Unitatea: Şcoala Gimnazială “Prof.

Ilie Popescu” Şotânga

Structura: Grădiniţa cu Program Normal Nr. 2 Şotânga

PROIECT DIDACTIC
“ÎN AŞTEPTAREA LUI MOŞ NICOLAE!”

EDUCATOARE: STOICA (RUSU) OANA ELENA

GRADUL DIDACTIC II
- INSPECŢIA SPECIALĂ -
 PROIECT DIDACTIC

GRĂDINIŢA P. N. NR. 2 ŞOTÂNGA

EDUCATOARE: STOICA (RUSU) OANA ELENA
GRUPA: mare
DATA: 05 decembrie 2018
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: “Obiceiuri şi tradiţii de iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Dăruim din suflet!”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,În aşteptarea lui Moş Nicolae!”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: mixtă

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII
ADP + ALA + ADE (DLC, DPM)

1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

Rutinele:
- Întâlnirea de dimineaţă: “Ce doreşti de la Moş Nicolae să primeşti?”
- dezvoltarea abilităţilor de comunicare
- Salutul – Metoda “Amestecă-Îngheaţă-Formează perechi”, Prezenţa, Calendarul naturii.
- “Suntem buni şi darnici!” – deprinderea de a manifesta grijă, empatie şi compasiune

Tranziţii:
- “Iarna a sosit în zori!” – cântec
- “Luaţi seama bine!” – joc muzical
- “Tiptil-Tiptil ... aşa cum vine Moş Nicolae!” – joc liniştitor

2. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE I:

- Artă: “Magia iernii” – pictură pe sticlă (tehnica picturii cu pastă corectoare stilou)
- Joc de masă: “Pe cărările Moşului” – trasare de urme pe masa luminoasă (Ajutăm pe
Moş Nicolae să ajungă la căsuţele noastre)
- Joc de rol: “De-a cofetarii Moşului” – deprinderi practic – gospodăreşti (Pregătim
bomboane Rafaello)

3. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE II:

- “Cubul cu surprize” – joc de atenţie

- “Ghetuţa cu surprize” – joc senzorial
 4. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE:

Domeniul Limbă şi Comunicare – Educarea limbajului:

- “Şase ghete mititele” de Valeria Tamaş – memorizare (Îmbogăţirea vocabularului
activ)
Domeniul Psiho-motric – Educaţie fizică:
- “Călătorie în Ţara lui Moş Nicolae” – traseu aplicativ (deprinderi motrice de bază:
mers, alergare şi săritură)
- Joc liniştitor: “Rostogolim bulgărele”

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- Îmbogăţirea vocabularului activ al copiilor şi cultivarea unei vorbiri expresive prin
asimilarea versurilor unei poezii;
- Verificarea executării corecte a deprinderilor motrice însuşite anterior: mers, alergare şi
săritură.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să reţină conţinutul de idei al poeziei;

- să memoreze logic versurile poeziei;
- să recite expresiv, respectând pauzele, folosind un ton şi un ritm potrivit;
- să execute corect mersul, alergarea şi săritura;
- să realizeze corect mişcarea diferitelor segmente ale corpului;
- să rezolve diferite situaţii, folosindu-se de deprinderile însuşite;
- să picteze pe sticlă prin elementul de limbaj plastic – linia plastică, decoraţiuni pentru
sărbătorile de iarnă cu pastă corectoare stilou;
- să traseze pe masa luminoasă urmele moşului până la căsuţă;
- să pregătească bomboane Rafaello pentru Moş Nicolae;
- să analizeze critic şi autocritic lucrările în funcţie de criteriile stabilite la începutul
activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode / procedee / tehnici: observaţia, conversaţia, memorizarea, explicaţia,

demonstraţia, metoda Amestecă-Îngheaţă-Formează perechi, metoda Ghemul magic,
metoda Turul galeriei, traseu aplicativ, exerciţiul, jocul, expoziţia.
b) Mijloace de învăţământ: scrisoare, îngeraşi, planşe cu poezia, tablă magnetică, ghem de
aţă, hobbyglass, pastă corectoare stilou, masă luminoasă, nucă de cocos, Moş Nicolae 3D,
căsuţe, brazi, aluat pentru bomboane Rafaello, bonete, şorţuri, farfurii, traseu aplicativ
(tunel, brazi mari, bârlogul ursului, ursuleţ, iepuraş, bursuc, pitici, buturugi, râu, pietre),
bulgăre de zăpadă confecţionat, cub, ghicitori, ghetuţă, dulciuri.
c) Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, în grup.
MODALITĂŢI DE EVALUARE:

Continuă – formativă: prin observarea comportamentelor copiilor, analiza produselor activităţii

şi corectarea răspunsurilor, prin întrebări, aprecieri verbale, îndrumări individuale, fotografii,
acordarea stimulentelor.

