S13 (3
dec.)
(2.2)
 Evaluare/Rec 1, 2 -Exerciţii de observare, explorare şi înţelegere a lumii 2
apitulare înconbjurătoare şi de redare a fenomenelor observate în S14
mediul înconjurător S15(10, 17
dec.)

Prof. psihopedagogie specială Rusu Amalia Elena

Aria curriculara: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢELE NATURII Avizat Comisie Metodică

Disciplina: Explorarea mediului înconjurător
Nr.ore/saptamana: 1 Timp alocat sem. I: 20 săpt. x 1=20ore* ( 19 h predare-invatare)
Prof.psihopedagogie specială Rusu Amalia Elena * 1 saptamana “Scoala altfel”
 PLANIFICARE SEM. II Cls. a V-a A
Nr. Unitatea de Detalierea Com Activităţi de învăţare
crt învăţare unităţii de peten- Conţinuturi Nr. ore/ Observaţii
învăţare ţe spe- Perioadă
cifice*
Evaluare Teste şi fişe de evaluare Natura şi 1
Interpretarea fişelor de evaluare mediul S16 (14
înconjură- ian.)
tor
Când se 2 - activități de identificare a etapelor unor acțiuni și fixare a Fenomene 1
întâmplă? (2.2.) momentelor unei acțiuni; ale naturii S17 (21
ian.)
Sus, jos- 2 - exerciții de discriminare vizuală a poziției și orientării Elemente 1
învăţăm! (2.2.) obiectelor, de modificare a relațiilor spațiale dintre obiecte ale mediului S18 (28
față de anumite obiecte; fizic natural ian)
Ce se 2 -exerciții de interpretare a informației vizuale/ auditive; Elemente 1
vede, ce (2.3.) - exerciții de explorare și descoperire a obiectelor prin ale mediului S19 (4
se aude? integrare senzorială; fizic natural febr.)

1. Natura, Pericolele 2 - exerciții de identificare a obiectelor și spațiilor periculoase Mediul 1

prietena din jurul (2.3.) din mediu; înconjurător S20(11
mea meu - exerciții de formare a unor conduite de evitare a şi prote- febr.)
pericolelor; jarea lui
- activități de exersare a unor comportamente adecvate
modificării stimulilor din mediul înconjurător;
Floarea 3 - activități practice de îngrijire a plantelor de la colțul viu din Elemente 1
mea (3.1.) proximitate; ale mediului S21 (18
fizic febr.)
Animalul 3 - activități de îngrijire a animalelor; Elemente 1
preferat (3.1.) ale mediului S22 (25
 fizic febr.)
Mătura 3 - activități practice de utilizare a unor unelte și materiale, de Igiena 1
cea (3.1.) curățare a mediului; spaţiului de S23 (3
isteaţă locuit mart.)
Sunt un 3 - activități de îngrijire a spațiului familia (cameră personală, Igiena 1
copil (3.1.) clasă, curtea școlii etc.); spaţiului de S24 (10
ordonat - activități de realizare a unor postere care cuprind reguli de locuit mart.)
igienă individuală sau colectivă;
Prin 3 - activități practice de curățare a mediului apropiat; Mediul 1
curtea (3.2.) înconjurător S25 (17
2. Să protejăm şcolii şi prote- mart.)
natura jarea lui
Cum mă 3 - exerciții de formare a comportamentelor prin care se Mediul 1
comport? (3.2.) menține un mediu curat; înconjurător S26 (24
şi prote- mart.)
jarea lui
Natura 3 - activități de realizare a unor desene/ lucrări practice cu Mediul 2
văzută (3.2.) tematică de educație ecologică și sanitară; înconjurător S27-
prin ochi şi prote- 28(31
de copil jarea lui mart, 21
apr.)
Ce fac în 3 - exerciții de simulare a comportamentelor în caz de Influenţa 1
caz de….? (3.3.) dezastre/ calamități naturale; factorilor de S29 (28
mediu asu- apr.)
pra plante-
lor şi
animalelor
Cel mai 3 - exerciții de selectare de imagini, desene, reviste cu Mediul 1
frumos (3.3.) tematică legată de mediul înconjurător; înconjurător S30
poster şi prote- (5 mai)
jarea lui
 Sortăm, 3 - activități practice de selectare a deșeurilor; Mediul 1
potrivim, (3.3.) înconjurător S3 (12
Învăţăm! şi prote- mai)
jarea lui
Cel mai 3 - jocuri de rol pe diferite teme în contexte diferite, expoziții, Mediul 1 S33 este
frumos (3.3.) desene, concursuri. înconjurător S32 (19 „Săptămâna
peisaj şi prote- mai) altfel”
jarea lui
Evaluare/Re 1, 2 -Exerciţii de înţelegere a lumii înconjurătoare, de redare a 2
capitulare fenomenelor observate şi de protejare a mediul S34
înconjurător S35 (2, 9
iunie)

Prof. psihopedagogie specială Rusu Amalia Elena