GPP MUGURAȘII- RÂMNICUL SĂRAT

MICII ECOLOGIŞTI
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTA (TSI)

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE ACEST

PĂMÂNT?”

EDUCATOARE: STATE NADIA MIOARA

PROFESOR: PESCARU SIMONA ELENA

GRUPA MARE „CIUPERCUȚELE”

AN ȘCOLAR: 2020-2021
1.DURATA: 1 SĂPTĂMÂNĂ

ARGUMENT
Din discuţia cu copiii, mi-am dat seama că ei au un volum de cunoştinţe despre
natură care să-mi permită să derulez proiectul. Consultând lista cu subiecte pe care am
întocmit-o la începutul anului cu ajutorul copiilor, am constatat că printre acestea se află
şi tema „ecologia”. Împreună cu copiii am hotărât ca în săptămâna următoare să abordăm
această temă. La sfârşitul săptămânii, atât eu cât şi copiii, am căutat materialele necesare
derulării proiectului, pe care le-am prezentat la începutul săptămânii următoare. În cadrul
discuţiei de la începutul zilei, am întocmit cu ajutorul copiilor o schemă a temei. Având
clar în minte inventarul de probleme necunoscute de copii, m-am documentat cât mai
temeinic, studiind cărţi şi reviste de specialitate, curiozităţi şi Curriculumul naţional.
Toate aceste cunoştinţe au fost selectate şi adaptate nivelului de cunoaştere al copiilor. În
vederea unei mai bune desfăşurări a proiectului, am invitat şi un lucrător silvic pentru a le
vorbi copiilor despre proiectul nostru. Deţinând informaţiile necesare începerii
proiectului, am schiţat harta proiectului tematic.

2. LOC DE DESFĂȘURARE: GRĂDINIȚĂ, CURTEA GRĂDINIȚEI;

3. RESURSE: UMANE PREȘCOLARI,EDUCATOARE, PĂRINȚI;

MATERIALE: ENCICLOPEDII, ATLAS, PLANȘE TEMATICE, CĂRȚI,

REVISTE, PLIANTE, SACI DE GUNOI, MĂNUȘI, SOFT EDUCAȚIONAL,
IMAGINI PPT, CALCULATOR, IMPRIMANTĂ, TV.

4. DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRI:

A1 Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare

A3 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea

personală

B1 Interacțiuni cu adulții și cu copiiii de vârste apropiate

B4 Autocontrol și expresivitate emoțională

C1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C3 Activare și manifestate apotențialui creativ

D1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

D3 Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute

E1 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

E2 Cunoștințe și deprinderi elementate matematice pentru rezolvarea de probleme

și cunoșterea mediului apropiat

5. COMPORTAMENTE VIZATE:

A 1.1,1.2,2.3, 3.1, 3.3

B 1.3, 2.3, 2.4, 3.2, 4.2

C 1.2, 2.1, 3.3

D 1.1, 2.1, 2.2, 2.4, 3.1, 3.3, 3.4

E 3.1, 3.3, 3.4, 2.4, 2.5, 3.4

6.INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

- Respirăm în fiecare zi. - Ce- nseamnă ecologie?

- Avem nevoie de hrană pentru a creşte. - De ce pădurea se numeşte „plămânul

planetei”?
- Trebuie să închidem robinetul după ce ne
spălăm - Cum respiră plantele?

- Trebuie să păstrăm curăţenia pe stradă, în - Cu ce ne ajută arborii, copacii?

parc, în drumeţii.
- Cum putem selecta deşeurile menajere?

- De unde vine apa şi ce putem face pentru

a păstra apele curate?
7.CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA
COPIILOR
CONSTRUCŢII ŞTIINŢĂ NISIP ŞI APĂ
- cuburi din lemn - hartă - unelte pentru nisip

- cuburi din plastic - Glob pământesc - ladă suport

- materiale din natură - puzzle - jucării pentru nisip

- lego - imagini PPT (poluare)

- peturi - documentar DVD

- mozaic - cărţi cu imagini despre

SĂPTĂMÂNA:28-30/04/2021
PROIECTUL: TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ IDEPENDENTĂ

SUBTEMA: „MICII ECOLOGIȘTI”