DURATA: o zi

BIBLIOGRAFIE:

- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T., 2008;

- Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani, M.E.C.T.,
2008;
- Revista învăţământului preşcolar nr. 3-4 / 2012, Editura Arlequin, Bucureşti, 2012;
- Metodica predării Educaţiei fizice în Grădiniţa de copii, Editura D’Art, 2016.
 SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dimineaţă debutează cu Salutul prin Metoda “Amestecă-Îngheaţă-

Formează perechi”. La semnalul Amestecă, copiii se rotesc, la semnalul Îngheaţă copiii se
opresc, iar la semnalul Formează perechi, copiii se prind câte doi de mânuţe şi se salută. Se
repetă comenzile de trei ori dându-le astfel posibilitatea salutării cu mai mulţi colegi.
Copiii vor fi aşezaţi în semicerc pe scăunele, pentru a putea stabili un contact vizual cu
toţi membrii grupei. Se va realiza Prezenţa.
La Calendarul naturii, copiii vor fi întrebaţi, dacă au observat cum este vremea afară, în
ce anotimp suntem, ce zi este şi în ce lună suntem. Iar în urma răspunsurilor primite vom
completa calendarul cu jetoanele potrivite pentru: anotimp, starea vremii, ziua şi luna.
Împărtăşirea cu ceilalţi: tema de discuţie va fi “Ce doreşti de la Moş Nicolae să primeşti
în această ghetuţă?” având ca scop dezvoltarea abilităţilor de comunicare, dând din mână în
mâna o ghetuţă, fiecare copil va transmite ceea ce îşi doreşte să îi aducă Moş Nicolae.
Noutatea zilei: Am primit un plic de la poştaş care este adresat Grupei mari de la
Grădiniţa Nr. 2 Şotânga şi este trimis de Moş Nicolae. Vom deschide plicul şi vom citi
scrisoarea:
“Dragii Moşului, ştiţi că la noapte eu trebuie să trec pe la voi şi să vă las cadouri în
ghetuţe şi voi aşteptaţi cu nerăbdare aceste daruri. Aşa este? Eu iubesc foarte mult copiii şi abia
aştept să vă aduc daruri, dar cum bine ştiţi, cadouri primesc doar copiii care sunt darnici,
harnici, cuminţi şi atenţi la activităţi. Pentru aceasta vreau să văd ce surprize îmi pregătiţi şi voi
mie şi dacă învăţaţi o poezie special pentru mine. Dacă veţi învăţa poezia, veţi primi de la
doamna educatoare câte un îngeraş, iar acest îngeraş îl puneţi diseară în ghetuţe şi el îmi va
arăta drumul spre voi. Sunteţi gata? Spor la lucru!”
Tranziţii: Joc muzical “Luaţi seama bine!”

ADE: DLC – Educarea limbajului

Vom desfăşura activitatea de Educarea limbajului - memorizare “Şase ghete mititele”
de Valeria Tamaş, scopul principal fiind ca fiecare copil să aibă capacitatea de a reproduce
independent şi expresiv, selectiv sau integral poezia predată.
Vom intui împreună planşele şi voi familiariza copii cu conţinutul poeziei, titlul şi
autorul. Voi recita model poezia de două ori, pe fragmente, urmată de o scurtă convorbire
narativă a conţinutului de idei al poeziei.
Copiii vor învăţa poezia pe unităţi logice, prima strofă, după aceea se trece la a doua
strofă care va fi repetată cu prima şi a treia strofă care o vor repeta împreună cu celelalte două
strofe.
Memorarea versurilor poeziei se realizează prin metoda “Ghemul magic”, fiecare copil
va răsuci aţa după deget în timp ce recită şi predă la alt copil ghemul, astfel încât ghemul să
treacă pe la fiecare copil.
Pe întregul parcurs al activităţii de educarea limbajului, se va urmări folosirea unui limbaj
adecvat.
Se va aprecia participarea preşcolarilor la activitate şi se va înmâna câte un îngeraş.
Tranziţie: “Iarna a sosit în zori!” - cântec
 Vor părăsi sala de grupă prin jocul liniştitor “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş Nicolae”.

