Universitatea din Bucureti

Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei

Departamentul pentru Formarea Profesorilor
Filiala Focani
Specializarea Pedagogia nvmntului Primar i Precolar

PROIECT DIDACTIC
Student: Negur Daniela, anul III

Focani
2015

PROIECT DIDACTIC
Data: 21.04.2015
COALA : coala cu clasele I-VIII Anghel Saligny ,Focani
CLASA: a III-a

PROFESOR COORDONATOR:
Inspector colar pentru nvmnt primar, Oloeriu Gabriela;
ARIA CURRICULAR: Om i Societate
DISCIPLINA : Educaie civic
SUBIECTUL : Ce sunt grupurile?
TIPUL LECIEI : predare de noi cunotine
TIMP: 50 minute
OBIECTIVE DE REFERIN :
3.1 - s identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, grup colar, grup religios;
3.3 - s descopere i s descrie ntr-o manier clar i concis diferitele relaii sociale de grup;
OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1 - s foloseasc termeni specifici Ed. Civice;
O2 - s identifice grupul din care face parte;
O3 - s descrie relaiile ce se pot stabili n cadrul unui grup;
O4 - s enumere reguli, ndatoriri/drepturi ce se stabilesc la nivelul grupului;
STRATEGII DIDACTICE :
a)Metode i procedee: lectur, conversaia, explicaia, dezbaterea, observaia, exerciiul, Metoda ciorchinelui,
problematizarea;
b)resurse materiale: tabl, cret, imagini, caiete, manuale, fie de lucru individual;
2

c)forme de organizare: frontala, individuala, pe echipe.

BIBLIOGRAFIE :
Programa colar pentru clasa a III-a la Educaie Civic;
Dumitra Radu, Gherghina Andrei, 2005, Manual de Educaie Civic, Editura Aramis.

1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

Ob.
Op.

O1

O2

Strategii didactice

Activitatea propuntoarei

Activitatea elevilor

Se asigur climatul necesar

nceperii leciei;
Citesc elevilor cteva
ghicitori:
E nins de ani, mbtrnit,
Eu l ascult, doar sunt mai mic,
Iar el este bunul meu....
(Bunic)

Elevii se pregtesc pentru

nceperea leciei.

Seara la culcare,
mi spune poveti,
E btrn tare,
Cred c o ghiceti...
Umbl toata ziulica
i e harnic...
(Bunica)
Elevii trebuie s recunoasc
persoanele;
o Ce relaii exist ntre voi
i bunicii votri?
Elevii trebuie s realizeze un
ciorchine cu membrii familiei,
ncepnd cu bunicii;
o Ce credei c reprezint
acest ciorchine?

Metode i
procedee

Mijloace
de
nvmnt

Frontal
Conversaia

Frontal
Foaie cu
ghicitori

Elevii ascult apoi rezolv

ghicitorile;
Metoda
ciorchinelui
Elevii rspund la
ntrebare;
Elevii realizeaz
ciorchinele;
o Acest ciorchine
reprezint familia;

Forme
de
organizare

Evaluare

Momentele
leciei

Activitatea didactic

Rspunsurile
elevilor

Familia reprezint un grup.

Ce credei c reprezint un
grup?
o Ce alte grupuri
cunoatei?
Se precizeaz titlul leciei i
obiectivele;
Se scrie titlul leciei pe tabl:
Ce sunt grupurile?;

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
4. Prezentarea
optim
a
coninutului

O1

O2

O3

O4

Citim poezia Grupuri de la

pagina 50, din manual;
o Care este primul grup
din care face parte omul?
o n ce alte grupuri i
mai desfoar activitatea
copilul?
o Ce scop are fiecare din
grupurile prezentate?
Copiii ca i adulii, fac parte
din diferite grupuri: familia,
clasa de elevi, grupul de
joac, grupul sportiv, grupul
religios. (notez pe tabl)
Prezint imagini cu diferite
grupuri.
o Din ce persoane este
format fiecare grup?
o Ce asemnri i
deosebiri sunt ntre grupul
care formeaz o clas i
grupul de joac?

Elevii rspund la
ntrebri;

Elevii recepioneaz
mesajul i scriu n caietele
lor titlul leciei.

Tabl,
caiete

Frontal

Frontal
o Elevii rspund la
ntrebri;

Conversaia
Lectura

Imagini
Rspunsurile
elevilor

Manual
Individual

Elevii noteaz ceea ce

este scris pe tabl;

Explicaia
Exerciiul

o Elevii sunt ateni la

explicaii;

Caiete

5. Dirijarea
nvrii

O3

O4

Grupul este format din mai

multe persoane care se
reunesc deoarece au interese
comune.
Membrii grupului au
drepturi i ndatoriri. (notez
pe tabl)
Se ncepe o dezbatere asupra
cazului unui biat care este
eliminat din echipa de fotbal
datorit comportamentului
acestuia: Dan a fost eliminat
din echipa de fotbal deoarece
nu respecta regulile jocului, i
lovea att colegii ct i
membrii echipei adverse,
alerga numai el cu mingea, se
certa cu arbitrul.
Elevii trebuie s descopere
motivele respingerii elevului
din echipa de fotbal ct i
gsirea unor modaliti de
rezolvare a conflictului;
Se explic sensul cuvintelor
acceptare i respingere.
acceptat = primit, admis
respins = refuzat, nlturat
o Dac un coleg de clas
este respins de majoritatea
celorlali, cum reacionezi tu?
o Poi face parte din mai
multe grupuri n acelai

Elevii noteaz ceea ce

este scris pe tabl;

Elevii sunt ateni la

explicarea cazului asupra
cruia se va realiza
dezbaterea;

Caiete

Frontal

Conversaia
Dezbaterea
Problematizarea

Elevii descoper motivele

respingerii i ceea ce
trebuie realizat pentru
rezolvarea conflictului;

Elevii rspund la
ntrebri;

Explicaia

Exerciiul

Individual

Rspunsurile
elevilor

O1
6. Obinerea
performanei

O3
O4

7. Fixarea
cunotinelor

O1
O2
O3
O4

timp? Argumenteaz.
o Denumii activitile pe
care le desfurai n cadrul
grupului colar?
Elevii vor fi mprii n 4
echipe, iar membrii fiecrei
echipe vor trebui s colaboreze
pentru a rezolva o cerin:
I. S numeasc ndatoririle
copiilor n familie i ce
sanciuni pot primi n urma
nerespectrii acestora;
II. Care sunt regulile ce
trebuie respectate n sala de
clas?
III. Care sunt locurile
potrivite pentru joac? Ce
reguli trebuie respectate pentru
a evita producerea
accidentelor?
IV. Identific trsturile
morale care stau la baza unui
grup religios. Motiveaz
Ce reprezint grupul?
Care sunt grupurile din care
putem face parte?
Ce reguli trebuie respectate
n grupul colar? Dar n cel de
joac?

Elevii colaboreaz ntre ei

pentru a rezolva sarcina
oferit;

Exerciiul

Fie de
lucru
individual

Pe grupe

Rspunsurile
elevilor

Frontal

Rspunsurile
elevilor

Caiete

Elevii rspund la
ntrebrile propuntorului;
Conversaia

Oral

8. ncheierea
activitii

Fac aprecieri pe marginea

activitii elevilor la ora de
curs i asupra
comportamentului acestora.

Elevii ascult aprecierile.

Conversaia

Oral

Frontal

Aprecieri