DATA\ZIUA INTERVALE ACTIVITĂȚI DE DIMINEAȚĂ

ORARE
7:30-9:00 -A.D.P.:„Bine ai venit, la grădiniță!- Primirea
MIERCURI copiilor. Deprinderi specifece primirii
05.05.2021 copiilor.deprinderi specifice servirii mesei.
-ALA:Joc liber
9:00-11:00 -ADP: ÎD: „Cine m-a invitat la plimbare?” Prezența,
salutul, noutatea zilei, calendarul naturii.
T: „Merge ursul pe cărare”
R: „De merg la picnic sau la plimbare nu las
gunoaie în pădurea mare!”(deprinderea de a strânge
gunoaie menajere)
ALA: B:„Imagini cu zone poluate”; JM:„Turism”,
C: „Un pod”
TURA I -ADE: DȘ1:„De ce este important să îngrijim
natura?”-problematizarea; DȘ2:„Cine a plantat mai
mulți pomi?-(predarea numărului 10-ex. cu mat.
ind).
11:00-12:30 ALA:„Statuile muzicale”-JM
ADP:„Poftă bună, copii!”-deprinderi specifice
servirii mesei și îngrijiri personale.
ALA:„Ne culcăm o poveste ascultăm”-acivități de
12:30-15:30 relaxare, activități recuperatorii
ADP: „Somn ușor!”-pregătire pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare și dezbrăcare
15:30-17:00 ADE:DȘ1: „De ce este important să îngrijim
natura?”-fișă; DȘ2: „Cine a plantat mai multe
TURA II flori?”-rezolvare fișei
ALA: Joc în aer liber/sala de grupă
ADP: „Iată, ziua s-a sfârșit !”-Deprinderi specifice
plecării copiilor acasă.
DATA\ZIUA INTERVALE ACTIVITĂȚI DE DIMINEAȚĂ

ORARE

7:30-9:00 -A.D.P.:„Bine ai venit, la grădiniță!- Primirea

copiilor. Deprinderi specifece primirii
JOI copiilor.deprinderi specifice servirii mesei.
06.05.2021 -ALA:Joc liber

-ADP: ÎD: „Pe cine ai lua la picnic ?” Prezența,

9:00-11:00 salutul, ai luanoutatea zilei, calendarul naturii.

T: „Prin parc noi ne plimbăm!”

R: „Când din sticlă am băut sau o doză eu

consum, pe toate la coșul corect eu le arunc.!”
TURA I
ALA: A: „Un loc curat-un loc minunat!”(desen);
NA:”Gunoi în nisip!”-deprinderi de curățenie; JR-
„De-a inspectori de mediu!”

ADE:DLC:„Povestea cărții de povești”-de Emilia

Căldăraru-povestire; DOS:„Micul cofetar”-
(preparare salată de fructe)

11:00-12:30 -ALA:„Culorile”-JM

ADP:„Poftă bună, copii!”-deprinderi specifice

servirii mesei și îngrijiri personale.

12:30-15:30 ALA:„Ne culcăm o poveste ascultăm”-acivități de

relaxare, activități recuperatorii

ADP: „Somn ușor!”-pregătire pentru somn/odihnă

TURA II Deprinderi de îmbrăcare și dezbrăcare
15:30-17:00 ADE:DLC: ” :„Povestea cărții de povești”-de
Emilia Căldăraru-conversație; DOS(activ. practică):
„Bolul cu fructe”-lipire

ALA: Joc în aer liber/sala de grupă

ADP: „Iată, ziua s-a sfârșit !”-Deprinderi specifice

plecării copiilor acasă.
DATA\ZIUA INTERVALE ACTIVITĂȚI DE DIMINEAȚĂ

ORARE

7:30-9:00 -A.D.P.:„Bine ai venit, la grădiniță!- Primirea copiilor.

Deprinderi specifece primirii copiilor.deprinderi specifice
VINERI servirii mesei.
07.05.2021 -ALA:Joc liber
9:00-11:00 -ADP: ÎD: „Cum ar arăta planeta și natura fără ecologiști?”;
prezența, salutul, noutatea zilei, calendarul naturii; T:
„Toți în pas de defilare mergem la curățenia cea mare” R:
TURA I „Mascota mea de face pe stradă, mizeria în strâng și arunc la
coș”

ALA: C: „Globul Pământesc”; A:„Planetă curată”; JM:

„Turism”

-ADE:DLC: „Săculețul cuvintelor magice!”-joc didactic;

DȘ(activ. mat.):„ Alina își numără florile!”-consolidare

numerației 1-10 crescător și descrescotor

11:00-12:30 - ALA:„1,2,3, șoarecele!”-JM

ADP:„Poftă bună, copii!”-deprinderi specifice servirii mesei

și îngrijiri personale.

12:30-15:30 ALA:„Ne culcăm o poveste ascultăm”-acivități de relaxare,

activități recuperatorii

ADP: „Somn ușor!”-pregătire pentru somn/odihnă

Deprinderi de îmbrăcare și dezbrăcare

TURA II
ADE: DLC: „Săculețul silabelor magice” –joc didactic
15:30-17:00
DȘ: „Ajutăm la aranjarea copacilor” –fisă;

ALA: Joc în aer liber/sala de grupă

ADP: „Iată, ziua s-a sfârșit !”-Deprinderi specifice plecării

copiilor acasă.