Jocuri şi activităţi didactice alese I

Copiii vor intra în sala de grupă prin jocul liniştitor “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş
Nicolae”.
La centrul Artă: “Magia iernii” – pictură pe sticlă. Preşcolarii vor picta prin tehnica
picturii cu pastă corectoare stilou, decoraţiuni specifice sărbătorilor de iarnă. Iar ca temă, vor
compune spaţiul plastic prin elementul de limbaj plastic – linia plastică.
Copiii vor intui materialele. Voi denumi materialele şi voi preciza rolul lor în realizarea
temei propuse.
Le voi explica şi demonstra cum vor folosi instrumentele de lucru pentru a realiza lucrări
cât mai originale şi creative.
Vor picta geamurile prin tehnica picturii cu pastă corectoare stilou, vor respecta
conturul decoraţiunilor suport, vor lucra îngrijit, vor finaliza lucrările şi le vor expune la
fereastră.
Cu ajutorul tranziţiei “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş Nicolae”, se va trece şi la
prezentarea celorlalte centre.
La centrul Joc de masă: “Pe cărările Moşului”. Preşcolarii vor trasa urme prin nuca de
cocos, pe masa luminoasă, ajutând pe Moş Nicolae să ajungă la căsuţa lor. Se va explica şi
demonstra modul de lucru.
La centrul Joc de rol: “De-a cofetarii Moşului” - bomboane Rafaello. Preşcolarii vor
prepara bomboane Rafaello, vor forma biluţe mici în interiorul cărora vor adăuga un miez de
nucă, după care le vor trece prin nucă de cocos şi le vor asambla pe un suport special care va fi
pus la geam ca să servească Mos Nicolae când va trece noaptea pe la noi la Grădiniţă. Copiii vor
fi atenţionaţi să respecte regulile de igienă şi securitate personală. Se va explica şi demonstra
modul de lucru.
Voi executa cu întreaga grupă, câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinii: bate
vântul, ninge, se aşterne zăpada, formăm un bulgăre de zăpada care se rostogoleşte, am îngheţat,
scuturăm mâinile şi picioarele de zăpadă şi ne încălzim mâinile suflând in ele.
Copiii îşi vor alege centrul de activitate unde doresc să lucreze şi se va trece la executarea
temelor.
Voi oferi îndrumări şi ajutor preşcolarilor, voi ţine cont de particularităţile de vârstă, de
interesele, aptitudinile şi dorinţele fiecăruia. Pe durata desfăşurării activităţilor se vor reaminti
criteriile de evaluare.
După finalizarea lucrărilor şi încheierea activităţilor la centre, se va realiza Turul galeriei,
copiii vor trece pe la fiecare centru, apreciind lucrările proprii şi ale colegilor. Se va organiza o
expoziţie cu lucrările copiilor.
Tranziţie: “Iarna a sosit în zori!” - cântec
Vor părăsi sala de grupă prin jocul liniştitor “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş Nicolae”.
ADE: DPM – Educaţie fizică
Se reia activitatea prin organizarea colectivului de preşcolari (alinierea, salutul,
controlul echipamentului şi verificarea stării de sănătate, anunţarea temelor şi a obiectivelor),
pentru începerea activităţii de Educaţie fizică.
Vom pregăti organismele pentru efort prin exerciţii de mers şi variante de mers,
alergare şi variante de alergare.
 Activitatea va continua cu complexul de exerciţii pentru influenţarea selectivă a
aparatului locomotor (cap, gât, braţe, trunchi, picioare).
Voi verifica deprinderile motrice însuşite anterior prin continuarea traseului.
Revenirea organismului dupa efort se realizează prin euritmie pe conţinutul cântecului
“Moş Nicolae”.
Joc liniştitor: “Rostogolim bulgărele!”
Preşcolarii vor fi aşezaţi în cerc pe covor şi vor rostogoli bulgărele de zăpadă de la un
copil la altul.
Activitatea se încheie cu aprecieri generale privind comportamentul în timpul lecţiei,
salutul şi părăsirea sălii de sport în mod disciplinat.
Se va realiza tranziţia prin cântecul “Iarna a sosit în zori!”.
Jocuri şi activităţi didactice alese II
“Cubul cu surprize” - joc de atenţie
Vom avea un cub pe feţele căruia se afla câte o ghicitoare specifică anotimpului iarna şi
sărbătorii de Mos Nicolae.
Copiii vor arunca pe rând cubul şi vor trebui să răspundă corect la ghicitoarea care va fi
pe faţa respectivă a cubului.
“Ghetuţa cu surprize” – joc senzorial
Într-o gheată de pânză se vor afla mai multe dulciuri şi fructe.
Preşcolarii numiţi pe rând unul câte unul, vor fi legaţi la ochi cu o eşarfă şi vor introduce
mâna în ghetuţă prinzând un fruct sau un produs dulce. Prin miros, pipăire şi gustare, ei vor
trebui să spună ce au luat din ghetuţa Moşului.
Se vor face aprecieri verbale asupra modului de desfăşurare a întregilor activităţi.
Se va realiza interpretarea cântecului “Iarna a sosit în zori!”.
La final copiii vor deschide ghetuţa si se vor bucura de surprizele dulci de la Moş
Nicolae.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII

ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1. Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru
organizatoric desfăşurarea optimă a activităţii. Se va aerisi sala
de grupă. Mijloacele de învăţământ vor fi Conversaţia
distribuite în centre. Mobilierul va fi aşezat Metoda
corespunzător. Amestecă-
Copiii vor fi introduşi în sala de grupă, unde Îngheaţă-
vor participa la Întâlnirea de dimineaţă, marcată Formează perechi
prin Salutul – Metoda Amestecă-Îngheaţă- Frontal
Formează perechi, Prezenţa şi completarea
Calendarului naturii.

2. Reactualizarea Se va purta o discuţie cu copiii, tema fiind

cunoştinţelor “Ce doreşti de la Moş Nicolae să primeşti în Conversaţia
această ghetuţă?”, având ca scop dezvoltarea Frontal
abilităţilor de comunicare, dând din mână în
mâna o ghetuţă, fiecare copil va transmite ceea ce
îşi doreşte să îi aducă Moş Nicolae.

Tranziţie: Joc muzical “Luaţi seama bine!”

3. Captarea Se va realiza prin intermediul unei scrisori Conversaţia
atenţiei care ne-o aduce poştaşul şi a unui cadou. Scrisoarea
Frontal
4. Anunţarea Se va prezenta copiilor tema zilei: ,,În
temei şi a aşteptarea lui Moş Nicolae!”
obiectivelor Copiii vor fi anunţaţi că astăzi în cadrul
activităţii de educarea limbajului vor învăţa
poezia “Şase ghete mititele”, de Valeria Tamaş;
la centrul Artă vor picta pe sticlă prin tehnica Conversaţia
picturii cu pastă corectoare stilou, decoraţiuni Explicaţia
specifice sărbătorilor de iarnă cu tema Magia Frontal
iernii; la centrul Joc de masă vor trasa urme prin
nuca de cocos, pe masa luminoasă, ajutând pe
Moş Nicolae să ajungă la căsuţa lor, tema fiind
“Pe cărările Moşului”; la centrul Joc de rol vor
prepara bomboane Rafaello pentru Moş Nicolae,
tema fiind “De-a cofetarii Moşului”.
 Se va desfăşura activitatea din cadrul
5. Prezentarea Domeniului Limbă şi comunicare – Educarea Observaţia
conţinutului şi limbajului: “Şase ghete mititele” de Valeria Conversaţia
dirijarea învăţării Tamaş – memorizare
Vom intui împreună planşele şi voi
familiariza copii cu conţinutul poeziei, titlul şi
autorul. Voi recita model poezia de două ori, pe
fragmente, urmată de o scurtă convorbire
narativă a conţinutului de idei al poeziei.
Copiii vor învăţa poezia pe unităţi logice,
prima strofă, după aceea se trece la a doua strofă
care va fi repetată cu prima şi a treia strofă care o
vor repeta împreună cu celelalte două strofe. Observaţia
Memorarea versurilor poeziei se Conversaţia
realizează prin metoda “Ghemul magic”, fiecare Memorizarea
copil va răsuci aţa după deget în timp ce recită şi Planşe
predă la alt copil ghemul, astfel încât ghemul să Tablă magnetică
treacă pe la fiecare copil. Metoda Ghemul
Pe întregul parcurs al activităţii de magic
educarea limbajului, se va urmări folosirea unui Frontal
limbaj adecvat.
Se va aprecia participarea preşcolarilor la
activitate şi se va înmâna câte un îngeraş.

Tranziţie: “Iarna a sosit în zori!” - cântec

Vor părăsi sala de grupă prin jocul
liniştitor “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş
Nicolae!”.

6. Obţinerea Jocuri şi activităţi didactice alese I

performanţei Copiii vor intra în sala de grupă prin
jocul liniştitor “Tiptil, tiptil... aşa cum vine Moş
Nicolae!”.
La centrul Artă, se va desfăşura
Educaţie artistico-plastică (DEC): Subiectul:
“Magia iernii” – pictură pe sticlă. Preşcolarii vor
picta pe sticlă prin tehnica picturii cu pastă Observaţia
corectoare stilou, decoraţiuni specifice Explicaţia
sărbătorilor de iarnă. Tema: vor compune spaţiul Demonstraţia
plastic prin elementul de limbaj plastic – linia Exerciţiul
plastică. Se vor respecta următoarele etape: Individual
Prezentarea şi intuirea materialelor: În grup
Copiii vor intui materialele. Voi denumi
materialele dacă este necesar şi voi preciza rolul
lor în realizarea temei propuse.
Explicarea modului de lucru:
 Le voi explica şi demonstra cum vor
folosi instrumentele de lucru pentru a realiza
lucrări cât mai originale şi creative.
Criteriile de evaluare:
Vor picta geamurile prin tehnica picturii
cu pastă corectoare stilou, vor respecta conturul
celor cinci decoraţiuni suport, vor lucra îngrijit,
vor finaliza lucrările şi le vom expune la
fereastră.
Cu ajutorul tranziţiei -“ Tiptil, tiptil...
aşa cum vine Moş Nicolae!”, se va trece şi la
prezentarea celorlalte centre.
La centrul Joc de masă: “Pe cărările
Moşului”. Preşcolarii vor trasa urme prin nuca de
cocos, pe masa luminoasă, ajutând pe Moş
Nicolae să ajungă la căsuţa lor. Se va explica şi
demonstra modul de lucru. Observaţia
La centrul Joc de rol: “De-a cofetarii Explicaţia
Moşului” - bomboane Rafaello. Preşcolarii vor Demonstraţia
prepara bomboane Rafaello, vor forma biluţe Exerciţiul
mici în interiorul cărora vor adăuga un miez de Hobbyglas
nucă, după care le vor trece prin nucă de cocos şi Pastă corectoare
le vor asambla pe un suport special care va fi pus stilou
la geam ca să servească Mos Nicolae când va Masa luminoasă
trece noaptea pe la noi la Grădiniţă. Copiii vor fi Căsuţe
atenţionaţi să respecte regulile de igienă şi Mos Nicolae
securitate personală. Se va explica şi demonstra Nucă de cocos
modul de lucru. Compoziţie
pentru bomboane
Voi executa cu întreaga grupă, câteva Sâmburi de nucă
exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinii: bate Individual
vântul, ninge, se aşterne zăpada, formăm un În grup
bulgăre de zăpada care se rostogoleşte, am
îngheţat, scuturăm mâinile şi picioarele de
zăpadă şi ne încălzim mâinile suflând in ele.

Copiii îşi vor alege centrul de activitate

unde doresc să lucreze şi se va trece la executarea
temelor.
Voi oferi îndrumări şi ajutor
preşcolarilor, voi ţine cont de particularităţile de
vârstă, de interesele, aptitudinile şi dorinţele
fiecăruia. Pe durata desfăşurării activităţilor se va
reaminti criteriile de evaluare.
Copiii vor finaliza lucrările.
7. Evaluarea După încheierea activităţilor la centre,
activităţii se va realiza Turul galeriei, copiii vor trece pe la Metoda
fiecare centru, apreciind lucrările proprii şi ale Turul galeriei
colegilor. Se va organiza o expoziţie cu lucrările Expoziţia
copiilor.

Se vor face aprecieri verbale asupra

8. Încheierea modului de desfăşurare a întregii activităţi. Conversaţia
activităţii Frontal
Se va realiza interpretarea cântecului
“Iarna a sosit în zori!”